第一阶段：磨耳（0-6岁）

第二阶段：亲子阅读（1-6岁）

第三阶段：分级阅读和自然拼读（4岁以后）

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第一阶段：磨耳朵

适合年龄：0-6岁

幼儿学习英语，首先要做的就是磨尖耳朵。

对于幼儿来说，刚出生时的语言能力是最高的，几乎能区分各种语言的发音，但随着年龄的增长，他们的语言能力是最高的。 孩子的语言敏感度会降低，辨别语言发音微小差异的能力会减弱。

不同年龄段的孩子磨耳朵的方式也不同：

1、0-1岁：

对于1岁以下的孩子来说，磨耳的主要目的是帮助孩子在大脑中建立声音库，培养孩子的倾听能力和辩论能力。

在这个年龄段，孩子不可能张嘴唱歌或通过揉耳朵输出。

磨耳朵时，家长可以用英文儿歌作为背景音乐。 父母可以一边玩一边做自己的事情，孩子也可以玩自己的东西。 孩子们不需要全神贯注地听。

家长还可以一边给孩子做婴儿操，一边播放英文儿歌启蒙英语早教，或者给孩子唱歌启蒙英语早教，同时做婴儿操。 这样不仅可以起到打磨耳朵的作用，还可以帮助孩子促进左右脑的平衡发展，从而促进宝宝大脑的发育。 的智力发展。

2. 1岁以后

经过一年的静默期和听说能力的发展，孩子会失去对英语发音的陌生感，不再满足于单纯的听，而是开始尝试模仿并表现出输出的兴趣。 、有磨耳的主观意识和主动性。

对于1岁以后的孩子来说，磨耳不仅仅是简单地听音频。 家长还可以增加与孩子的互动启蒙英语早教，比如通过亲子游戏、涂鸦画画、观看动画TPR模仿动作来仔细磨尖耳朵。

推荐适合您耳朵的儿歌：

1.清华语文启蒙

我们听的第一首儿歌就是这首语言启蒙。 它很简单，并且有真人教动作。 果果小时候很喜欢看。 她边看边动，边说边唱，非常开心。

2. 超级简单的歌曲

它根据动物主题、节日主题、语音主题、课堂主题等进行了很好的分类。

歌曲欢快、节奏感十足，是一首完美的洗脑歌曲。

3.戴夫&艾娃

非常优美的3D儿歌，视觉效果极佳，动画制作可媲美迪士尼的世界一流。

4. 鹅妈妈童谣

鹅妈妈童谣在英国流传了很长时间，有的已经流传了数百年。 包括幽默故事、游戏歌曲、儿歌、谜语、摇篮曲、字母歌、数数歌、绕口令、动物歌曲等。

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第二阶段：亲子共读

适合年龄：1-6岁

孩子满1岁后，可以逐渐将绘本添加到亲子阅读中。

亲子阅读是指孩子在父母的陪伴下阅读绘本。 只有在亲子共同阅读中，孩子的语言才能真正得到发展，因为语言最好的学习和使用场景就是在交流的过程中。

在亲子共同阅读的过程中，孩子的听、说、读、写能力、表达能力、想象力和创造力都得到了发展。 亲子共读为孩子提供了说话和使用语言的机会。

下面，我们介绍三种亲子共读的方法。 每种方法都用有趣、轻松的方式让孩子在欢快的氛围中说英语。

方法一：TPR教学法

TPR教学法是Total Physical Response的缩写，中文翻译为“全面身体反应教学法”。 它是由美国加利福尼亚州心理学家詹姆斯·阿舍（James Asher）首先提出的。

TPR教学法的概念非常简单。 通过图片、物体和动作，孩子可以直观地感受和学习。 就像我们教孩子学习母语一样，父母指着真实的物体或图片告诉孩子这是什么、那是什么。 通过不断的重复，逐渐理解其中的含义，然后开始模仿、学习，最后孩子们就明白了。 ，我也来说一下。

这种方法被概括为TPR教学法。

它以“听-做”为主要教学组织形式。 优点是贴近母语学习，简单易懂，是家庭英语启蒙不可或缺的方法。

果果小时候，我们每天都会识别家里的物体。

客厅的沙发、吃的苹果、玩的玩具都是英文而不是中文。 我们使用动作来表达动词。 做跑的动作，边做边告诉孩子跑，跳的时候喊跳。

然而启蒙英语早教，如果我们的父母英语口语不好或者英语英语，我们该怎么办呢？

在这里国码给大家推荐一款来自英国英语口语app——Lingumi，由牛津大学的Toby创立。 Lingumi最大的特点是通过互动漫画游戏帮助孩子快速理解英语中有关日常事物和动作的内容，并引导孩子用英语输出口语 整个教学逻辑和TPR非常相似。

Lingumi App是英国历史上第一款获得英国政府教育部门“Hungry Little Minds”认证和推荐的教学质量的英语启蒙App。 它在欧洲有很多用户，今年刚刚引入中国。

当我们看Lingumi课程时，我们必须学习洗衣服。 果果用小手把衣服捡起来，把脏衣服放进洗衣机，一边喊着洗衣服，走，走，走……

洗衣机一转，她就喊多少次，生怕喊多了，洗衣机就停了，衣服就洗不干净了。

喊完之后，她又回到APP上开始读书、打分。 因为评分标准是量杯，所以每次量杯没满时0-6岁英语启蒙路线和实战练习，你想知道的都在这里，她都会很高兴地继续读书，直到量杯满为止。

在灵迷课程游戏中，果果说话的热情空前高涨，她慢慢开始主动识别家里的物品。

方法二：唱儿歌教学法

儿歌的最大特点是节奏欢快、长度短、句子重复，很容易激发孩子们跟着唱的兴趣，容易记住。

我和果果教的儿歌给果果的英语启蒙带来了巨大的快乐。 那些儿歌至今还能唱、能跳，还被深深铭记。

当我们两岁的时候，在清华英语学歌的时候，我们两个人总是忙着演奏音乐。 当我们唱起“忽高忽小”这首歌时，我们会高高跳起，蹲下行走。 它会自己变成一个大圆圈，在地上滚来滚去。 唱着《划你的船》，我们手拉着手划着，随着音乐的节奏一快一慢地划着。

当一些儿歌与Lingumi APP的主题内容重叠时，果果又去和Lingumi玩了。 她一边听着儿歌，一边按照节奏在林古米身上画着头和眼睛，嘴里还嘟哝着。 她很高兴。

方法三：通过绘本学习儿歌节奏

有节奏的图画书有很多，最著名的有廖才兴的《蜀旦》、《儿戏》、《有洞的经典书》、《丛林深处》等。

从绘本中学习童谣的节奏，还可以参考之前文章中的精读方法。 用TPR表演、手工、游戏、绘画等方式展示绘本中的内容，让孩子们理解其含义，然后用音频来解读内容。 做大量的精听以达到精通的程度。

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第三阶段：自然拼读法和分级阅读

适合年龄：4岁以上

学习内容一：Phonics

Phonics在中国机构中是一个被神化的存在。 许多组织都提倡一个月就能学会自然拼读法，这样你就能听音写字，看字识字。

很多家长在孩子学习英语的初期就送孩子去学习Phonics，希望孩子能够在短时间内脱口而出。

是不是真的？

自然拼读法的目的是在单词和发音之间建立直观的声音感觉。 看单词可以反映出发音，看发音可以反映出单词的拼写。 最终，无需借助字典和音标就能顺利阅读。 约占初级英语词汇的70%。

然而学习Phonics有两个前提：听力和语音识别能力的培养以及听力词汇的积累（1000个单词）。 这两个前提是英语启蒙路上的两条腿。 它们必须每天大量积累，任何人或机构都无法替代。

听力和口语能力的培养是我们一直强调的磨耳朵的内容。 这是大量的语音输入。

在美国，孩子三岁左右就可以在家学习 26 个字母。 但对于字母在单词中的发音只有一个模糊的理解。 当孩子进入公立学校幼儿园（5至6岁）时，老师就开始训练学生的语音技能。

Phonics的学习时间长达2-3年。 它需要口语词汇，需要课内课外的反复练习。

Phonics包括以下几个部分：

1.学习字母名称和字母发音

即区分字母名称（字母名称）和字母声音（字母声音）。 例如，当他们看到字母C时，他们需要练习如何发音字母名称（它自己的名字C）和字母发音/k/。

2. CVC 拼写

在系统学习了 26 个字母发音后，我们开始学习 CVC 拼写。 CVC拼写，简单来说就是辅音+元音+辅音的组合，是最简单的自然拼写。 比如下图中的Cat就是典型的辅音+元音+辅音的组合。

CVC单词中间必须有一个元音字母（a、e、i、o、u），即由这五个元音字母组成的单词。 CVC单词中的这些元音都发音为短元音。 例如下面CVC列表中的Shart A部分：

在上面CVC单词的发音中，我们其实可以发现所有的元音都是短元音，这也是CVC的发音规则。

3. 结合辅音的初级拼写混合

Blend是一个组合辅音，这意味着两个或多个字母组合在一起。 组合中的每个字母都有自己的发音，组合中的几个字母有几种发音。

还是有点困惑？ 我们看一下下面的图片：

例如，在单词 stop 中，st 发音为 /st/，它是两个发音 /s/+/t/ 的组合。 “发生”这个词可以分解为“发生”，并发音为“混合”。 然后可以将两个 CVC 组合在一起生成单词。

4.第四阶段：长元音和复合元音

对于长元音的单词有一些规则。 举个例子：Phonics中有一个很常见的“Silent E”。 这条规则的意思是，当一个单词以字母“e”结尾时，单词中间的元音（a,e,i,o,u）要发长元音，结尾的e是不发音的，比如字母“Cake”一词中的“a”，发长元音：/ei/

5. 词族：

为了让孩子在平时学习的时候能够举一反三，美国老师会使用词族：即将具有相同字母组合模式的单词放在一起进行类比学习。 例如，下面这组词：lap、gap、nap 和 map 来自同一个家族。

学习内容2：分级阅读

分级读物是教学目的明确、分级非常明确的儿童读物。 主要用于帮助孩子从亲子阅读过渡到独立阅读。

欧美孩子4岁以后开始使用分级阅读材料，主要是针对孩子的阅读能力，让他们开始认真认字。

分级阅读材料的分级标准非常明确，对词汇、词汇内容、句子结构都有严格的控制。 随着阅读水平的提高，涵盖的主题会越来越广，最终你会接触到章节书和其他类型的书籍。

每个级别的分级阅读材料包括小说（小说和故事类别）和非小说（知识类别）。

比如著名的牛津书、海涅曼、皮尔逊都是分级阅读。

由于分级的目标逐渐转变为“识字”和“独立阅读”，一开始的分级阅读材料非常简单，从一页纸上的几个单词或短句开始，慢慢帮助孩子逐渐学会阅读他们自己。

写在最后

英语启蒙从来就不是一件困难的事，也绝不会一蹴而就。 这需要正确的方法和家长的坚持。

最后，让我们用思维导图再次总结一下我们的想法吧！

大家来吧！