孙伟卓 中青报·中青网记者 孙海华

在今年的全国学术英语大会上，西安交通大学硕士生孙天旭荣获大会阅读一等奖。 从一个开始看英语学术文献的“菜鸟”，到现在在全国学术英语会议上脱颖而出，孙天旭认为“这得益于英语课上足够的训练”。

“双一流”建设对高校研究生国际化培养提出了更高的要求。 如何让研究生的英语学习告别传统的应试教育？ 2018年6月，西安交通大学启动研究生英语教育教学改革。

西安交通大学供图

此次改革遵循“学以致用、以学促学、注重能力、效率至上”的原则，着力构建课堂教学与小班实践有机结合、独立自主的教学模式和考核体系。学习、第二课堂。 以能力培养为导向，实现“以教师为中心向以学生为中心”、“知识传授向能力发展”、“单一课堂教学向多学科、多环境协同教育”转变。

改革已推进一年多从“考试”到“应用”，西安交通大学研究生英语学习变“活”，成效初步显现。

“我们的英语老师有外国语学院的老师、外教、学院的专业老师研究生要学英语吗，三者的教学侧重点不同。” 孙天旭告诉记者：外国语学院的老师教的是通用论文写作框架； 外教西方文化以及真实的表达和交流。 方法; 学院专业课教师根据计算机科学的特点和相关学术报告要点进行论文写作教学。

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改革实施“32+16+16”课时构成模式，即外国语学院英语教师课堂教学32学时，各学院专业教师课堂教学16学时，外教小班练习16课时。 其中研究生要学英语吗，后两者共同构成了小班实践环节。

变压器的温度变化规律、气候变化统计的算法优化……这些都不是专业课的内容，而是研究生英语课程的研究项目。 学生不仅要用英语检索文献、撰写报告，还要进行课堂演示。 “改革中，研究生英语教学不再单纯注重单词、句子、段落或浅层听、说、读、写等语言形式的教学，而是注重培养以语言为教学载体的综合学术素养。内容和目标。 。”季乐老师说道。

为了检验改革效果，课程考核方式也发生了变化：传统的结果考试被分解为阶段性过程考核，“磨刀霍霍”不再奏效。

外国语学院副院长王华教授告诉记者：英语课程考核有详细的评分标准，最终考核会根据学期末的标准进行。 学生还可以根据标准进行自评和互评，减少了教师主观评分的随意性研究生要学英语吗，避免了考试成绩的单一判定。

改革全面实施以来，西安交通大学已有4000余名研究生接受了改革教育。 未来，学校将大力推进语言实践中心建设研究生要学英语吗，完善小班实践模块，尽快建立新媒体背景下的研究生英语教育教学新模式。