简介：CET-4和CET-6年底考试换脸

近日，教育部召开媒体发布会，宣布一项正在酝酿中的重要改革：大学英语教学改革将于2004年2月全面启动。高教部主任张耀学教育部教育部表示：要努力用两年时间，逐步建立个性化、多元化、立体化、适应时代需求的新型大学英语教学体系，让我们的大学英语@ >现代教育技术的教学运用水平和学生的英语综合应用能力有了很大提高。

本次发布会最有趣的内容是我国实施了十多年的大学四年级和六年级考试制度改革英语。根据教育部改革精神，新的四、六级英语考试有以下几个重点：

●将根据新大学英语课程教学要求建立全新题库；

●正在开发计算机辅助量身定制的考试系统；

●调整考试内容和题型设计，增加直接衡量英语应用能力的作文答案类型，减少多项选择题的数量和权重；

●增加听力测试权重，实行听力最低分；

●根据不同层次的教学要求设计考试项目，成绩报告形式由百分制改为标准分制：达到400分通过一般要求，达到500分通过一般要求优秀，较高要求600分以上；

●重塑6级英语测试，将重点转移到测试学生实际应用英语的能力。

教育部年终简报，在华文教育界掀起重磅炸弹，引起各方关注。

错过见面会更好吗？一场旷日持久的辩论！

其实，四、Level 6英语考试需要改革在业内已经不是什么秘密了。

早在教育部出台四、六级考试改革措施之前，用“六级改革”来形容各方要求进行四、六级改革的呼声并不为过。风起云涌”：

福建师范大学文学院博士生导师孙绍震教授在其《轰炸英语全国分级统一考试制度》中曾指出：“四、六级制度是摧毁中国教育质量的一把利剑”，而北京外语与中国外语教育研究中心主任刘润清教授则提出“取消现行四、六-level考试制度”在接受媒体记者采访时认为四、Level 6最好的出路是彻底“废除”它，“建立一种新的测试方法来替代现行的考试制度”替换它；资深评论员何冰也写道：中国使用四、Level 6，以它为代表的英语考试制度病入膏肓了！到底这种对四、的不信任从何而来六级英语考试从何而来？四、六年级考试病在哪里？

大学英语四、CET（College English Test，简称CET）是由教育部高等教育司主办的全国性教学考试。大学英语四、六级本科或研究生。教育部委托“国立大学英语四、六级考试委员会”负责设计、组织、管理和实施大学英语四、六级考试。从1987年正式实施到现在，大学英语四、CET-6考试已经走过了16个年头。

4 级和 6 级申请者深夜排队

应该承认，在1980年代末和1990年代初，四、Level 6的存在确实培养了一大批中国改革开放所需的人才。但近年来，越来越多的人觉得，这个一度备受赞誉的考试背离了我们的初衷，开始与教育考试的真正归宿完全不同。

调查显示，70%的高校教师对英语大学教学不满意。最让他们不满的是四六级制度，是大学生普遍存在的“耳聋英语”现象。

“很多拿到CET-6证书的学生连基本的英语论文都写不出来，更不用说用英语进行学术研究了。”这是北京某大学硕士生导师的感慨。字。同样，许多通过四级证书的学生甚至连英语会话都不会，“连菜谱都认不出来”。这种奇怪现象的背后是什么？

一位网友在新浪网的论坛上写道：“我不知道命题的老师们在想什么。总之，什么是难考的，什么是你没见过的不知道的。”看来，只有考试不及格，通过考试，才能显示出考试的水平。”另一位网友继续说：“语法的掌握和分析占了考试的大部分，为了通过考试，我们不得不整天花大量的时间在语法记忆和分析上，背诵、背诵，甚至猜题。长。这样做最直接的后果就是你考试得心应手，但在现实生活中，你还是不会说话，你还是又聋又哑。”

其实，这些“聋子”并不是CET-4和CET-6考试中最困惑的人。最令人费解的是那些屡次考试不及格的大学生，仍然考试不及格。

据相关调查显示，在普通本科生中，英语四级考试的通过率，即使在北京大学等重点大学，据报道也只有80%以上。在一般高校中，这个数字只有50%甚至40%。与一般高校90%-100%的专业课程通过率相比，以上数字令人难以置信。

因为四、六级证书是和学位挂钩的，所以失败了很多次，但我要通过，一定要通过！

酒吧里的枪手用电话帮助考试

写满答案的备忘单

在这种情况下，作弊成了很多大学生义不容辞的选择。使用现代通讯工具作弊和要求某人在考试中作弊是切实可行的方法。高校作弊的需求如此之大，以至于一个新的行业——“校园枪手”行业正在中国蓬勃发展。在网上，只要输入“炮手”二字进行搜索，上千条关于“炮手”供需的帖子立即出现在我们面前。无论您是买家还是卖家，都可以在这里找到适合您需求的人。

作弊之风自成一派，大大增加了四、六级证书的滋润度。对此，各高校也纷纷拿出自己的杀手锏。据南京卫视近期相关报道：近日，南京科技大学英语四、六级考试考场，工作人员发现41名“枪手”参加了考试。代表！南京理工大学的学生在接受记者采访时显得很平静。他们认为南方科技大学有这么多代试射手并不奇怪。在其他学校，这个数字可能更大，但不知道。

专家指出：四、六级考试缺乏诚信体系，证书社会认可度高，四级与学位挂钩，上没有照片证书，身份证太容易造假了。以上所有的制度弊端，都是枪支在四六年级考试中大行其道的根本原因。就四、六级注册证本身而言英语六级认证机构，由于没有照片，所以很容易替枪手举行考试。因此，程序的改革和制度的改革似乎是一样的。教育部日前宣布，从今年3月起，四、六级考试报名者须提交2寸免冠彩色照片、国家英语考试证书和国家< @英语水平考试口（笔）考生的照片必须印在通过考试的证书上。

种种弊病使得四、六级应该保留还是取消的争论相当激烈。从专家到学生到学校再到家长，似乎各方面都有很多痛苦。虽然多次呼吁取消四、Level 6，但基于多年来四、Level 6在中国的品牌优势考虑，教育部不会取消Level 4或Level 6考试暂且，但会改革吧。那么这次改革真的能彻底改变四、Level 6的未来吗？

说我爱你不容易——“权威认证”的悖论

四、六级，作为中国自己的英语级考试体系，应该说是相当权威的。比如北京有这样一个开放的政策：外省大学生来北京打工，英语四年级是一个硬件。然而，正是这种权威使它成为这次改革的关键问题。

从教育部四、六级考试制度改革方案来看，此次改革的重点是积极调整考试目的和内容。无论是“加强听力”还是“减少选择题数量”，目的都是为了“提高学生的综合实践能力！”这句话被教育部官员一再强调，也被众多业内专业人士所呼唤。中国外语教育研究中心主任刘润清教授认为，在考四、六级的前提下英语六级认证机构，大学英语教学现已形成单一的一、刚性教学模式.

但也有人对此表示怀疑：如果教育部不完全取消学位与大学学位的联系英语四、，那么“口语 ”和“听”“未来的改革也将迎合这种新的应试教学内容，成为一种新的形式主义。

这里，我们进入了本次要讲的一个重点话题：“四、证书VI与学位挂钩”！

虽然教育部没有强制性规定，但自1987年以来，我国绝大多数高校自愿将四、CET-6考试与学位证书挂钩。高校的这项强制性要求要求大学生在校期间必须获得英语 等级证书。如果本科生没有四级证书，研究生六级不及格，就意味着无法获得学位证书，也无法正常毕业。

北京某大学三年级学生小涛对作者说：“我们大学四年的大部分时间都在应对英语四、六级考试，但是专业课的学习就是为了英语六级认证机构，道理很简单，专业再好，英语不及格就不能毕业。” “大学四年了，觉得什么都没学到，所以学了英语。而这个英语学的也不尽人意。”

大学晚上自习基本上是英语自习课

在现行体制下，只要英语不及格本科生，不管你学了多少尼采，对爱因斯坦的理论了解多少，有没有写过曹雪芹这样的书，你可能永远都不会读一本像《红楼梦》一样令人惊讶的书获得学位。他们中的一些人甚至可能将您从本科生降级为专家。对于当代中国大学生来说，四、CET-6不仅不可爱，甚至可怕可恨。这是一场值得一生诅咒的考试。

四、六级与学位挂钩，已成为大多数大学生眼中的“万恶之源”。那么，高校这样做合理吗？对此，众说纷纭。反对者认为，此举严重违反了1980年国务院颁布的我国唯一的学位规定，规定大学生只要完成教学大纲的科目考试，即可获得学位证书。 “学位证书必须与大学 英语Level 4 相关联”。支持者认为此举是高校的“自治”行为。也就是说，“四、6类是自愿的，与学位证书无关。”这只是教育部的“法治”，但大学有自主权。不被允许毕业或被授予相应学位最终是大学自治的问题。只有这样，大学的个性和品格才能显露出来。这也是大学自治的真正含义。”

但是这种自治权应该有多大？

即使是对手也不得不承认，这种力量不可能“无边无际”、“肆无忌惮”，而应该有一定的限度。这个边界是公民基本权利的保障。那么，因未获得四、六级证书而未能获得学位的大学生是否有权为自己伸张正义，捍卫自己的法律学位？有学者认为，虽然这次改革有很多令人耳目一新的东西，但只要教育部政策公开介入学位问题，这种混乱局面是无法打破的。

另外，对于学校来说，既然没有硬性规定，为什么一定要通过？

学者指出，所有的问题最终都回到了四、6级考试的权威性。每年，大学英语四、六级考试委员会都会对各高校的四、六级通过率进行混合排名。 四、六级测量的权威性，使本次排名成为高校教学质量的标杆。一名大二学生向记者反映，为了提高通过率，他所在的学校在大学前两年禁止学生参加CET-4和CET-6考试，从而使他们通过< @四、6 级考试和 CET-6 考试。获得学位证书的资格。

不同优势院校的混名是什么意思一、生源一、地位状态一、？ “权威认证”自己绑脖子？

写这篇文章，带着以上问题，笔者给教育部高等教育司第六届考试委员会主任、上海交通大学教授杨惠忠打了电话，却接到了同样的电话。令人困惑和意想不到的答案。以下是作者与杨教授的对话主要内容：

新浪观察：现在很多人对英语四、专业的六级考试持反对意见，认为这阻碍了真正人才的培养。你怎么看这样的评论？ "

杨慧中：因为很多学校要处理四、六级独家点评：四六级换脸，所以他们创造了很多模拟考试让学生去做，他们的教学主要以备考为主。我认为这很糟糕。考试测量是一门严谨的学科。一个人是否聪明是无法衡量的。也有可能，如果这次你做得好，下次你可能会更糟。如何通过不同的方式做 ABCD 来衡量一个人？

新浪观察：目前很多大学都将英语四、CET-6考试与学生的学位证书挂钩。你怎么看？

杨惠忠：教育部没有相关的强制性规定，完全是高校自愿参与。这是一个政策问题，我没有太多意见。

新浪观察：有人指出，大学英语四、六级考试委员会对大学通过率的混合排名促成了这种刚性联系。你怎么看？

杨惠忠：这句话是别有用心的人说的。我们的委员会从未排名过，也从未谈论过排名。我在上海交通大学工作。如果交大校长问我其他学校的情况如何，我会严格保密，绝对不说。我们反对这个排名。每个学校都不一样，没有可比性。

新浪观察：对于四、6级比托福雅思更难通过的说法，你怎么看？ 英语能力倾向测试的关键是什么？

杨惠中：无论是什么考试，总会有好坏之分。只要你充分利用课堂，你就会在考试中取得好成绩。我们参加考试十多年了，有很多优秀的学生。很多国外大学都告诉我们，我们的四、六年级学生非常努力。现在一些外国学校的申请已经开始认可我们的四、6年级成绩。只要您以 6 年级的成绩直接向他们的学校申请，就无需再参加考试。目前，国际英语教育机构正在中国寻找市场。我们希望通过四、 Level 6 打造中国自己的知名品牌。就连ETS 总裁也来拜访我们，了解我们的四、 Level 6。剑桥大学去年也来了。

新浪观察：您认为国际机构是否已经将四、六考认定为他们的潜在对手？

杨慧中：他们知道是不是竞争对手。他们每人有1000多元的测试费，而我们只有10多元。而且他们的广告宣传力度很大，我们从来没有打过广告。我们希望我们自己的四、六级考试能够在未来的国际比赛中站稳脚跟。

作为四、六考体系的创始人之一，杨惠忠教授的讲话谨慎而自信。他认为问题并没有人们想象的那么严重，并多次表示，所有有争议的问题还是要靠政策问题的解决。

END：辩论将继续，辩论应该继续！

在我们讨论的最后，我们也清楚地看到，好好学习英语对于今天的中国人来说确实有着特殊的意义：在国家开放之后，英语成了我们的另一种方式去看世界。眼见为实，尤其是在中国加入世贸组织和全球一体化的背景下，熟练运用英语越来越成为时代人才的必需品......

四、六级问题不仅是考试制度的问题，也是关系到未来中国人才培养的重大问题。考试制度的好坏、成败，可能是人才培养问题的关键。

中共中央总书记、国家主席胡锦涛在日前召开的全国人才工作会议上强调，人才问题是关系国家发展的关键问题。党和国家。要努力培养数亿高素质劳动者、数千万专业人才和一大批拔尖创新人才，建设一支规模大、结构合理、素质高的人才队伍英语六级认证机构，以全面建成小康社会，为实现中华民族伟大复兴提供重要保障。

从国子监到太学，从科举到八卦文，从高考到我们的四、六级考试——变的是时代和社会，不变的是修炼和发现人才。只有不断与时俱进，不断的自我完善和自我发展，才是好的制度。

目前，部分高校已成为此次改革的先行者。

复旦大学在上海推行的学位证书与英语四级脱钩制度，在中国高校引发了一系列连锁反应。同时，目前北京大部分高校正在筹划实施国家英语四级证书与学位证书脱钩的新制度。北京师范大学、交通大学等都明确表示将英语四级证书与学位证书解耦。

没有争论就没有改变。

我们所有的辩论和探索都可能是开启新未来的关键。

辩论将继续，辩论应该继续！

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