2021年，党中央、国务院对职业教育改革的力度空前，让长期以来备受争议的职业教育受到广泛关注。 那么，职业教育现状如何？ 能否在强有力的政策支持下迎来黄金发展期？ 《新闻调查》选取了一所典型的中等职业学校——临沂职业技术学校进行调查。

兰陵县，原名苍山县，位于山东省南部临沂市。 全县现有高中8所，临沂职业技术学校是其中唯一一所中等职业学校。 1982年在原苍山县农业技术中学的基础上创办。 它原本是一所职业高中，以农业技术教学为主。 现已开设工业机器人、机电技术应用、电子商务等20个专业方向。

20世纪80、90年代，社会经济发展需要大量技术技能人才，而高等教育尚未普及，职业教育迅速发展。 当时普通中专的选拔很严格，录取的学生通常学习成绩优异。 毕业后，他们被国家统一分配到机关、企事业单位工作。 职业高中和技工学校虽然不享受与普通中专相同的政策和待遇，但学生仍然需要通过考试才能入学。 毕业后，大多数学生都可以根据自己的技能找到工作。 然而，2000年，乔良宇进入技工学校后，情况发生了变化，学校只剩下62名学生和71名教师。

对此，临沂工业大学校长王学忠也有类似回忆。 作为苍山县农业技术中学1992届毕业生，王学忠以全校唯一名额进入山东农业大学职业教师培训班。 毕业后，回农技中学任教。 此后十几年，他亲眼目睹了学校招生、办学的艰难。

20世纪90年代中期，国家逐步取消大学毕业生的就业分配。 随着高校扩招，人们更倾向于通过普通高中进入大学，而不是在中等职业学校直接就业。 在乔良宇看来，人们对职业教育的担忧更多源于对劳动者职业的担忧。

到2001年，全国共有普通中专、职业高中、技工学校1.35万所，比1998年的1.71万所减少了3600多所，招生规模由每年442.26万人下降到每年337.83万人。 与此同时，普通高中数量由1.39万所增加到1.49万所，招生规模由每年359.55万人增加到每年557.98万人。

由于一些地方对职业教育重视不够十年变迁！央视《新闻调查》聚焦山东中职学生，许多中等职业学校长期经费不足，甚至师资招聘、教学设备购置都成为问题。 学生在学校无法学到更多的技能，在校外也很难找到满意的工作。 中等职业教育一度陷入招生难、办学难、就业难的恶性循环。

2002年以来，国务院先后出台了《关于大力推进职业教育改革发展的决定》、《关于大力发展职业教育的决定》、《关于加快发展现代职业教育的决定》等一系列文件，职业教育作为经济社会的重要组成部分。 发展的重要基础和教育工作的战略重点。

政策纷纷出台，但似乎并没有扭转很多中等职业学校的命运。 到2009年，全国中等职业学校比1998年增加了7000多所，临沂科技学院在校生不足500人，关闭、解散对他们来说似乎已经不远了。

过去，为了提高升学率，很多初中会在初三下学期动员部分学生在未通过中考的情况下到中等职业学校学习。 2011年以来的这几年，临沂职业技术学院通过“初三转学”吸引了更多的学生。 然而，上职业学校对于学生和家长来说，似乎仍然是一个有些无奈的选择。 没有人可以把自己的孩子送到一个他们无法学习技能或知识的地方。

2012年，为提高中等职业教育质量，山东省政府要求每个县（市）三年内至少建成一所标准化中等职业学校。 但当时临沂职业技术学院在全市中等职业学校中排名垫底，硬件设施也达不到标准，所以时任副主任的苗全胜开始兼任学校校长。 苗全胜上任后做的第一件事就是向兰陵县政府申请1.7亿元建设新校区。 当时，兰陵县还是国家级贫困县，年财政收入刚刚过10亿。 虽然是一个人口大县，但县里技术熟练的人才并不多。 为满足企业招商引资过程中的就业需求，当地政府决定大力发展职业教育。

随着新校区的建设，学校也改变了原有松散的管理模式，调整了专业结构中等职业学校英语基础模块2，招聘了大量专业教师。 苗全胜称这些措施是“抓内功”。 2014年，临沂职业技术学院通过标准化学校申请，获得省财政支持1200万元。 400万用于信息化建设，另外800万用于购买设备。 比如一些非常价格机电设备如汽车、数控、机电设备等。 借助省标准化学校建设项目，学校办学规模发生变化，规章制度更加完善。 教育，无论是普通教育还是职业教育，都需要一个缓慢的过程。

随着办学质量的提高，学校不再需要通过“初三流”来吸引学生。 经过三年的学习，大多数学生都能掌握一门技能。 如果直接就业中等职业学校英语基础模块2，第一年可以拿到3000元到6000元之间。 几年后等待的工资甚至可以突破万元。 从中级工、高级工、技师、高级技师、首席技师，每一位都有不同的补贴和相应的福利。

通过政策梳理我们发现，在过去很长一段时间里，中等职业教育的定位始终是就业导向。 但与此同时，高等教育日益普及，用人单位职位有限，因此学历成为招聘的主要标准。 虽然中职学生凭借自己的技能仍然可以找到一份足以养家糊口的工作，但他们的工作选择和社会认可度却相对较少。 在这种情况下，家长更愿意相信，只有获得更高的学历中等职业学校英语基础模块2，才能让孩子拥有更好、更广阔的未来。

中职学生升学主要可以通过中职培训和职业教育高考两种途径。 其中，职业教育高考招生学校一般为初级职业学校、本科职业学校和应用型本科学校。

目前，教育部正在建立国家级职业教育高考制度，各省的考试政策尚未完全统一。 2012年山东省实施的职业教育高考包括英语、数学、英语、专业理论和职业技能。

根据山东省出台的政策，应届中等职业学校毕业生在全国职业院校技能大赛中获得三等奖以上或在省级大赛中获得一等奖的，可免试保送大专。 但如果想升入本科，仍需参加职业教育高考。 文学考试。 但根据比赛结果，对他们的分数要求将会降低。

今年10月，中共中央办公厅、国务院印发《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》，提出中等职业学校着力培养学生扎实的技术技能基础和合格的高等职业教育文化基础。 山东职业教育高考本科招生人数从2012年的2700人增加到2021年的17000人。从全国范围看，我国已设立32所本科层次职业技术大学。 到2025年，职业本科教育招生规模不低于高等职业教育招生规模的10%。 从证书效力上看，高职本科学位与普通本科学位具有同等价值，在就业、考研、公考等方面具有同等效力。

在临沂职业技术学院，虽然每年只有少数学生能根据比赛成绩保送中等职业学校英语基础模块2，但其他大部分孩子都可以通过技能学习找到满意的工作，或者通过职业教育高考升入高职学校继续深造。学习。

在临沂职业技术学院的老师们看来，成绩好坏并不是衡量一个孩子最重要的标准。 他们想要帮助这些孩子建立对未来的信心，而不是培养技能和文化。

此前，山东省普通高中学生可以与中职学生一起参加职业教育高考。 就在去年，为促进职业教育发展，当地职业教育高考改革决定，从2022年起取消普通高中生参加职业教育高考的资格。 同时，兰陵县普通高中二年级学生可根据个人兴趣和实际情况，自愿转入中等职业学校。

打破通识教育与职业教育的壁垒，让每个孩子都能选择适合自己的学习方式，之路还在探索之中。 对于中职学生来说，无论是直接就业还是继续深造，他们都希望通过自己的努力获得更广阔的未来。