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【摘要】针对线上与线下教学的差异，本文从课堂环境和学习热情的角度出发，根据初中生年龄特点等特点，制定英语@ > 学科课堂规则并开展问卷调查、完善家校沟通、落实激励制度等为抓手，探索帮助学生和家长应对在线学习中的各种问题的有效措施，最大限度发挥在线优势学习。

【关键词】在线学习集中在线作业激励系统

受新冠肺炎疫情影响，我校积极响应上海市教委号召，组织线上教学。经过近11周的线上教学实践，笔者发现线上教学与线下教学有两个明显的不同：一是学生听课效率降低；二是学生作业完成延迟。为了有效提高学生在课堂上的专注力，笔者尝试从硬件调试和制定在线课堂规则入手，完成在线教学的软硬件准备；充分考虑低年级学生荣誉感强的特点，运用自我评价和自我分析。在保证大部分学生注意力集中的基础上，重点关注自评分数低的学生，尽量让他们与其他学生保持同步。

一、提高在线学习集中度的具体措施

1.有兴趣调试师生硬件设备

在线教学一周后，部分同学遇到带宽限制导致网络卡顿、家庭环境嘈杂影响学习、麦克风操作不熟练无法及时回答问题等问题，影响正常学习。为了解决上述问题，笔者利用自习课时间让学生注册学号。对于不及时回答或游戏中有杂音的学生，师生共同排查网络、耳机连接等问题。之后，笔者进行了第二轮学号逆接，进一步检查问题是否得到解决，确保师生共同为在线学习做好准备。

2.制定并严格执行在线学习规则

为保证在线学习行为规范，提高在线交流效率，笔者根据在线教学的特点，尝试制定学生课堂行为规范指南：一、举手答题，并避免多个声音同时接听。会导致教室嘈杂；第二，不要在老师的PPT上随意圈画或在黑板上随意写字，经许可发表评论；第三，保证网络通畅，在安静的环境中学习；四、当老师发起课堂讨论时，学生在留言板作答，让老师第一时间了解全班和个人的回答情况（在不影响老师上课的情况下，学生可以在留言板上提问板，稍后老师会回答）；五、学生可以要求老师重复提问或大胆告知“我不知道”，以防止学生因无法回答而导致课堂长时间沉默而影响课程进度，教师也应该给予安慰或让学生回答其他问题，以保护他们的自尊和自信。

3.调动学生的内在动力

(英语0@>自测反映听课情况。自2020年3月9日起，学生通过填写问卷的方式进行了8次课堂注意力自测。从评估数据来看，学生' 自我专注自我评估 线上教学两个月以来，平均分和满分人数稳步提升，说明大部分学生已经逐渐适应线上教学的节奏。 - 每堂课集中评估一次，帮助学生面对个人学习状况，有效提高学生的学习动力。

(英语1@>自我分析确定学习方法。问卷中教师还要求学生进行自我分析，提出解决走神等问题的方法。教师组织和分享好的建议。全班，比如在课堂上虽然没有点名激发初中生在线学习效能的具体措施，但也可以尝试回答，然后用答案进行校对；可以提前准备好学习用品或水，并督促自己尽量不要阅读无关的网页内容等。

英语2@>关注一些容易流浪的学生

在进行上述评估后，我发现给自己满分的学生在课堂上更加投入和专心。自我评价较低的学生课堂参与度较低，学习技能较弱，自信心较低。教师在课堂上要注意这部分学生，让他们回答与自己能力相匹配的问题，这样既能检测他们的学习注意力，又能调动他们的学习积极性。例如，在“云视频”平台，教师可以在注意力不集中的学生名字前加“0”，或者让学生举手打开视频英语学习调查问卷，让学生的名字或视频画面始终在排在榜单前列，让老师们及时关注。可实时提醒和引导其学习状态。

英语3@>提高作业提交速度的具体措施

1.在备课组内协调确定作业的难度和总量

由于在线集体备课时间有限英语学习调查问卷，老师之间的题目难度参差不齐，间接影响学生作业的完成时间；而老师在课堂上回答问题的时间过长也影响了后续课程的进度。经备课组讨论，决定教师要重点落实教材中的知识点，拓展内容不宜过多过难，要适可而止。在线教学实施后，考虑到学生在线学习的强度，英语@>家庭作业将在不影响重点和难度的情况下，将每天的考试文书工作量减少到学校原题量的3/4的教学。 ，学生的书面作业完成时间基本控制在15分钟以内。在保证口语培训的基础上，教师可以设计多种作业，每天英语@>作业总时间不超过25分钟。通过问卷调查等方式，教师还可以实时跟踪和调查学生作业的平均完成时间和难度英语学习调查问卷，以便及时调整后续要求。

2.学科间作业的总量

各学科教师应充分考虑学生每天完成的作业总量，平衡不同学科的作业时间，避免个别学科作业量大或难度大而影响完成并提交其他科目的作业。因此，班主任和学科教师需要及时做好统筹协调，将当晚各学科作业的提交时间设置在错峰时段。班委也会及时与老师沟通，相应减少作业，确保学生完成作业的质量，并及时上交各科的作业，保证学生睡眠时间。

3.家校沟通，纠正个别学生拖延的坏习惯

在控制题量和难度的基础上，英语@>作业比以往提交的作业总体上有所提升，但是老师们也需要注意那些迟交作业的“大麻烦”同学。教师应及时与家长讨论英语学习调查问卷，帮助孩子制定合理的作息时间表，科学安排各科作业的完成时间。

英语2@>推行优秀工作正向激励机制

老师根据学生作业的完成质量和上传速度，挑选出每日优秀的作业，分享到群里供学生学习。每天课前，老师都会表扬昨天功课做得好的学生，并给综合分加分。初中和低年级的学生通常非常关心别人的评价。在这样的积极激励下，充分调动了学生按时、高质量完成作业的积极性。

英语8@>制作成绩单，介绍学术货币激励制度

针对在线教学中存在的主要问题，教师与班代表共同商定了加减分规则和每日评分记录表，以提高学生课堂注意力和作业完成质量。