最后一部分是语法。新教材中语法学习也有了新的学习思路。它更多的是帮助学生对知识点进行重点概括，这与传统的语法教学方法不同。

如果对比原来的教材，你会发现两套教材有越来越多的相似之处。

它还使用探究性问题来连接主题。

语法并不是枯燥的解释，而是重点和难点的整合。

第三，项目式学习方法贯穿始终，从原教材内容来看，采用的策略和方法更加丰富。

形式也比较多样，常见的形式有音乐、戏剧等。

02

我们英语学习界也对新教材修改后的情况进行了讨论，大致可以分为两种观点：

一方面，我很恐慌。新教材的修订方向与孩子们之前的学习计划不一致，我开始担心孩子们最后会衔接不上。

一方面，新教材的修订方向仍然坚持原来的原则，没有超出孩子们能学到的范围。相反，因为孩子们之前已经掌握得很扎实，所以在新教材目前的修订方向上是有优势的。

不知道你属于哪一边？

以前学校英语无法区分熟练程度的模式正在逐渐成为历史。目前的修订方向实际上是2022年新课改英语学习要求的沉淀。基本上，新课改的方向也是围绕两个关键点来推进的：

一是真实的语言能力。

什么是“真正的”语言能力？

以一个很常见的听力问题为例：请选择你听到的句子中出现的单词。

做对这个问题并不意味着孩子有语言能力；答对了这个问题并不意味着孩子有语言能力。这道题答错并不代表孩子没有语言能力。因为现实生活中不存在只听一个词的场景。

这是过去的临时抱佛脚问题。它的缺点是孩子不需要完全知道问题说的是什么。他们只要听到“关键词”就可以做对。

那么什么才算是“真正的语言能力”呢？让我们看另一个例子：

给出一张每个人都在做不同事情的图片，让孩子们一边听录音一边找出图片中人的名字。现实中会出现的这种情况，就是考验孩子“真实”语言能力的问题。

这在原版教科书中很常见。例如，《牛津思想家》在课堂上非常注重语言在真实情境中的运用。

第二点是“真实课堂”。

在传统的英语课堂上，老师的讲课一般都是围绕书本展开的。 “真实课堂”更多发生在现实生活情境中，让孩子们用英语来交流和表达自己的想法。

比如用英语介绍自己，用英语分享今天发生的事情，让每个孩子都有自己的英文名字，英语小组。这些都在营造真实的英语交流情境，鼓励孩子进行有意义、真实的对话。沟通，使英语课程具有工具性和人文性的统一。

无论是真实的语言技能还是真实的课堂，在这本新教材中都得到了充分的体现。

确实会让很多坚持学习“原汁原味英语体系”的孩子和家长松了一口气。这与全球主流的语言学习教学基​​本一致。

您认为这是《Reach High》每一章的必要补充阅读吗？是不是也遵循了新教材的思路呢？

之前跟大家分享过英语规划的核心框架图。

这本新教材推广后，大家需要理清思路。我把想法一一告诉大家：

目标1：在学校取得高分

自我定位：孩子学习英语起步较晚，对英语比较排斥，兴趣不大，或者以前走过弯路。学习英语是非常痛苦的，在学校里很难应付。

学习方法：赶紧改变轨迹，不要用校内教具死记硬背地学英语，即使改用低水平的原版英语教材，也比死守校内英语要好。比如三年级的孩子开始学习剑桥一级教材，就没问题了！

学习建议：从头开始重新学英语，剑桥一级。

目标2：提前高中和高考英语毕业

自我定位：孩子已经开始接触英语，尚未形成英语思维。但家长对英语启蒙目标有要求，比如提前高中毕业、高考，这意味着孩子至少要达到小学PET水平。

学习方法：提前计划，提前学习，制定年度计划，根据孩子的学习效率和学习方法来评估孩子的英语输出。只要早规划、规划好，小学达到PET基本不成问题。

学习建议：请务必找到可靠的英语学习系统并评估您孩子的学习效率。不要花费大量的时间、精力、金钱去学习五年，只为了你的孩子只是剑二级别。需要做好大量阅读的准备。这是孩子能否形成英语思维的分水岭。

目标 3：具有英语专业知识的学生

自我定位：孩子的水平已经过了KET，超越PET就更好了。

学习方法：可以准备FCE考试，参加一些英语比赛和活动也会有帮助。

学习建议：结合可靠的英语学习系统和教材一对一外教零基础有用吗一口气读完新英语教材，发现英语成绩隐藏的差距就在这里，找出孩子的强项和弱项一对一外教零基础有用吗，尽量让孩子在各个细分领域更加平均地分配。这对于参加综合英语活动和比赛有很大的帮助。你必须读很多很多。如果这个阶段你没有大量的阅读习惯，你将无法形成英语思维。

目标 4：瞄准最好的英语学校

自我定位：孩子英语基础较好，家长对小学到初中的需求也比较明确。你可以尝试一下，但是现在的大趋势是抽奖，所以你要对结果保持正常。

学习方法：弥补短板，突出长处一对一外教零基础有用吗，达到牛校网传的理想成绩。比如英语FCE及格以上、托福Mini-TOEFL成绩850分以上都是近两年网上传播较多的分数。

学习建议：结合英语教材，大量的阅读习惯是前提，需要培养考试直觉和评分灵感。另外，英语思维强的孩子也很容易达到这个目标。语法、语用和文本理解对于小学生来说是相当困难的。如果你做大了，你就必须有策略来弥补你的弱点。

这四个阶段是循序渐进的，由前通后，到了后期，自然轻松通向前面。

可以说，以原版英语教材为系统框架构建少儿英语学习体系是目前最高效有效的方法。

退则可以在学校培养人才，进则可以发展英语能力。遵循英语原有体系，英语学习可以用一句话来概括：

早计划、早准备

努力工作得到回报

03

我两个孩子的英语科目规划得比较早，也取得了较早的成果。我的哥哥四年级时已经获得了CAE，我的弟弟三年级时也获得了PET。

虽然两个孩子的学习节奏不同，进步速度也不同，但他们都坚持原来的英语学习路线，让整个节奏扎实、平稳。

新教材修改后，要求每个单元讨论的大问题。对于已经参加过多次剑桥英语水平考试的人来说，口语部分是必考题，他们没有答题压力。

目前，弟弟的英语学习已经逐渐突破了语言学习的范畴，进入了思维学习的体系。

我们将教材改为Reach High系列原版英语母语教材。在一对一外教的指导下，我们充分学习了批判性思维、语法、主题演讲、主题探索等多元化的思维练习。

这就是我哥哥当年走的路，就是以英语作为学科的钥匙，打开跨学科学习的大门。

跨过这一关后，如果弟弟在四年级成功考取FCE，他将真正开始进入英语思维之门，具备原始的英语思维能力。

所以如果你对这次英语教材的修改感到措手不及，那么记住，无论你的孩子多大，把孩子的学习方法切换回原来教材的路线，坚持学习，这样你才能真正省心。 -自由的。土地。

对于零基础或基础薄弱的孩子来说，Power Up、Oxford Thinkers等集教学、学习、评估、测试于一体的原创英语教材是构建扎实的综合语言能力的首选。

如果你的孩子已经通过了健三，目标达到KET以上，你也可以考虑像Eric一样，开始接触跨学科方向的英语本土文学教材，增加跨学科学习的深度。家长可以让孩子充分体验英语作为全球钥匙的魔力。

对于英语目标更远的孩子，建议增加《Think and Reach High to Power Up》等多学科英语本土文学教材，提高孩子的英语思维、跨学科素养和听、说、读、读等综合能力。写作。

在学科规划上，英语有比较清晰的路线，但高效和低效的学习方法会让这门学科的投入产出比相差很大，所以如果你不知道选择哪一条路径一对一外教零基础有用吗，还是要选择靠谱的。 。我的建议是稳步坚持下去，时间的复利会向你证明。

这两年跟着我走原版教材体系的孩子，很多都顺利通过了KET。我们的目标不仅仅是KET，而是以英语为钥匙，鼓励孩子接触更广阔的世界。

我相信孩子们能够按照自己的节奏攀登顶峰，不断突破！

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作者是米娅，全国积极心理学会会员，中国家庭教育学会理事，学前家庭教育品牌【小娅启萌】创始人，《养育的力量》、《这样养》的作者“孩子就会有上进心”，专注幼儿教育启蒙、亲子交流，是百万妈妈信赖的育儿账号。