近日，2022年考研国行公布，普遍走高的分数线，以及背后反映的“考研热”，让不少人担心是否有所谓的“教育崇拜”当今社会的现象。那么，为什么会出现“教育邪教”呢？正常吗？

古今中外的“教育崇拜”

在我国，“教育崇拜”自古就有。古代文人初称文人时，文人仍是选官的主体。一旦书生成为书生，他的家人就会喜出望外。后来，秀才成为了普通书生的总称，但如果秀才通过乡试成为举人，甚至通过皇宫考试成为状元，那就更出名了。

当代“教育崇拜”的发源地是发达的西方教育强国。在美国，“credentialism”有一个特殊的词“credentialism”，可以称为“diplomaism”、“diploma first”、“diploma first”或“resume first”。总的思路是把人的受教育程度作为判断社会优劣的依据，作为判断其社会地位的指标。实际上，它倾向于坚持甚至过分强调学术或教育资格（例如拥有证书、学位和文凭）。

当今社会，人们越来越多地以文凭作为衡量资格的标准——与过去相比，如今的职业大多已经通过了文凭要求的一个层次。一些过去需要高中文凭的职业现在越来越需要大学文凭和学士学位；一些过去需要学士学位的工作现在需要硕士学位。同样，过去需要硕士或博士文凭的工作现在需要博士甚至博士后研究经验。

1980年代和1990年代，西方公众普遍认可大学文凭，为好的大学文凭的含金量鼓掌学位英语难吗，但没有出现任何思潮和社会现象。高等教育发展进入21世纪后，形势发生了很大变化，尤其是近十年来，这种趋势越来越强烈。

2019年3月，美国曝出顶级大学招生丑闻。多达50名名人富商涉嫌贿赂子女进入名牌大学。人们深感震惊的是，这些人利用金钱破坏高校招生的公平竞争，践踏高等教育“择优录取”的原则。

然而，美国学术界在反思这一事件时，也将矛头指向了“择优录取”中的“择优制”，即政治、经济、社会的方方面面都以个人的才能、努力和成绩为基础，而不是财富和社会阶层决定成败的制度。一切都基于表现，通过考试或证明的成就来衡量。为此，在“功绩制”、“择优录取”甚至“教育优先”具有积极作用的前提下，人们也深刻反思了其可能引发的消极社会问题。

“教育崇拜”的积极作用

无论在国内还是国外，“教育崇拜”的出现和兴起都与高等教育的发展和发展相吻合。人们很难否认“文凭优先”甚至“教育崇拜”的积极作用。

首先学位英语难吗，文凭代表公平。人们普遍认为，与其他社会机构相比，教育可以而且应该是最公平的。在发达国家，人们早已习惯了文凭至上的取向，即一个人必须在正规教育或培训的基础上才能获得一定的工作或职位。拥有大学文凭和学位已经成为那些“名利双收”工作的最低门槛。

其次，文凭就是证明。文凭和学位的激增与经济效率有关。一方面，各职业缺乏明确的求职者衡量标准；另一方面，各职业有区分求职者的现实需求。因此，大学证书、文凭和学位自然成为应聘者“我合格”的证明，自然成为招聘人员缩小选择范围的捷径。在信息真空中，人们往往选择相信文凭的价值。许多雇主将大学学历和学士学位作为选择优质员工的标准，因为他们认为大学经历不仅是特定工作技能的孵化器，也是写作和分析思维等软技能的体现。

同样，文凭是一种专业。教育的进步总是倾向于专业化。在美国，哈佛大学和达特茅斯学院于 1910 年开始提供研究生商业课程。与此同时，纽约大学、芝加哥大学和宾夕法尼亚大学开始提供本科商业课程。到 1960 年代，近一半的管理职位要求申请人拥有学士或硕士学位。就业市场通过奖励这种专业化来加强大学的学术专业化（例如，高薪工作通常需要硕士或博士学位）。因此，今天的大学证书、文凭和学位似乎更多的是一种专业化。

“教育崇拜”的负面影响

但是，“教育崇拜”的负面影响以及由此产生的社会现象也不容忽视。

2021年10月26日，美国《华尔街日报》发表题为《美国是否被猖獗的外交主义所取代？》的文章。副标题是“图书馆学学位、酒店管理学位、新闻学学位：现在几乎所有的白领工作都需要大学学位吗？” 通过文章的标题，不难看出社会对这种教育崇拜甚至学历泛滥的深刻质疑。

事实上，中外学术界也看到了“文凭为先”和“教育崇拜”引发的教育和社会问题。

一是过度追求学历。目前，高中文凭早已落后，而大学文凭和学位实际上代表了过去高中毕业生普遍具备的基本能力。2014 年美国的一项研究发现，65% 的行政秘书和行政助理职位要求求职者拥有学士学位。

人们追求学位的原因与大学夸大学位的价值有关——此举可能导致更多的政府资助和学费收入。大学还提供了一种需要获得学位的说法——就像目前大多数商业世界的情况一样。政府政策，包括职业许可，通常要求大学证书或文凭。

第二，使文凭等同于能力。虽然大学证书、文凭和学位代表了一个人在大学期间所接受的教育和培训，但这并不意味着持有者具有工作潜力，也不意味着他们一定能够在工作中发挥潜力。无法体现他对工作的热情和热情。

三是推进职业封闭。文凭至上是依靠正式的资格或证书来确定某人是否可以承担任务、以专家的身份发言以及在某个领域工作。一般来说，专业化是将各种行业或职业转变为真正的“具有最高诚信和能力的专业人士”的社会过程。该过程通常涉及建立可接受的资格、专业机构或协会来监督行业成员的行为。这就在专业人士和普通人之间形成了一定程度的专业界限，这当然也是一种等级划分，从而形成了“以专业划分和等级划分”的分层职业。

四是造成文凭贬值。有学者提出“学术通货膨胀”一词，并将其比作纸币的通货膨胀。因为存在“学术通货膨胀”，所以也存在“文凭通货膨胀”或“学位通货膨胀”，这意味着教育或文凭会随着时间的推移而贬值，而就业市场会相应降低学位获得者的预期优势。因此，文凭通货膨胀类似于价格通货膨胀，表明文凭和学位的价值下降；学术通胀反过来又导致用人单位更加信任根据他人评价颁发的证书和文凭，从而进入闭环。

第五，误解的形成。人们倾向于认为拥有博士学位的人确实比没有博士学位的人聪明。人们不会质疑这种虚假的说法，甚至很难争论。现实中，人们经常遇到的困境是：即使一个人有能力完成某项工作，但因为没有具体的证书、学位、文凭甚至简历，他甚至连应聘的资格都没有。这可能对某些群体形成偏见，必然会带来法律不允许的性别歧视、年龄歧视等问题，从而造成新的社会不公。

第六，导致错误的决定。真正的机会平等不仅仅是消除歧视，更需要公平公正的竞争环境，让每个人都有机会参与有效竞争。以“文凭优先”和“教育崇拜”为基础的政策，看似公平，实则从人群中选拔所谓“最优秀的人”、“最聪明的人”成为精英，站在多数人一边的人。相反，导致新的不平等。

甚至有学者提出，当今社会的不平等是由精英主义造成的，因为这些被选中的“精英”群体往往从高处俯视众生，他们所谓的“明智”政策总是基于社会大专学历造成的分化。, 因而往往忽视大众。

适度制止“学历崇拜”

在我国，如果说“学历优先”是改革开放后逐渐形成的规章制度，那么“教育崇拜”是近20年来才开始兴起的。从历史的角度看，这符合高等教育的发展规律。

1978年以后，我国经济开始快速发展，重视人才、选拔优秀人才成为社会共识。因此学位英语难吗，拥有大学学历就成为了甄别人才的标准之一。随着我国高等教育的发展，国内多所顶尖大学已步入世界一流大学行列。

不可否认，现在国内大众对于一张好的大学文凭的含金量，以及未来对社会的无形影响学位英语难吗，有着深刻的认识。所以，我们目前经历过西方发达国家高等教育遇到的问题，未来也会遇到类似的问题。

当然，“文凭优先”或“教育崇拜”是一个有争议的话题。就现实而言，“学历培养”是可以理解的，但不应走极端，应有所限制。正如有人所说，如果人们继续用一张纸来评价一个人，而不是职业道德、毅力和决心，那么我们就有可能错过很多伟大的人考研热度居高不下，“学历培养”现象正常吗？，毕竟现在很多家喻户晓的人都不是大学毕业生。

我们需要记住，无论是证书、文凭、学位还是标准化考试，它们可能衡量一些基本技能、具体事实和一系列知识，但这些并不是最重要的，因为它们不能衡量一个人的主动性、创造力、想象力，甚至更不能辨别一个人的努力程度、道德反思和许多其他有价值的性格属性。

我们承认“文凭优先”带来的经济社会进步，理解人们对“教育崇拜”的现实情绪，但也必须警惕它可能带来的社会不公。为此，我们应该认真对待，并提出有效的对策。

（作者郭英健，中国人民大学教授。本文为国家社科基金重点项目“新时代我国高等外语教育体制改革与重构研究”的阶段性成果（项目批准文号：21AYY016))