开学第一个月，教师要做好哪些工作？

在这里英语班规海报，我们为教师整理了一份待办事项清单。 “万事开头难”，贸然、随意的开始可能会让整个学期面临无尽的烦恼，比如不断地弥补准备不足的漏洞和贸然决定造成的错误。

不要让开学变得平庸琐碎，不要被复杂的事务压垮。 用智慧，建立秩序，在学生心中种下希望，与学生并肩前行。

了解学生

设计一份调查问卷来帮助您了解学生的情况。 了解学生的身份证号、家庭住址、家长职业、电话号码、性格、爱好、特长、对班级的期望……

帮助学生顺利度过开学适应期

① 上课第一天，给出学科重要内容，挑战学生固有概念；

② 分发信息丰富、美观、适合学生的教学大纲；

③ 让学生了解自己的教学风格；

④ 引入辅助学习资源，如图书馆、学习手册、补充阅读和练习等；

⑤制定规则，包括缺勤、迟到、考试程序、等级评定、基本礼仪以及如何执行规则；

⑥ 公布办公时间，保证学生准时到办公室等候；

⑦ 告诉学生合法合作与学术不诚实的区别，并让学生知道什么时候允许合作，什么时候需要独立完成作业。

祝您有一个愉快的头等舱会议

第一堂课会教什么？ 假期里可以和没见过面的学生谈谈新学期、新学年、新学期的特点，让学生尽快适应新生活。 如果你是新带的班级，你应该做一个简单的自我介绍，以方便老师和学生。 相处得很好。

最重要的是强调学校的规章制度和纪律要求，以真诚的态度、明白道理、同理心，让学生知规矩、知进退，认识到遵守规矩和纪律的重要性，有效避免无意识的错误。

营造积极的课堂文化

积极向上的班级文化是班级建设的重要组成部分，是班级发展的重要动力。 如何营造积极向上的班级文化？ 它需要班主任的正确指导和全体师生的共同参与。

班主任应利用新生积极、热情、渴望表现自己的特点，借助班歌、班牌、黑板报、墙报、体育运动等校园活动，营造积极向上的班级文化。游戏、作文比赛。 以班级名片设计为例，班级名片包括班徽、班级培训、班级目标、班主任寄语、班主任照片五项。 我动员全班同学开展班徽设计竞赛，并利用班会进行展示评比，让每个同学表达自己的想法和意义英语班规海报，选出最佳的设计方案； 随后学生们讨论了班级目标和班级训练。 这个过程是一个统一思想、激发正能量的过程。 经过这个过程，一张小班牌就成为班级文化的载体，起到了凝聚人心的作用。

班级规则

班规往往由班主任单独决定。 然而独裁的班规可以管一时，却管不了一个学期。 毕竟，说服学生是学生遵守班规的前提。 小编遇到了一位班主任，他是这样制定班规的——

首先，让学生们互相讨论，课堂上需要制定哪些规则。

班主任讨论完大体情况后，会起草并列出这些班规，交给班主任检查是否合理、符合规范。

之后，班干部将班主任的意见反馈，全班再次讨论，出二稿。

然后，在班会上提出第二稿，由同学们投票决定是否设立，每项班规的通过率达到80%后才能生效。 对于没有通过的规定，班主任需要召集学生再次讨论、修改、投票。

这样，每一条班规都是学生制定的，他们没有理由不遵守。 即使违反，也能心甘情愿地受到惩罚。

课堂管理技巧

其实，只要老师走进教室开始讲话，“课堂管理”就开始了。 课堂管理技巧包括调节师生关系、营造教学环境、科学引导学生学习。

教师在处理学生不良行为时，必须从学生行为的本质和学生的特点出发，结合当时的具体情况采用不同的方法。

最重要的不仅是认真备课、练习教学技巧，更要找到适合班上学生的策略来规范课堂秩序，有效组织课堂，激活学生的积极性。

选课

自荐至少可以保证几点。 首先，班级工作的学生对自己感兴趣，愿意参与班级管理。 这是班主任的好帮手； 当然，班主任并不是只等学生自荐，而是主动出击。

班干部可通过公开招聘、海报公示、主动报名、招聘会、公开选举、班级面试、投票、公示等方式选举产生，班主任向全班公布名单。 经过一天的公示，无异议后，即可正式上岗。

习惯的形成

小学阶段是教育的“关键期”。 正是在这个年龄段，孩子的学习习惯、生活习惯、交友习惯、卫生习惯、行为习惯最有效。 如何培养孩子的这些习惯开学第一个月教师需要重点关注的13项任务，除了班规、课堂管理之外，还离不开日常的师生关系、生生关系。

制定班级计划

制定班级计划，首先需要明确目的是什么英语班规海报，根据上学期班级在学习、生活等方面的优缺点，找出本学期的工作重点。 二是找出依据，从学校要求、自身需求、系主任需求、学生需求出发，制定适合班级实际情况的方案。 最后，细分目标，在大目标下再细分若干个小目标，列好顺序后，才能进行操作。

教学计划是一学期教学工作的依据。 教师应明确教学目标； 做好学习情况的分析； 做好教材的分析工作； 列出教学措施。

审查学科课程标准，以单元为单位确定学科素养、渗透跨学科素养、整合核心素养，并做好学科教材相应课程标准解读工作。 在浏览全部教材、制定全书教学计划和备课的基础上，做好单元备课工作。

做好学科教材相应课程标准的解读

浏览全部教材，绘制全书知识树，在明确全书重点难点的基础上制定教学进度计划。 同时，在反复学习和钻研教材的基础上，做好第一单元的系统准备工作。

附：单元要求对应的单元内容解读

本单元内容围绕什么主题展开？
贯穿本单元内容的主线是什么？辅线是什么？
主题下面又有哪几个方面的思想内涵？（小主题）
单元内的篇、章、节各承担了哪方面的主题思想呈现任务？
本单元内容组织的结构有什么特点？能归纳出一般规律吗？主要运用了什么写作方法、修辞方法、解题方法？它们的共性在哪里？不同在哪里？
本单元内容选材有什么共性？有什么不同？你能对其中的材料进行替换变动又不伤主题吗？
本单元有多少基础知识训练内容？有多少生成训练内容？有多少感悟理解内容？
本单元需要突破的问题有几个？怎样突破？
本单元课标要求有几条？能够与相关方法、内容、问题对接吗？
你能谈谈编者的编写意图吗？
让学生仿编本单元内容，积累拓展训练内容。要求对以上问题列表呈现。

附：课程标准要求对应章节内容解读

拆解教材结构，画出结构图。
拆解教材内容，归类清点，列表呈现。
本篇章课标要求有几条？
基础知识生成训练有几条？
感悟理解各有多少条？
哪个课标要求是内容主线？
哪个是重点？哪个是难点？突破点选在哪里？
本篇章解决主题的主要方法是什么？还有什么方法？
各个材料内容之间是什么关系？能说明白吗？
本单元内可对比链接的其它内容能找出来吗？
本篇章经典性的内容方法有哪些？能说明其中的方法、特点吗？
让学生仿写。
能置换、调整教材内容又不伤主题吗？试试看。
本篇章基础知识多少？生成训练多少？理解感悟多少？
本篇章与本单元其它篇章相比在一般模式上有何区别？

完善学习规则并修改新的作业规则

为了帮助学习困难的学生，我们还可以采取师傅选徒弟、徒弟选师傅的双向选择“师生结对法”。 师生结对的好处是可以为每个学习困难的学生找到一位“小老师”，所以“一对一”的效果不言而喻。

为了弘扬学生之间互帮互助的学风，需要举行隆重的拜师仪式英语班规海报，比如徒弟向师傅奉上拜师茶、拜师礼物（可以是书籍、日记本或其他小工艺品），师父给徒弟回赠礼物，并给予祝福。 学期结束时，根据师徒二人的进步，可以评选出一对优秀的师生对——“右对红”。 此外，对援助成绩突出的大师还将给予荣誉奖励。

附件：纠正学生不良作业观的八点建议

规则一：确保学生养成课后整理笔记、复习、然后做作业的习惯。 （程序视图）

第二条：对于政治、历史、地理等文科，让学生克服为了完成作业而做作业的坏习惯，即按照课本抄答案。 我称之为感动的答案，并尝试着合上书来回答。 （目的视图）

规则三：必须独立思考、独立完成。 遇到不懂的问题不要动脑子，立即询问老师和同学。 （主观）

第四条：当你遇到解决不了的问题时，向别人请教时，一定要弄清楚问题的症结所在，而不是笼统地说我不明白问题所在。 （核心观点）

第五条：不要对某一课题处理太久，可以通过跨学科来完成。 （效率理念）

第六条：不做机械性、重复性操作，而是对症下药，查漏补缺。 喜欢的科目不要多做，不喜欢的科目少做。 （选择视图）

第七条：注意作业认证，不犯重复性错误。 避免找不到错误原因，避免作业中抄袭或模仿老师的讲解，避免不做同类型题进行巩固。 （确认视图）

第8条：记住做题不要太多，才能学好。 要对单元练习的题型、思路、方法进行梳理，对错题及时用纠错本进行巩固。 （概要视图）

丰富多彩的活动，丰富多彩的班级生活

班级管理主要是对学生的管理。 管理人，首先要管好自己的心，首先要让心情愉快，才能让班级管理有成效。 这就要求教师创造一个宽松、舒适、自由、民主的课堂环境，让学生自由表达思想、自由发挥才能。

教师可以以重要节日、纪念日、自定义班级活动日为轴，以班会、项目学习、体验活动、实践活动为四种主要课程形式，设定每周主题，使年度活动有据可依。论证据。

来源 | 转发自“明星老师”（ID：new_jiaoshi）； 内容根据《张雨诗班主任工作室》、《变形金刚王洪顺》、《认识老师》、《明星老师》班主任杂志等整理。