来源 |樱花兰DrBing（ID：HiDrBing）

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这几年，家长们对于准备鸡宝宝这件事情非常投入，这导致很多家长，尤其是二三线城市的无忧无虑的家长（其实这个词不是这么用的），很少担心他们的孩子从笼子里出来后几秒钟就出生了。渣。

我记得当时（我79岁）享受到的是当时全国最好的教育资源。

具体来说，从小学5年开始就有外教一对一外教口语上海，初中一直有外教。小五课外阅读有《百年孤独》，中学有《国富论》等阅读材料。大多数高中生的英语都很流利。

不过，目前部分小学孩子们阅读原版《哈利·波特》的情况仍然很少。

我偶然看到了这个牛肉啤酒的例子：

@认真生活

我儿子四岁半的同学在日本迪士尼乐园与父母失散。

他们先是坐在路边等，没有哭，也没有大惊小怪。随后，他们主动向路过的工作人员求助，并被送往服务站。

自行提供父母的电话和姓名，以便工作人员与您联系，并且全程可以用英语自由交流。

最后，她的父亲这个“重达两百斤的大男孩”听到这个消息，泪流满面地跑去接女儿。当他到达那里时，他发现女儿正在平静地唱歌，安慰其他走失的孩子。

顺便说一句，如果这孩子能听懂日语英语，他的英语一定会很好。因为连我自己都看不懂。

曾几何时，网络铺天盖地，就像满地都是牛蛙，普娃无路可走。

那么在北上广疯狂的军备竞赛下，现在的宝宝们到底有多牛逼呢？

今天我们就来实际讨论一下这个话题。

首先我们来看看“网传”的北京、上海、广州的牛蛙一般长什么样子。

@楼主的猫

听生活在一线的老同学提起一线城市鸡宝宝圈的孩子，感觉有点恐怖……

据说，很多孩子从小就读了很多英语书籍，听了很多资料。中、高年级能独立阅读中英文，能用英语自由交谈，发音地道；

他们两三岁就认识了数百个单词，很多孩子已经可以背诵经典和大量的诗歌；

四五岁的时候，你会加减法，甚至100以内的乘除法；

而且我读了很多书，有很多知识。

这些都是我以前没有想到的。我的孩子将来有可能赶上他们吗？

细化这个人的问题，我们可以梳理出以下几个要点：

1）从小读大量英语书籍、听大量资料

2）中高年级开始中英文独立阅读

3) 中大班英语自由会话、地道发音

4）两三岁就认识数百个单词，背诵经典和大量诗歌

5）四五岁就能够进行100以内的加减法甚至乘除法。

这样看来，确实算是牛肉啤酒了！于是我找到了各个城市的一些网友给出了自己的看法，一一分析。

02

一是“从小读大量英语书籍一对一外教口语上海 5个真实家庭案例：“网传”的北上、光牛宝宝是什么样的？，听大量资料”。

这个要怎么放呢？我认为这是可能的，但这取决于你如何看待和倾听。

据我了解，现在大多数城市孩子从小就读书，但绝大多数孩子只停留在亲子阅读（父母抱着书说话）、看图画的层面。

应该不是“在线传输”所理解的“阅读”的真正含义。或者说这种东西太少了。

听材料是完全可以的。

因为现在提高耳朵的听力非常重要。谁的老母亲没有数百首英文儿歌可供使用？再加上各种早教机、APP和机构，“听大量材料”还是很容易实现的。

我们来看看网友们是怎么说的。

@塞西莉亚

在北京海淀，我是一名全职妈妈，在家教孩子。她身边还有很多妈妈，都是从小读书的。

但要说“大量”的书，其实是家长带去阅读分级书的。

所谓“复习分级阅读”，就是家长带着孩子用中文讲绘本上描述的内容，然后阅读本页对应的英文课文。 3岁以后，阅读分级阅读会逐渐进入阅读阶段，那就是Just Know the Letters。

上面是美国经典分级读物RAZ（Reading AZ），已经到了3级，就是这个级别。孩子通过重复来学习句型，主要是家长朗读。

至于听力输入，其实大部分孩子都是一样的，听儿歌、听家长读的英语绘本或者音频播放、看英文动画片。

就是这样。

以儿歌为例。听完之后，孩子们不一定会唱。更有可能的是，父母会和他们一起唱歌跳舞。对了，如果给孩子报名英语启蒙班，大多都会和孩子一起唱歌跳舞，还给孩子。看看相应的动画。

评论：

一套分级书籍动辄就有几百本书之多，确实算得上是一个“大数目”了。但事实上，看过的老妈妈都知道，每本分级阅读书的内容都很小，而且很简单。

因此，说家长是通过“评分”来“读大量英语书”，未免有些夸张。

至于绘本，也以亲子阅读为主。

当然，坚持读书的习惯肯定是有好处的。无论是家长阅读绘本还是阅读分级读物，都应该大力鼓励。但这不应仅限于北京、上海和广州。现在大多数城市孩子都能做到。

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再看第二点：中英文自主阅读是从中上阶层开始的。

能够独立阅读中文和英文，意味着你能够轻松识别和阅读至少数百个汉字和英文词汇，而且你还必须精通拼写。

这样的情况应该有一些，但肯定不是大多数。

看看家长们怎么说。

@河马河马

一位上海的普通妈妈，我来说说我身边的情况。

据我所知，我的孩子（6岁的女儿）和我周围的孩子基本上每天都读书，而且也是独立读书。但5岁之前，孩子看图画的次数还是很多，能独立认字的孩子太少了。

我们先说中文吧。 6岁进入尖子班后，孩子暂时掌握了阅读，有了质的飞跃。他可以自己读一些简单的单词。

就这么简单...

英语中，独立阅读仍然依赖于分级阅读。

自从我3岁开始分级以来，孩子的阅读能力有了明显的提高。如果我现在拿着她评分好的书一对一外教口语上海，我就可以独立阅读。

但我认为这更多是因为她读过，我告诉她，所以她记住了内容，而不是她真的知道一切。

看绘本的时候基本上都是靠图片来理解的。

如果给她一本不熟悉的书，她将很难“自己”阅读。因此，完全“自主阅读”并不现实。

但我也认识一个牛娃，是某机构的老师。她在三四岁的时候就已经能够依靠自然拼读法独立阅读了。

但这是绝对少数，即使在上海也是很少见的！

评论：

现在一线城市的一些小学已经开始测试自主阅读能力入学，因此家长也开始蜂拥而至，注重自主阅读。

但事实上，以幼儿园孩子的认知能力来说，4、5岁的孩子想要完全独立阅读基本上是很难的……

但6岁以后，随着认知能力的提高，情况会好很多。

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我们看第三条：英语自由对话，发音地道。

说到对话，我想北京、上海、广州的很多家庭里一定都有英语日常对话。

完全可以真实地发音。毕竟资源那么好，花了那么多钱。如果你从小就可以去双语幼儿园和国际幼儿园，或者每天在家进行英语会话，那么你的会话能力就足够了。

但自由对话和日常对话是完全不同的事情。在幼儿园里能完全流利、真实地交谈的人有多少比例？

我们来看看家长们怎么说。

@夏夏

我女儿在上海，2岁开始在集集学习英语，3岁开始上机构，5岁多开始接受一对一在线外教。

在上海，这是一种常见的情况，可以代表周围大多数家庭的鸡宝宝水平。

但在香港，宝宝的口语就是这样。

上外教课的时候，每分钟都让我吐血。她的语法就是放飞自我。她想说什么就说什么。单数、复数和时态对她来说都不存在。 。 。

说到对话，简单对话是可以的，但自由对话却很难。

说实话，我觉得除了生活中和外国人交流多的、双语公园的、混血的等等之外，大部分孩子的口音就是这样。

评论：

因此，无论在哪里，“传说”的牛蛙生活在“传说”中，永远是少数。

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第四条：两三岁就认识数百个单词，背诵经典和大量诗歌。

这是真实的。

如今，识字应用程序、闪存卡和识字书籍种类繁多。在很多家庭里，两三岁就开始读书的人，会认为认几百个字是很正常的事。

背诵经典、背诵诗词也是如此。幼儿教育机、幼儿教育APP、语文启蒙APP这么多。只要在家听他们的歌一对一外教口语上海，你就会记住很多东西。

看实际情况吧。

@郭宝柔

我住在沉阳二线，是一个3.5岁婴儿的母亲。

我家宝宝开始说话很早，我每天都听《XX唱古诗词》。她两岁的时候，就能流利地背诵二十首、三十首古诗，还能背诵几章三字经。

至于字符识别，就更简单了。我从3岁开始使用“XX识字”软件，结合字卡，几个月就认完了启蒙阶段的200个汉字。

但我不打算再读下去了。后面有点困难，也没有必要。我现在还太年轻，读书只是一种游戏。

我只想说，这很简单，只是一种习惯而已。

只要没事的时候把中华文化资源灌进他们的耳朵，看到生词就能认得出来，而且家长愿意投入时间，大多数孩子都能达到这个水平，所以这样的孩子很多我周围。

评论：

说实话，如果你想早点开悟，比如识字、诗词，那也可以，只要在生活中接触到就可以了。

但如果把认汉字、背诗词当成KPI就太无聊了。而“指读文字”的方法到底好不好，目前还存在争议。

所以我觉得这个事情如果早做或者晚做的话，影响都不会很大。

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我们看第五条：四五岁就掌握加法、减法，甚至100以内的乘法、除法。

这样的孩子确实有，但很少见。

@塞西莉亚

我们幼儿园确实带小班的孩子练习《逻辑狗》，但不会带孩子练习出题。

北京也禁止开设此类辅导班，部分幼儿园过渡班还包括10以内加减法。

蒙台梭利幼儿园会做得更好；但100以内的加减法必须家长掌握。毕竟，他们必须掌握垂直形态。

乘法和除法是相似的，99%会做乘法的人都必须记住乘法表并回答问题。

但在我的孩子上小学之前，我非常不同意回答问题——回答问题的优势通常在孩子三年级左右就耗尽了，这与美国Head Start项目的跟踪结果是一致的。

所以，如果你太早学加减乘除，一来你肯定是少数，二来你也可能不擅长。

评论：

我们写了很多关于数学启蒙的文章。主要目的不是训练孩子的熟练程度，而是培养他们的数感、几何等能力。

所以，小小年纪就能掌握加减乘除的人，要么天赋极高，你学不来，要么就是父母硬接的，不是主流做法，没有参考价值。 。

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综上所述，大家都会发现，像“牛蛙”这样的神秘事物，无论在哪个城市，都是“传奇”的。

当然，牛贝一定有“榜样”，但也许A孩子读书比较好，B孩子数学比较好，C孩子英语流利，D孩子百科全书读得好，但就是这样。所有这些事情很难发生在一个孩子身上。身上。

结果谣言四起，成了“一线城市的小孩子都擅长啤酒”……

这就像传说中的生物一样，非常强大。其角如鹿，头如骆驼，目如兔，颈如蛇，腹如海市蜃楼，鳞如鱼，爪如鹰，掌如虎，耳如牛……

你已经看过每一个部分一对一外教口语上海，它看起来棒极了。

但加起来，你看到了吗？

作为一个广州人，我对一线城市吉娃的氛围有一些体会。

不同的家庭，不同的父母，不同的宝宝，鸡宝宝怎么可能有统一的标准呢？

鸡达到什么水平才算合格？

这只是小马过河的事情，所以你只需要弄清楚就可以了。

评价一个孩子是否完整甚至优秀，评价标准应该是立体的、全面的。根据金字塔结构，它至少应包含四个点：

1）完整的头脑

2）声音特征

3）一定水平的学校表现（学历）

4）在某些（几个）方面的能力/兴趣（专长）

为什么是金字塔形？因为这是一个底层决定上层的结构。

这四个层次本质上是什么？

灵魂：孩子处理的是“我和我自己”的关系；原生家庭是最重要的经验来源。

品格：处理“我与他人”的关系，是做社会人的基础。

成就：一是人与物质世界客观认识的关系；其次，它是一种社会分层和筛选机制；

特长：一是孩子能够在社会上独立生存是一种加分；其次，它让孩子有能力感受幸福。

上一篇文章中提到的“KPI”实际上是第三个层次——结果。

如果前两层不强，第三层再怎么努力也是白费力气！

类似的“心理医生”、“农村优等生考上名校自杀”的报道我们已经看到太多了。

总结：

其实我很理解一线城市鸡宝宝家长的心态。

这些人中不少人通过高考改变了命运，在一线城市立足，成为新一代城市中产阶级。

当然，他们也相信自己的孩子有自己的学业资金，可以通过考试改变命运，甚至能够升职，所以才搞出这样标准化的军备竞赛。

但这个方法真的有效吗？

我还专门针对这个问题写过一篇文章《“父母都是学业高手，孩子学业差”的科学解释是什么？》，过程是痛苦的，结局是令人心碎的……

当然，这并不意味着宝宝不需要鸡。鸡一定要养好，但方法一定要用，鸡要因材施教。另外，在这个战乱纷乱的时代，对鸡保持冷静的心态更加重要。

最后，我想再次提出我的技术建议：

有才华的人，可以捕精，但不能太多；有才华的人，可以捕精，但不能太多；

没有天赋的，在自己的能力范围内广泛发展；

有条件的话，刷“技能”；

如果没有任何条件，就去获取“知识”。

最重要的不是沉迷于某种啤酒“标准”，而是找到一条适合自己的路！