英语语法在英语学习中非常重要。 首先，你不应该死记硬背。 长期以来，很多人只在记忆规则的层面上学习语法。 他们死记硬背一堆语法规则，然后用它们来应对考试。 这样做的结果就是他们只记住规则，却不知道如何运用，造成英语僵化。

大学英语考试中常用的语法有哪些？

1. 名词的单数和复数形式

规则变化+s/es，不规则变化（mouse-mice），单复数同形，同一个词可能是可数或不可数不同含义

2. 名词所有格

的（意思是有生命的：莉莉的桌子），所有格（意思是房间的窗户没有生命）

3.名词修饰语

只修饰可数名词（each、every、a much of），只修饰不可数名词（little、a little、alarge amount of），可以修饰两者（some、alot of、argument of）

4. 不定冠词（单数不具体）； 定冠词（the/this/that/these/those 表示特定）

5. 此类的使用

当such与all、no、any、some、other、another等词一起用作限定词时大学英语句子，such放在后面。

如果such修饰单数可数名词，则与不定冠词一起使用时必须放在不定冠词之前； 当前面没有这样的文章时，就不需要文章了。

6. so的用法

在诸如“相信”、“思考”、“期望”、“建议”等词语之后使用so来代替前面陈述的观点。

用肯定句表达与上述相同的情况，如：So do I.

7. 全部和两者的用法

所有三个或三个以上，两者兼而有之。 当all指整体或抽象事物时，它被视为单数；当它指人时，它被视为复数。 当两者都是主语时，谓语动词是复数。

8. Many 修饰或替换可数名词, much 修饰或替换不可数名词

许多（谓语动词使用单数）

好/很多很多

一样多/尽可能多，几乎

9. Little几乎不存在，修饰不可数名词。

a little 有一点点，修饰不可数名词

很少，几乎没有大学英语句子，修饰可数名词

a Few 有一个点大学英语句子，修饰可数名词

10.形容词的比较级最高级形式

主要比较：……和我的一样好。

表示小于或大于另一个：小于、大于

令人困惑的短语：以及……两者……

就

11. 比较级常见错误：滥用多种形式强调

她看起来比我年轻。（×）

她看上去比我年轻很多。（√）

12.介词短语要点

除了

代替

代表

但如果没有的话

在前面 在前面

13. 介词cross、over、through、过去四种常用介词的区别

cross 交叉，发生在物体表面

over 交叉，发生在物体上方

through 经过，发生在某物的空间

过去经过

14. 令人困惑的介词短语

在所有

毕竟毕竟

at all 是基本词，常用于否定句中以表达强调

最重要的是，尤其是

15. 序数词前必须加定冠词the。 纠正错误并经常检查。 序数词与基数词一起使用时，序数词放在前面，如第一个。

16. will 和 will 的用法（经常测试）

will常与第二人称代词you连用，意思是征求对方的意见，will you/wont you？

会比较委婉和礼貌，常用短语：would like to do wouldrather

17. 一般现在时表示将来的两种情况：

计划或安排的事件大学英语考试常用语法汇总，必须发生的动作：火车 10 点到达。

在时间状语从句、条件状语从句和让步状语从句中大学英语句子，现在时表示将来。

18. 过去即将发生的动作：was/were about todo sth。

19、当句子中出现过去时时，会用过去完成时来表示过去的过去——持续到过去的动作

我累了。 我从一开始就一直在工作。

20.常用句型：

它是形容词。 为某人做某事

它是形容词。 某人的做某事 （评价某人的形容词）

21. as...as... 指导的比较形式：

(1)“as+形容词或副词主语+as+被比较宾语”结构。 例：他学习和你一样努力。 他和你一样努力学习。

(2) 不那么……那样……。 可用于否定句或疑问句中。 示例：他跑不了你那么快。 他跑不了你那么快。

22、only引导的倒装句型：当only+状语（或状语从句）在句首时，句子部分倒装。

例：只有勤奋和诚实才能获得人生的成功。 一个人只有勤奋、诚实，才能获得人生的成功。

注意：但仅修饰主语时，不倒置。

例子：只有那个女孩知道如何解决这个问题。 只有那个女孩知道如何解决这个问题。

23、wish引导的虚拟语气：当wish后面的从句表达与事实相反的情况，或表达将来不太可能实现的愿望时，宾语从句的动词形式为：

⑴表示现在情况的虚拟性：从句动词用过去时或过去进行时表示，be的过去时用were表示。

我希望我知道这个问题的答案。 我希望我知道这个问题的答案。 （不幸的是不知道。）

⑵ 表示过去情况的虚设：从句动词用had+过去分词。

我希望我没有浪费那么多时间。 我后悔自己没有浪费那么多时间。 （其实是浪费了。）

⑶表达对未来的主观愿望：谓语动词的形式为“would/should/could/might+动词原形”。 在这种情况下，主句的主语和从句的主语不能相同，因为主句主语所期望的从句的动作能否实现，取决于主语的态度或意愿。从句的组成部分（非动作名词除外）。

我希望雨能停止。 我希望雨能停止。

注：would用在wish后面的宾语从句中，可以表达请求，通常表示说话人的不高兴或不满。

例如：我希望你保持安静。 我希望你能安静。

24. It 形式宾语：就像 it 作为形式主语一样，我们经常将 it 作为形式宾语，并将实宾从句放在句末，尤其是在复合宾语的句子中。

示例：他已经明确表示他不会屈服。他已经明确表示他不会屈服。他已经明确表示他不会屈服。

25.the+comparative，the+comparative的意思是“越……越……”。

例句：我们越害怕，困难就越大。 我们越害怕困难，困难就会变得越强烈。

您需要掌握英语语法到什么程度？

复习语法的目的是为了理解文章并正确回答问题。 英语成绩好的学生语法基础肯定不会差。 我相信他们在日常解题过程中也能熟练地将语法知识运用到阅读和做题中。 虽然在日常的做题过程中你已经做得不错了，但是你还需要加强语法学习，巩固已有的知识和优势，这样你才能在河南专科的考试过程中获得更大的优势。

与英语不太好的学生相比，可能是语法基础不扎实，也可能是学习时吞了大枣，导致语法知识一知半解，不能很好地运用到阅读和学习中。解决问题。 对于这类升本科的学生，课后需要多练习和学习，遇到不懂或不会的时候向成绩好的学生请教和讨论。 因此，无论现在的语法基础好不好，如果想要取得更好的成绩，就需要从一开始就好好审视语法的知识点，在基础上达到熟练运用的水平。理解和记忆，从而提高做题能力。 正确率。