十多年前，补课大多是为了补差价。

现在的学生十之八九都在补课，有差生，有普通生，甚至还有尖子生。

西安中小学生课外培训负担越来越重，家长抱怨培训费用过高。

校外培训机构到底有何魔力？

它们如何吸收野生生长所需的营养？

“初中”催生的“奥数热潮”

刘胜宇的孩子现在读初一年级。 当他的儿子上小学三年级时西安诺亚国际英语培训学校，他班上的一个学生报名参加了奥数班。 他认为孩子太小，所以推迟了报名。 刘胜宇在和朋友聊天的时候，得知所长的孩子也在奥数班。 导演说，去不了怎么办？ 虽然不用担心找不到升学的学校，但好的学校会从培训班招收学习成绩优秀的孩子。 自己的孩子入学后，差距就会明显，自卑。

孩子读四年级后半段时，刘胜宇给孩子报了奥数班。 这个隐藏在友谊路的奥数班占据了三层楼10多个教室。 它以“XX英语培训班”为幌子，应对教育部门的检查。 一个学期过去了，学费是3200元，孩子的排名仍然很低，刘胜宇就把孩子转到了另一个奥数培训班。 “教得好，关键是老师有办法。” 经过一番询问，刘胜宇还是被感动了，尽管每年的学费有16000多元。 五年级后，老师问他是否可以上专门针对前五名学校的尖子班。 成本几乎翻了一番。 刘胜宇看到孩子们一进奥数班就这么萎靡不振，拒绝了。

小学生升初中时，一个班48名学生中，有18人考入名校。 熟悉的家长告诉刘胜宇，奥数班用的是一套真卷子拼出来的。

“现在孩子只要面临升学，就得去培训班。从幼儿园到小学，从小学到初中，从初中到初中，一直到高考，有相应的机构。” 学生家长韩小平表示，“存在是合理的，说明每个人都有需求。”

补习学校弥补名校“中高考”空白

尽管三令五申，但从小学到初中的过渡过程中，始终存在着一股“择校”的暗流。 那些通过人际关系克服的障碍很可能在中学时仍然面临问题。 肖玉金的孩子就读于西安城南一所二级重点中学。 在一个50名学生的班里，孩子在初二上学期的成绩仍然是倒数10名。

肖玉金说，老师长期以来对孩子们视而不见，导致孩子们失去了自信心。 初二下学期，经其他学生家长介绍，她和丈夫联系了一所补习班，每学期2.5万元。 学校保留学生身份，孩子们每月上学两次。

“孩子们在那里确实取得了进步。” 肖玉金说，补习班的学习生活管理非常严格，老师紧盯，孩子们只能专注于学习。 “这是原来学校所没有的，我认为这是孩子们进步的基础。”

“补习班负责重点中学后进生的培养，但名校的升学率与他们无关，他们从中得到好处。” 某培训学校校长杨正勇说。

补习班名师月入8万元

已从某教育培训机构辞职的陈兆林告诉记者，在这家培训学校，培训老师按课时收费。 一位非常有能力的数学老师，曾经每月讲课收入八万元。 当然，这不是常态。 “2014年，最好的老师年薪能超过30万元，整个陕西学区就有10多个。”

对于培训师资来源，陈兆林表示，有的是从当地学校聘请的兼职优秀教师； 有些是从没有教师资格证书的大学生中招聘的。 培训学校通过人力资源招募大学生，培训后进行授课，并根据学生和家长的反馈进行评估。

陈兆林还揭露了许多课外培训机构招收学生的“伎俩”：组织免费教学，收集学生家长的电话号码，给家长打电话； 包装“名师”，以中考、高考出题成功率为宣传点，送学生听名师讲课，吸引学生报名，但报名后，名师就消失了。 经常教孩子的可能是刚毕业的大学生。

前几年西安诺亚国际英语培训学校，培训学校收费都是凭收据，没有正规发票。 后来有了发票，只有父母要求时才开具。 培训机构被批评涉嫌逃税。

培训机构充当择校“经纪人”

目前西安的课外培训市场可谓“鱼龙混杂、泥沙混杂”。 一家培训机构负责人赵前坦言，在煤炭经济衰退期间，一些煤老板也带着资本进入了培训领域。 在这个阶段，培训课程由银行员工和各种业务人员举办。 政府的社会培训力量，比如一些青少年活动场所，也参加课外培训机构。 “因为这个行业是暴利的，而且是暴利的。” 赵谦说道。

赵谦说，西安的课外培训市场在20世纪90年代末刚刚兴起时，主要针对的是班里的贫困学生。 当时办培训班的基本上都是学校的退休教师，是一所教师办的学校。 当时学校一节课每小时1元钱。 如果我去补习班的话，只要70美分。 但如果我在培训班上补课两个小时，就要花80块钱。 2003年是一个分水岭，一些国有企业学校、大学附属学校和移交给地方政府的民办学校开始涌现。 一批从公办学校退休的著名校长、教师进入民办学校，成为办学主力军。 2008年以后，民办学校开始脱颖而出。 这一时期西安诺亚国际英语培训学校，课外培训市场的奥数热潮逐渐升温，培训机构开始充当选校热潮的“经纪人”。 课外培训已从学校教育的补充成为必需品。 培训机构的学生层次分明，有顶尖班专门招收五所名校的学生。

目前，国家四部委已联合开展针对校外培训机构的专项治理行动。 我们希望校外培训机构的“野蛮生长”能够得到有效遏制。 （文中人物均为化名）

李克强总理在政府报告中提出，要“努力解决中小学生课外负担重的问题”。 业内资深专家表示，这是“第一次”将这样的提法写入总理政府工作报告。

我国基础教育负担过重，已成为几乎全民的痛点和亟待解决的“民生短板”。 是时候认真反思了——为什么我们的教育进入了“减负增重”的周期西安诺亚国际英语培训学校，为什么校外培训机构和基础教育能够“优势互补”，为什么家长背负着沉重的经济负担由于补课？ 自己很难自拔……

面对极其繁重的教育，除了思考，我们还需要勇气和方法来卸下不该背负的包袱。 只有这样，我们的孩子才能轻装上阵，拥有更长远的未来。

会员热议

补习教育是一个“大产业”

一名教师年收入200万元

“我发现现在有两种教育体系：一种是公立和私立学校组成的体系；另一种是补习班，从补习数学、英语课程到培训书法、钢琴等特长。这么受欢迎，我觉得还是有一些不正常的。” 5日下午，杭州师范大学校长杜伟在政协无党派讨论会上愉快发言。

杜伟说，1日在去北京的路上，他随机询问了一些人，这些人都表示，如果孩子不上补习班，学习就跟不上。 “听到这话，我更加紧张了。这种情况，光靠教育部门来改变，肯定是不够的。因为培训机构都是工商注册的，这已经成为一种市场行为。” ”。 杜伟援引浙江当地报道为例，部分培训教师的年收入已达200万元。

“有的家长为了让孩子站在起跑线西安课外培训机构野人成长学院“名师”月入8万元，送孩子去补习班。有的家长为了省事，送孩子去补习班。但严重的情况是，有的老师上课教不好，去别的学校上课。” “要多收钱，才能补课。所以，会出现孩子不补习，跟不上学习的情况。”杜伟说。

“孩子们从周一到周日，从早忙到晚，即使是寒暑假，也有很多孩子走出学校课堂，进入各种培训班。孩子接触社会、家庭沟通、家庭关系培养等问题都受到了关注。” “他们的身心健康也受到了一定的影响。”杜伟说。

“这个问题影响千家万户，影响下一代的成长，无法避免。虽然教育部门发了很多文件来处理，但我觉得一定要全面。” 杜伟说道。

“现在家教教育是一个大产业，很多人都想分一杯羹。” 一位委员回答道。 “如果补习班不让开办，他们就会改变形式，转入地下或者转入家里。这个问题的根源是入学标准太单一。” 清华大学教授李稻葵说。

“家教热”这个话题立刻掀起了讨论高潮……

组数据

我国中小学生每天做作业的时间为2.82小时

接近全球水平的三倍

2017年12月19日，中小学人工智能教育平台“阿凡提”发布了《中国中小学作业压力报告》。 报告显示，近三年来，我国中小学平均每日作业时间从3.03小时下降至2.82小时，但2017年的最新数据仍是全球水平的近三倍。 同为亚洲国家，我国中小学生做作业的时间是日本的3.7倍，是韩国的4.8倍。

从全国不同地区的情况来看，湖北黄冈和上海的学生每天做作业的时间最长，均超过3小时，位居全国第一。 但三四线城市学生的写作时间正逐渐与北上广趋于一致。

报告还显示，近80%的家长每天都会陪孩子做作业。 学生的成绩越高，父母陪他们做作业的时间就越长。 7%的高中生家长每天做作业超过4小时。 写作业已经成为中国父母幸福感下降的主要原因之一，也是亲子关系的杀手。 数据显示，四分之三的家庭曾为家庭作业“开战”。

全国义务教育学生约1.42亿，家长数量是其两倍。 如果算上爷爷奶奶、老师，被卷入“作业”洪流的成年人数量是巨大的。

此外，大量学生和家长陷入了课外辅导培训的“泥潭”。 中国教育学会数据显示，2016年我国中小学课外辅导行业市场规模突破8000亿元，参与学生超过1.37亿人次。 尽管各地价格存在差异，但“家教费”在家庭开支中所占的比例却越来越普遍。 据此前媒体报道，一些家庭的教育培训支出甚至占到了家庭年收入的三分之二。

专家观点

学校和课外辅导机构应各司其职

每个周末，大家都会补课。 当孩子和家长没有补课的时候，他们就在去补课的路上。 为什么中小学生课外负担重？ 减负越多越好吗？ 应该如何减轻负担？

中小学生的学业压力和负担从何而来？ 教育专家、西安交通大学韩城基础教育园区园长刘鹏认为，由于优质高等教育入学机会稀缺，中考、高考具有明显的选择性。 然而，选拔考试必然带来应试教育。 最常见的就是“双冷教学法”，就是冷着上课（陕西话“不停”的意思）、冷着布置作业。 除了课外作业很多，家长也会主动花很多钱。 和时间，寻找课外辅导机构提供超出教学大纲、提前、应试的强化教学和培训。

我多年来一直呼吁减负，但为什么我减不了负呢？ 刘鹏认为，目前的减负措施存在几个误区：一是认为让学生提前放学就可以减轻负担。 事实上，缩短上学时间，把学生推向社会和家庭，只能给家长带来更大的负担。 其次，有人认为降低教材难度可以减轻负担。 其实难的是考试题。 据此，有人认为降低考试难度可以减轻负担。 但事实上，一张缺乏难度的试卷就会失去选拔考试的意义，甚至会导致招生的严重混乱。

那么我们应该如何帮助学生科学合理地减轻学业负担呢？ 刘鹏认为，一刀切的机械减负在实践中将成为一纸空文。 最合理的方法应该是：学校切实承担起学生学习的主导责任，不能缺席； 课外辅导机构将作为补充，承担学生的个性化学习需求。 不要做得太过分。 我们要形成共识，民办补习机构不应该承担教育的主体责任。 家长要根据自己的经济实力和孩子的学习状况做出合理的选择，千万不要盲目跟风。 追求素质教育与考试成绩的完美结合是大多数家长的理想。