宁波滨海国际幼儿园成立于2013年，是宁波滨海教育集团旗下一所国际双语幼儿园。位于春晓滨海新城，背山背海，生态宜人。幼儿园始终以幼儿为中心，坚持“主动学习”理念，以“促进幼儿主动学习和发展适宜性”为根本目的，努力走向ID园本课程的实践探索之路。 ”。

幼儿园自开园以来，配备了具有学前教育背景的外籍教师，进行伴随式双语教学。外教深入孩子日常生活，伴随孩子日常活动提供相应的英语沉浸式教学，开展情景游戏、戏剧表演、互动对话等活动，做到高密度、高互动英语学习模式有内涵，有内容。基本点是让孩子在真正快乐的学习中体验纯正的语言和多元的文化。三年来，已有百余名孩子在滨海国际幼儿园就读。这里欢乐、独立、多元的氛围就像一个和谐的国际大家庭，也被人们亲切地称为滨海小镇。

外教授课：促进“沉浸式”英语学习

宁波滨海国际幼儿园的英语教育采用沉浸式学习的教学理念，强调自然习得。目前，幼儿园拥有3名具有学前教育背景的外教，分别来自美国、英国。幼儿园五个班全部配备外教。 “孩子们每天都有半天时间与外教近距离接触。”幼儿园园长胡海燕表示，在半天的陪伴英语环境中，孩子们与外教建立了亲密的关系。从“请早餐”、“换鞋”、“洗手”等日常生活细节，到游戏、教学等大段教学时间学英语一对一外教宁波，让孩子们沉浸在全英语环境中，激发孩子的学习兴趣。学习英语并能够在日常生活中逐步使用英语会话。

沉浸式英语活动主要包括小组教学、英语工作坊活动、戏剧表演等教学活动。幼儿园小组英语教学活动丰富多样。和中国老师一样，所有外教在教学前都会充分备课。他们不仅专注于语言教学，还注重整合各个领域的知识。外教詹姆斯正在摆弄针和玉米粒，并给纸杯装水。原来，这是一次介绍中国四大发明的集体教学活动。为了向孩子们演示指南针的原理，詹姆斯准备现场制作一个指南针。詹姆斯将针尖在磁铁上来回摩擦几次，然后将针插入玉米粒中。接下来，将带针的玉米粒放入水中。这时，好奇的孩子们盯着玉米粒和针。 “哇，旋转起来了！”孩子艾登非常惊讶。小孩子可可钦佩地看着詹姆斯：“詹姆斯，你是科学家吗？”这样，师生们纷纷提问、解答问题，课堂气氛十分活跃。外教James不仅教孩子们学习英语，还启发他们。他们的动手能力和想象力。

英语工作坊主要进行个性化教育。除了日常的小组教学活动外，外教还根据学生的年龄层次和接受能力，进行分层互动，因材施教。外教Mailia考虑到彩虹二班的孩子正处于幼儿园阶段，所以她还将英语工作坊带入生活，让孩子们更容易理解。有一次，她带着孩子安吉拉和彼得去洗手。梅利亚说：“来吧，让我们卷起袖子加油吧。” （来吧，我们先卷起袖子吧。） 她一边说，一边卷起袖子，孩子们也跟着卷起袖子。起来。 “洗手学英语一对一外教宁波，洗手，洗手，洗手！”此后，孩子们每次去洗手，都会笑着说：“洗、洗、洗！”

为了帮助孩子们更加熟练地使用英语进行交流，外教还会带领孩子们表演英语戏剧。外教James非常喜欢中国文化，中文说得很好。他根据绘本《老鼠娶了女孩》改编了英语绘本剧。舞台上，孩子们表演了全英文台词的英语戏剧，用夸张的动作练习英语口语。在轻松愉快的氛围中，一些长句子很快就能记住。

外教之爱：渗透到生活的方方面面

在这座海滨小镇，外教每天都与孩子们相处。外教不仅关注孩子们的英语发音或短语习得，他们给孩子们和小镇带来的关怀和爱早已渗透到生活的方方面面。

本学期开学第一天，上午的花园活动结束后，孩子们和家长们互相告别。冰冰的孩子因为父母的离开而哭得很伤心。外教詹姆斯见状，立即抱起冰冰，做了个鬼脸逗冰冰笑。但冰冰还是伤心地哭了。詹姆斯想到了一个好主意。他问冰冰：“莎莉，给詹姆斯编一条辫子，好吗？”就是“皇冠辫子”。他立即抱着冰冰，照了照镜子。冰冰停止了哭泣，取而代之的是灿烂的笑容。

舞蹈课上，舞蹈老师要带大家玩一个驾驶火车穿过山洞的游戏。害羞的孩子莫莉站在一旁观看，不愿意加入游戏。细心的外教Mailia拉着莫莉的手说：“嘿，莫莉，你想加入他们吗？” （嘿，莫莉，你想加入他们吗？） 莫莉害羞地看着麦莉娅，没有回答，麦莉亚又尝试着把莫莉拉到队伍后面，她说：“来吧，莫莉，我们一起玩吧！” （来吧，我们一起玩吧！）他像个孩子一样兴奋，站在队伍的最后，“好啊，我们走吧！” （太好了，走吧！）在她的引导下，莫莉不再害羞，开始和大家互动，因为她知道麦利亚老师就在她身边。

每周一下午4点到5点是沿海小镇教师的“英语讲习班”。尽管结束了一天的工作，有些疲惫，但外教Rosa仍坚持为老师们进行密集的英语口语练习，扩大课程中使用的英语词汇。每一次英语活动，她都会提前精心准备教案并打印学习材料。尽管她牺牲了业余时间，但她很享受。 “我很高兴能够帮助他们。”

外教魅力：异域风潮扑面而来

在近三年的英语渗透活动中，幼儿园逐步调整了外教在整个课程中的角色，加大了外教对课程的影响力。除了常规的英语教学外，他们还要承担更多的教学任务，比如组织部分日常教学、主持策划西方节日等。此外，外教还加入了教师小组讨论。他们收集自己的观察和分析，与中国老师分享信息和经验，将英语学习融入孩子的日常生活。让孩子们无比开心的是，有这些外教在这里，他们可以体验到世界各地的风土人情学英语一对一外教宁波，感受各国的多元文化。

沿海小镇的孩子们很幸福。各种西方节日给了他们比其他孩子更多的惊喜和欢乐。万圣节不仅仅是糖果，还有外教为孩子们打造的“变态”。外籍教师可能会带着孩子去其他学校乞讨糖果、举办化装舞会、或者举办万圣节游行。每年圣诞节，外教都会为每位孩子和工作人员写一张祝福卡。外教James总是工整地把老师的中文名字“画”在信封上。小镇的邮箱里堆放着一百多张卡片，等待孩子和老师打开邮箱时的惊讶。在西方，感恩节是家庭团聚的日子。尽管外教无法与家人团聚，但他们总是为孩子们准备精心的感恩晚会。火鸡是节日餐桌上不可缺少的美食。为了让孩子们品尝到正宗的美式烤火鸡，外教Mailia亲自烤火鸡。现场还有外教Rosa策划的情景喜剧，让孩子们了解感恩节的由来。

在班级环境的营造上，外教的创意不断为班级文化注入新鲜的气息。外教罗莎有一双灵巧的双手。当她来到自己的班级时，迎接她的是浓浓的西方魅力。罗莎结合个人的生活经历，将云朵湾打造成了一座风格各异的西班牙馆。夸张写意的毕加索主题墙、幽默的足球运动员背景板等都是她精心设计的。

在彩虹湾一班，我们经常看到一群孩子追在外教詹姆斯身后人们对“外教”感到兴奋。滨海国际幼儿园驻有3名外教。，甜甜地叫着“爸爸”。在孩子们心中，詹姆斯早已超越了“老师”的角色。相比“老师”的职责，他更多的是“玩伴”、“指挥官”甚至“爸爸”等角色。他的言行一直在感染着孩子们。有一次，詹姆斯看到教室门口的一个小鱼缸里有一条小鱼，立刻对老师说：“你这样做太残忍了！在这么小的地方会很难过，让它们滚吧。”就在这里！”从此以后！从此以后，彩虹湾再也不会在鱼缸里养小鱼了，因为他们明白，尊重生命的生活方式就是对生命最大的尊重。

正是因为有这样一群充满激情、富有创造力、懂爱、懂生活的外教的加入，滨海小镇的孩子们更加幸福；正是因为他们的引导，孩子们眼中的世界变得更加广阔；正是因为他们的努力和专注学英语一对一外教宁波，这座海滨小镇才展现出独特的色彩。杨老师与海滨小镇的缘分还在继续。

东南商报 吴艳 陈安琪