与往年高考复习工作不同石家庄英语，受疫情影响，今年高中生专项课堂复习改为在家在线学习：老师通过平台进行在线教学和考试成绩； 学生通过在线讲座、提交作业和在线测试来准备考试。 审查。 这种新的学习方式要求学生更加自律和知识渊博。

我省高中生将于4月23日返校复课，距离推迟高考仅剩十周左右。 这个阶段如何冲刺？ 本报特邀石家庄教育科学学院教学研究人员、名师带领学生备战高考！

高考语文以选材育人的核心价值观为引领，以语文学科核心能力为导向，以阅读和表达能力为关键能力，以必要的语言、文学、文化等知识为基础。科目，注重综合运用所学知识和灵活有效分析问题、解决问题的能力。

中国人

在建设中融入、在思考中迁移、在培训中提高

名师简介：

李申，石家庄市高中语文教学研究员、河北省学科名师，从事语文教育工作27年。 致力于高考高效备考和教学研究。 负责石家庄市高中毕业年级语文模拟题、高考命题的编写和审核。 趋势深度思考、阅读理解和答疑指导。

冲刺阶段的复习，就是将之前复习过的知识进行分类、整合，理清它们之间的关系，形成知识链或知识串。 例如，古诗词中的情感与情景的关系，首先考虑直接表达，然后考虑间接表达，其次是借景、借物、借物、借经、借古词； 借用古词，“古”分为古物和古人。 、 古代事件、 纪念碑。 整理这些知识后，我发现它不仅可以帮助阅读古诗词，而且也适用于阅读散文。 当知识能够转移和应用时，解决问题的能力就会形成和提高。

限时培训，品牌清晰

在高考考场上，速度比质量更重要。 限时训练要求在“单位”时间内高质量地完成任务。 在几次培训课程中，您必须清楚自己的优势（满分）部分和优势（满分）问题类型。 以此为基础确定的优质品牌，才是保证分数稳定上升的阵地。 反思阅读和答题过程，形成稳定的答题习惯和思维，确保满分。

文言阅读权重为19分，完成阅读并回答问题的时间不应超过19分钟。 首次阅读一篇600字左右的文学文章需要4分钟，理清人物关系、事件与结果之间的联系、时间与发展的脉络； 第二遍完成重要单词和句子（点词、划线句、断句（句组）理解）需要4分钟；客观题3道需要6分钟完成，翻译测试需要4分钟完成完成。再花 1 分钟检查每个问题。

重回课本拾珍珠

课本和高考题都是有开头和结尾的。 教材是根，是源； 测试题是提示和流程。 在练习过程中，要明确所考的知识来自哪里，所考的思维来自哪节课，所考的结构类似于什么类型的文章……

越是临近高考，我们就越需要把课本备在手边。 有疑问的问题回归课本的知识和规则，有歧义的想法可以利用课本进行分析。 例如，关于写作中的辩证分析和论证，教材包含理论、实例、情境和活动。

段落写作以创造亮点

冲刺期间，每天写800字作文是不现实的。 认清自己的弱点，加强训练，是提高写作水平的必由之路。

边读边学写，明确段落的特点和作用，打通读与写的关系：分析总结材料段落、理论论证段落、案例论证段落、辩证分析段落、结论总结升华段落。 可以分组写，也可以抽签决定段落。 每个人有一个段落，每个段落有200-300字。 然后大家一起评价，多次修改，直到我写出心里话，思路流畅高三冲刺！名师这样教你，思想丰富，句型改变为止。 语言有力量。

学生复习时要有针对性，关键是落实到位。 对于一般水平，查漏补缺； 中级，归纳整理，形成知识网络结构； 对于尖子生，研究试题和方向，细化试题规则，达到更高的水平。

数学

做好基础题，拿够基础分

名师简介：

石家庄市学科名师、骨干教师阿文彦荣获石家庄市青年拔尖人才荣誉称号。 从教24年，曾获省、市精品课程一等奖、全国高中数学青年教师精品课程观摩大赛一等奖、优秀指导教师奖。 撰写论文发表在《中学数学教学参考》上，并参与撰写多部书籍。 主持或参与多项科研项目。

在这两个月的复习时间里，老师们一定要认真准备考试。 考虑到学生的实际水平和目标定位，不同学校或同一学校不同层次的学生复习策略和内容应有所不同。 要有针对性，关键是落实到位。 对于一般水平石家庄英语，查漏补缺； 中级，归纳整理，形成知识网络结构； 对于尖子生，研究试题和方向，细化试题规则，达到更高的水平。

另外，要准确把握考点，明确方向； 把握高考脉搏，分析历年高考出题总体趋势，对近几年高考出题认真分析研究，让学生心中有数，提高复习效率。 注重典型题解答，注重简洁精准训练，注重规范训练提高答题技巧——练习小题防止超时，返璞归真，重新梳理； 选择题选择“通过任何必要的方式”，填空题选择“直接得出结果”； 基本问题解答 限时培训要求“循序渐进”； 突破解析几何和函数导数的难点。

对于学生来说，要明白态度决定高度，细节决定成败。 复习期间，一定要听从老师的安排，还要学会具体问题具体分析，懂得“失分少，得分多”。 2020年高考推迟一个月。 对于各类学生来说，这是一个准备考试的好机会。 他们一定要珍惜时间。 细化复习计划，巩固经常考的知识点，重点加强知识点的记忆、背诵、理解。 同时，通过强化训练，总结标准化的解题方法，进一步巩固和巩固知识点。

英语

夯实语言基础，增强文化意识，优化思维方式。

名师简介：

周红，石家庄教育科学研究所高中英语教学研究员，中学高级教师，河北教育出版社新高中英语教材核心主编。 曾荣获“全国中小学外语教学名师”等荣誉称号。 具有丰富的高中英语教学和教研经验。 长期组织和参与各类高中英语评估测试的制定和审查。

在英语最后冲刺中，学生首先要回到课本和以往的高考英语阅读课文，打下扎实的词汇基础。 《普通高中英语课程标准》明确了课程的三大主题脉络：人与自我、人与社会、人与自然。 回顾一下自己已经熟悉的高中英语教材，按照上下文话题重新分类，在上下文中理解和记忆高考中出现的高频词汇，不仅为提高英语水平奠定基础阅读理解，还提供正确的书面表达。 ，灵活地为语言输出创造条件。

其次，了解高考英语命题的基础和原则，一目了然。 2020年12月，教育部考试中心公布了高考各科目评价制度。 其中，英语科目在“一个核心、四个层次、四个侧翼”的具体实施中突出了“沟通、学习、思维”三大素养测试目标。 注重学生核心价值观的培养，即“中国情怀”和“国际视野”； 在问题情境中考察英语学科的核心能力、关键能力和必要知识。 基于这些原则，下一阶段的集中课堂学习，重点将放在特殊能力的提高上。 例如：听力理解重在“提取具体信息，理解中心思想，理解说话人的态度和目的，推断相关信息”； 阅读理解重在“理解词汇，理解具体信息，概括中心思想，了解作者的观点和态度”，目的，推断相关信息石家庄英语，理解文章的结构和类型”；在书面表达上，注重“完整”内容、语气恰当、词汇和语法使用准确、结构清晰、衔接和连贯手段的有效运用”等。

三是定期进行高考模拟考试训练，熟练运用各专业的解题策略。 在备战高考英语的最后阶段，学习和考试的节奏非常重要。 高考取得好成绩不仅仅是“天天学题”。 学英语更重要的是做一个“专心人”。 例如，在听力准备中，养成“听前预测问题”、“边听边记录关键词”等解题习惯； 在完形填空过程中，力求“快速阅读全文，掌握课文意思；仔细阅读全文，尝试选择答案；重读全文，验证答案”。

最后，关注全球热点话题，培养自己的全球意识和开放包容的态度，逐步培养逻辑性、批判性和创新性思维能力。 通过学习英语这门语言，我们可以了解生活，了解世界，了解多元文化石家庄英语，实现共同发展。

（燕都融传媒记者 刘杰）