学生在看书。

正在就读的学生。

辅导班老师正在授课。

编辑感想

很多家长都在纠结要不要给孩子报课外辅导班，报了又怕孩子压力太大；不报又怕孩子学习跟不上。当听说班里有家长给孩子报了课时，我也着急了。最后还是下定决心给孩子报了课，结果发现效果不理想。于是，又陷入了新一轮的纠结……关于孩子要不要上课外辅导班，小编有话要说。

文/广州日报全媒体记者 毛玉玺、王晓云、陶凯河、林琳

专栏策划/广州日报全媒体记者 张宇 曹腾

图片/新华社

木木：所有家长都曾幻想过自己的孩子是天资聪颖、超凡脱俗的。然而，在经历了艰难考入辅导机构、经历了日复一日的课堂考试、经历了风雨中接送孩子之后，他们突然意识到，他们必须接受孩子是普通人的事实，明白这种辅导机制无法培养出我们想象中的“天才”。

Aquamed：首先一对一的收费比较高，每小时300-500元，每节课2小时，就算一周只上一节课，一个月也要花近4000元，如果每门课都报一对一，每个月就没什么损失。

毛毓熙：我相信大多数家长都无法坚决抵制辅导班，只是纠结于要多送还是少送。因为摆在家长面前的残酷现实是，几乎所有的尖子生都在上辅导班。辅导班塑造尖子生形象的“剧场效应”，几乎让每一位家长都陷入了疯狂的恶性循环，无法自拔。

陶涛：辅导班往往是超前教育，孩子回到课堂上发现老师教的内容似乎很熟悉，很容易失去兴趣。久而久之，孩子就会觉得学校的课程很枯燥，上课时注意力不集中、注意力不集中、注意力不集中。这种情况非常糟糕，必须防止。

是否上辅导班，取决于家长是否“放心”

孩子上幼儿园的时候，我一直对课外辅导班不以为然。孩子上三年级的时候，我的抵触开始让位于妥协，因为身边的孩子大多都在上辅导班。在征得孩子同意的情况下，我选择给他报一个网络中文课程，以丰富他的课外知识。一个学期下来，我发现孩子坐不住，听不进所谓的“名师”长达两个小时的讲座。权衡再三后，我最终选择退款。

我相信大多数家长根本无法坚决抵制辅导班，只纠结于要多送学生还是少送学生。因为摆在家长面前的就是这个残酷的现实：几乎所有的优等生都在上辅导班。辅导班塑造优等生人格的“剧场效应”几乎让每一位家长都陷入了疯狂的恶性循环，无法自拔。

其实，孩子需不需要上辅导班、需要上多少辅导班，本质上取决于家长的抗压能力和焦虑程度。孩子上辅导班，减轻了家长的焦虑，孩子的成绩是否提高，就成了次要的。当然，无数家长也必须接受残酷的现实：即使大多数孩子上了辅导班，也依然无法成为学习高手。

对于大多数无法拒绝补习班的家长来说，他们始终无法克服“三道坎”：一是不能输在“人生起跑线”上的心魔，这种处处滋生的心魔，催生了“赢在起跑线”的补习竞争。二是不能坚持给孩子“因材施教”，原因可能是家长工作忙，没时间教育孩子，当然，这样的原因背后是培养一个优秀的孩子太难，大多数家长缺乏细心、耐心、恒心。三是摆脱不了“花钱买安心”的从众心理，很多家长总是抱着“学总比不学好”的侥幸心理，盲目地给孩子报各种补习班。其实，一个优秀孩子的培养和成长，是个人禀赋、家庭环境、学校教育、社会影响等多种因素综合作用的结果，与补习班无关。

花费大量金钱和时间的辅导班，短期内还是有一定作用的。当然，辅导班长年累月地“剥夺”了孩子大量的周末时间。长远来看，它对孩子未来的成长会产生多大的负能量和负面影响呢？然而，它却很少引起家长的关注和反思。

（毛玉玺）

辅导班机制无法培养我们想象中的“天才”

听到某家课外辅导机构上市的消息，我欣慰地叹息，“我也出点力。”儿子面哥读书快10年了，我为他投资的钱绝对比为自己的脸投资的钱要大。他上小学、升初中的时候，我都跟他算过账。他中考的时候，我又算了一笔账。正常情况下，面哥工作后，大概需要三五年才能还清这笔债。

在课外辅导机构的世界里，几乎没有家长能全身而退。我好朋友的孩子上小学二年级时，就为英语课外辅导班而苦恼——是上昂贵的外教英语班，还是朋友推荐的名师一对一课程。虽然名师淡淡地说：“真的不急，等他上三年级你再来找我吧。”但我朋友却担心自己的孩子输在起跑线上，毕竟有那么多幼儿园小朋友已经通过英语辅导机构连接了中国和外国，对未来充满期待。

与其说辅导班的费用是为了打造孩子的未来、实现他们的梦想，不如说是训练家长面对惨淡的现实——“原来，我的孩子只是一个普通的孩子。”所有的家长都曾幻想过自己的孩子天赋异禀、不平凡，但在挤进辅导班、在日复一日的课堂考试、在风雨中接送孩子的时候，他们才恍然意识到，他们不得不接受孩子是普通人的事实，明白这种辅导机制并不能培养出我们想象中的“天才”。

最近一次大学同学聚会，一个同学说他的孩子“肯定跟你家不一样”，因为他不上文科课外辅导班，上的所有课外班都是打鼓、街舞、唱歌。那一刻我发现，当别人夸耀自己的孩子是学习高手，夸耀自己的孩子不一般的时候，我其实是羡慕的！

虽然我一再提醒勉哥，我不会用“读好书就是优秀”、“只有高分才有未来”这些大多数家长认同的价值观去衡量我的孩子，但我还没有强大到不要求孩子考好成绩、不要求孩子上辅导班。我只是用看似不一样的标准，来掩盖内心的不甘——只有你适应了这个世界的游戏规则，符合我的标准，你才是优秀的孩子。（木木）

不要轻易报名“一对一”辅导一对一外教补习，孩子的内在动力最重要。

嘟嘟从初一就开始陷入“一对一”辅导机构的陷阱。她上的初中是名校，同学都是小康家庭出身，所以很多都是上“一对一”辅导的。嘟嘟的数学成绩一直“差强人意”，既然大家都请了“一对一”的老师一对一外教补习，我就偷懒，花点钱请老师帮她“纠正”一下数学。没想到，一旦进了富人家，就如同深海，钻不出来。

首先一对一辅导费用昂贵，每小时300-500元，每节课两小时，就算一周只上一节课，一个月下来也有将近4000元没了。如果每门课都报一对一辅导，那就没什么损失了。自从报了一对一辅导，嘟嘟立马成了我心目中的吃钱猛兽。有穷学生得了“碎钱机”，心痛又无奈。

花点钱是小事，咬咬牙就能熬过去。可恨的是，毫无效果。“一对一”数学课一直上到初三，嘟嘟的考试成绩却勉强提高一分。关键是不能取消，上课期间成绩虽然没提高，但一旦取消就一落千丈。这“一对一”课成了一根扔不掉的拐杖，扔了就跌。我抱着偷懒的心态学了起来，但最终到了初三一对一外教补习，我只好咬咬牙一对一外教补习，拿起初三的数学书自己做了！考试前一个月，我每天晚上都陪她做卷子，讲解错题，突出重点。这个月的效果非常显著，中考时嘟嘟的数学成绩提高了20多分。

高一的时候，我下定决心取消“一对一”数学辅导。本以为初三的时候就已经把分数提上130多，现在只要努力，没有这个“拐杖”照样可以考得很好。没想到这一扔，惨不忍睹，嘟嘟的数学很快就摔在地上。难道我要亲自教她？我拿起高中数学课本，顿时胆寒。最后，我又把“一对一”加了回去。

我正纠结着，高考又要来了。虽然这么难的数学对嘟嘟长大后可能用处不大，但高考却占了很大一部分，数学考不上，就高考不上。她已经掉进了“一对一”辅导的陷阱，还能用什么方法提高数学成绩？要不要自己做？这“难”的高中数学，估计先让我掉几颗牙。

奉劝各位家长，不要轻易陷入“一对一”的陷阱，孩子的内在动力才是最重要的，只要孩子有兴趣、愿意努力，“一对一”才是锦上添花，否则只会白白浪费金钱、浪费时间、白费力气。（Aquamon）

提倡“快乐教育”的家长几句话就掉进陷阱

中国的家长往往喜欢拿自己和别人比较，生怕孩子落后。于是，出现了一个搞笑的一幕：两个家长在聊天，一个说“我从来没让孩子上过辅导班，让他快乐成长最重要。”可另一个家长却说“辅导班对孩子的进步有好处，比如我孩子的数学进步很大。”然后，前面那个家长就会说“是吗？那我为什么不把孩子也送去上辅导班呢？”于是，一个原本追求“快乐教育”的家长三言两语就掉进了“陷阱”。就这样，一个又一个家长排着队进入“陷阱”。

我的大儿子浩浩上辅导班已经六年了，报的课也越来越多。这过程中有过很多痛苦的回忆，我们也反思了很多。现在我把这些反思的结果分享给各位家长，或许能有一定的参考价值：

第一，课时数要适当。辅导班往往会布置大量的作业，随着孩子学校作业的增多，这两类作业会给孩子造成很大的压力，如果孩子不愿意完成，往往会产生厌学的心理，这是非常有害的。

第二，报班时要尊重孩子的意愿。很多家长给孩子报了自己比较弱的科目，但心理上对这门科目的排斥或恐惧并没有改变。所以，报班前要先改变孩子的心态，培养孩子的学习兴趣。

第三，选课要尊重孩子的兴趣。浩浩报了英语、数学、语文的课，但他又说想报编程课。后来我发现他对编程的兴趣很浓厚，上编程课对他来说甚至是一种奖励。所以我决定把能停的课都停掉，只在有条件的情况下增加编程课。

第四，要密切关注学习进度。辅导班往往是超前教育，孩子回到课堂上，发现老师教的内容似乎很熟悉，很容易失去兴趣。久而久之，这就会导致孩子觉得学校的课程很无聊，上课时注意力不集中、过度活跃。这种情况非常糟糕，必须防止。

第五，报班需要权衡家人的感受。孩子上辅导班是必须要有父母陪同的一对一外教补习 “赢在起跑线”的家教大赛值得吗？，但像我们这种有两个孩子的家庭，很容易周六周日还要上课，一个家长难免无法陪同另一个孩子。所以，即使报班，也要注意平衡，充分照顾两个孩子的感受。（陶涛）