近日，十三届全国人大五次会议上，全国人大代表提出“降低英语教学比重和考试成绩比重”的议案。

对此，教育部也做出了明确答复。中小学外语课时占比为6%-8%外教口语英语，明显低于语文、数学、体育、艺术等学科。

降低英语 教学权重意味着英语 不再重要？答案当然是否定的。教育部也明确，外语是学生德、智、体、艺、劳等综合素质发展的重要组成部分，有利于培养和发展学生的核心素质，如语言能力、文化意识、思维能力和学习能力。学生的中国情怀、国际视野和跨文化交际能力。

可见学习英语是非常有必要的，但我们不再以高分为主要目的，而是更加注重口语的对话和生活应用。

随着我国国际影响力的不断提升，英语作为唯一的共同语言，拥有一口流利的英语就等于拥有了与国际接轨的能力。

很多学校都非常重视学生英语口语能力的培养，所以有条件的学校会聘请外教教英语，目的是让孩子成为能够以正宗的英语口语进行教学。英语增强英语口语能力。

学校对聘用的外教会有非常具体的要求，他们必须是英语母语国籍的候选人。作为官方语言，口音普遍很好。

而且，在外教教室里，全英文教学外教口语英语，在这种原汁原味的英语氛围中，对孩子的听力很有帮助。

然后是外教的发音，作为英语母语国籍的外教，保证外教输出给孩子的发音是纯正的，即有利于孩子说出标准的英语外教口语英语，这对孩子自信心的培养也是非常有益的，可以仰视和欣赏。

而且，外教也是中西文化的使者。在英语教学的过程中，外教的一言一行都是传播西方优秀文化的过程，有利于学生学习西方先进思想和文化，增进相互了解减少英语教学的权重并不意味着英语学习不重要，增强认同感; 同时，也可以拓宽孩子的国际视野外教口语英语，增强跨文化交际能力。

减轻英语教学的权重并不意味着英语学习不再被重视。学习英语还是很重要的。

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