近年来，我国中小学使用的教材都需要经过审批才能投入使用。 但由于种种原因，教材中会出现非常个别的小问题。 作为家长和老师，我们应该支持学生敢于质疑的精神，通过合理的推理和验证来验证其是否正确。

作为出版社，我们应该主动面对问题，而不是回避！ 下面就近年来中小学教材中出现的小问题进行总结。 大部分都是学生发现的，很了不起。 当发现问题时，一些出版商一方面认为没有问题，另一方面又想修改，令人费解。

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表述不一致，准备修改

2019年，福州一名小学生认为课本中有不恰当的表述：二年级课文《一枪九日》，第一段提到“河里的水被蒸发了”，下一段提到“他涉过九大江河”，易烊千玺是怎么游泳的？ 人民教育出版社对孩子的质疑精神给予了肯定，并给出了解释：

这孩子敢于质疑，边看边思考，问得好。

《乙射九阳》是中国经典童话。 本小学语文课本根据《新编神话故事》（袁克主编，中国青年出版社，1963）和《中国大典夏商周》（云南教育出版社） , 2010)等有关《乙射九阳》的书籍被改写，旨在让学生感受中国古代神话的魅力。

神话充满了神奇的想象，有许多夸张的描述。 例如，“江河之水已蒸发干涸”是为了突出十个太阳给人们带来的灾难，易“掀翻九十九高山，涉过九十九条大江大河”也被夸大了。 展示他的力量。

即便如此，人教社认为下个版本会适当修改，解决不一致的地方。

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2019：西南师范大学中文课：错了吗？

西南师范大学五年级语文教材的争议问题

《鹬蚌相争》选自《战国策·燕策》。 据记载，辩手苏代借寓言解释燕赵对峙会给两国带来灾难，阻止赵国攻打燕国。 学生提问：嘴巴被夹住怎么说话？ ！

发布者回复：这位同学的问题很好。 教材中的故事来自《战国策》，中国古籍中是这样记载的。 我们暂时不改教材。 “看人生的逻辑，是有一些问题的。很多寓言都有这个问题，包括国外的寓言。寓言允许一些想象和夸张，而故事本身就是为了说明真相，而不是为了讲故事。主持人。”

评论：

我坚持我的意见，不会修改；

现阶段义务教育使用的是部编教材湖南英语教材是哪个版本，西南师范大学语文教材问题应该不会遇到。

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2021年长沙小学生发现美术教材可能有误

长沙小学生夏雨欣在美术课本上发现了一个问题：美术课本上有以冰川为背景的企鹅图片。

夏雨馨对画册里的画中的“冰川上的企鹅”产生了疑惑。 图中的企鹅与BBC纪录片《企鹅间谍》中的洪氏环企鹅（又称秘鲁企鹅、洪堡企鹅）高度相似，而洪氏环企鹅属于温带企鹅，不能出现在冰川上。

在反复核实的过程中，她发现《DK自然史百科全书》中对麦哲伦企鹅的描述与课本上的图片很接近。 提到麦哲伦企鹅，又名南美企鹅、麦哲伦企鹅，属于鸟纲、企鹅科、环企鹅。 它们是温带企鹅中体型最大的物种，与洪氏环企鹅关系密切。 它们成群地生活在南美洲南端和福克兰群岛周围。

（百度百科两只企鹅的对比）

麦哲伦企鹅的成年和幼年体都有黑色的喙、黑色的背部和白色的前额。 成鸟的头部多为黑色，有一条宽阔的白带从眼后经耳一直延伸至近颌，颈下有两条黑带。

12月6日，湖南美术出版社对此作出回应湖南英语教材是哪个版本，并向夏雨馨赠书，肯定了她的质疑精神。

评论：

有错必改，严谨认真；

物质奖励是真实的。

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数学书也错了

课程改革后，数学教学从日常生活、生产、跨学科情境出发，培养学生运用数学语言，简单准确地描述日常生活中的自然现象、科学情境、量与数的关系。方式，更注重应用。 杭州开元中学初一女生徐一山指出七年级上册数学书有误！ 87页里面有图表说海拔每升高100m温度下降0.8℃，下降0.6℃应该是正确的。

这张图片附带的问题是：

某地区海拔每升高100米，气温下降0.8℃。 若该地区山脚测得的温度为15℃，山上某观测点测得的温度为t℃，山脚到观测点的高度如何表示？ 在本章中，我们将学习代数和整数表达式的加法和减法。 通过本章的学习，我们会找到解决类似上述问题的方法。

本教材的主编华琼老师认为教材没有任何错误。 原因是：“在数学中，把‘海拔越高，气温越低’的常识抽象出来，实际上，海拔越高，气温越低如果教科书出现问题，出版商会如何应对？，应该和具体的海拔高度、季节、湿度、 “该地区的向阳面山等，不能是一个固定的数字。这是一个很有趣的问题，同学们可以调查不同的地域情况，进行项目研究。”

有数据显示，有时即使是同一地区，不同季节的降温幅度也不同。 例如，在李世洛等发表的《四川省提高水稻种植分工的初步研究》一文中，给出了以下数据：

研究了四川盆地部分县区海拔高度与8-10月平均气温的回归关系。 据测算，海拔每升高100米，8月每十天平均气温下降0.9-1.0℃，9月和10月初每十天平均气温下降0.82、0.58、 0.55和0.48℃依次变化。 因此，此类信息出现在教材中是合乎情理的。

评论：

大学和中学的中学物理和地理课本对应上升100米下降0.6度：这个适合你用吗？

温馨提示：有特殊规定的，一般情况要特别指出。

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上海教育版英语教材存在的问题

沉阳市126中学七年级学生崔晨曦在翻阅上海市教育局出版的英语教材时，发现第95页有个小问题：上面有三张小昆虫的图片，应该是蝴蝶，根据英文描述，蚂蚁和蜜蜂。 但图片显示的是蝴蝶、蚂蚁和食蚜蝇。 出版社编辑回电崔同学的妈妈表示感谢：经过核实，找了专业的生物老师确认，确实有问题。 由于是国家送审的教材，需要先报教育部才能修改，下次再版时再修改。

评论：

主动回电说明情况，并表示感谢、表扬！

说明修改程序以示诚意；

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纯属巧合

网友反映，人教版《义务教育课本英语》（PEP）（三年级起）教科书与涉案艺人姓名拼音相同。 人民教育出版社2021年8月3日发表声明：

现将有关情况说明如下：

为反映中外学生用英语交流的场景，语言学习活动采用英语教材中的汉语拼音人名和英文人名设计。 这些名字是虚构的，不指代任何具体的真实人物。

教材中使用的中文拼音名字吴亦凡与配套教师书中的中文名字“吴亦凡”相对应。 这个拼音名字自2001年第一版教科书获批以来已经使用了20年，与一位近年才出现在公众视野中的涉案艺术家没有任何关系。 既然改名了，就不用多解释了。 以前叫吴亦凡，现在改叫吴彬彬了。

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别误会，每个人都在成长

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带引号不带引号都有争议的表述

2016年高中生性教育教材《科学的高中生性教育》（二十一世纪出版社与江西省大学出版社联合出版），包含女孩婚前性行为将被视为“有辱人格”等内容》等，被质疑侮辱女性。

课本里的一段话让人有种卡在喉咙里的感觉：

“婚前性行为对女孩来说是一种堕落的行为，女孩为爱牺牲自己的身体并不会增加男孩对她的爱，‘征服’她的男孩会认为她‘不好’，发生性关系反而会使一个失恋的女孩。”

同时，他表示会及时对本书进行修改。 当时在那里，教育厅教工委宣传部部长曹云生告诉澎湃新闻，他打算对教材进行审查，再判断是否还适合作为高中教材。 这本教材编写了很长时间，在教材审查委员会的审查过程中没有任何问题。 首都师范大学性教育研究中心主任张美美认为，教科书中关于女孩“有辱人格”、“失身”的描述肯定是不恰当的。 教材的编写必须有专业的专家指导，以保证教材质量的提高。

评论：

它是旧的，应该更严格地判断。

不是承认错误，而是准备重新审视教材，这让人对相关负责人的态度有些疑惑。

公众的眼睛是雪亮的。

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教具为什么分男女？

华东师范大学出版了一本名为《男孩和女孩学数学》的书，因分性别而被质疑为性别歧视。 其公众号上有这样的宣传：“女儿数学好，买男孩版吧。”

文中提到：“男生建议用蓝版，是不是说蓝版比较难，红版比较容易？其实不然，整体难度应该差不多，只是部分章节有差异”

令人意外的是，公众号中还有如下声明：

本系列以大数据分析为基础，将初中数学各知识点的学习分为不同难易程度，设计了不同层次的例题展示、解析和进阶变体。 男生女生根据实际情况找出数学学习中的薄弱环节，寻找学习进步的突破口。 朱艳 博士与教材合作的华东师范大学师范学院教授在《性别与数学教育》主题报告中表示，男生在高端数学学习中优势明显。 但在普通难度的学习中，各有千秋。 但是，对于不同的学习模块，男生和女生的学习仍然存在明显的性别差异。

华东师范大学出版社在微博上宣布湖南英语教材是哪个版本，近期出版的《男孩女孩学数学》一书因争议停刊湖南英语教材是哪个版本，不再发行。

评论：

引用明显偏离教育心理学发现的研究；

如果你犯了错误，你应该承认你的错误。 好的态度应该是：终止发表； 召回书籍； 真诚的道歉。

今后，对于教材和教具的相关问题，希望出版社像危机公关一样做出回应：

敢于承担责任；

真诚沟通，诚恳；

积极回应，不回避；

先道歉；

严重正确。