中国广播网兰州1月7日报道，“只教标准发音，重点教英语语法。我省的英语教学方法比目前国际英语教学水平落后10到20年。即使你有英语博士学位专家指出，甘肃省英语教育落后20年，重语法、轻质量。，你的水平很一般。” 1月6日当天，在记者出席兰州大学外国语学院外教项目交流会时，外国语学院教授苗正民如此表示。

教学仍以只注重语法的“中国思维”套路为主

苗正民告诉记者，中学教育阶段，教师注重英语语法教学英语有哪些时态，忽视英语素质和英语思维的教学，这是学生英语水平不高的重要原因。 不仅在中学，在高校英语教学中英语有哪些时态，仍然沿用“中国式思维”的老套路。

兰州大学外国语学院教授庹建明表示，世界上有多少英语国家就有多少种英语发音，但我省在英语教学中仍然只教一种标准发音，导致学生缺乏英语翻译能力。 很多学生在与外国人交流时不会犯任何语法错误，但他们不明白他们的意思。

通过托福的学生也有语言障碍

澳大利亚一所大学的学院老师表示，在各国高校国际学生中，中国学生所占比例最大。 能够出国的中国学生，都是通过雅思、托福考试来筛选的。 然而英语有哪些时态英语有哪些时态，这些中国学生初到异国，面临的最大问题就是语言障碍。 他们给国外带来了很多只注重书本学习的“中国式”学习方法，但能力却与其他国家的学生相去甚远。 中国学生写简历的时候都是一样的。 有的学生遇到困难甚至会通过网络查找中文资料的直译。 （记者孙亚飞）