不知道从什么时候开始的，但是有一种说法，外国人学英语，不说语法。他们只需要不断地阅读。读多了英语语法课程，自然会懂语法。我一直主张“读书为王”，但并不是说“读书就够了”。我强调的是“引导阅读”，也就是引导阅读。如果没有引导阅读，就让孩子自己看。，看了十几二十年，还是不会理解语法规则，因为没有人总结、提炼、引导他们去关注那些语法规则。

一位在海外学习、生活和教学的姓“薛”的教授曾写过一篇文章，以自己在美国没学过多少语法并掌握英语的孩子为例，告诉中国父母，学习语法和掌握语言关系不大。20多年前我就认识了这位学者，他写的一些关于在美国生活和工作的文章还不错，也是我当年了解美国的一个窗口。但是他关于语言学习的观点是完全错误的。他看到了母语儿童无需系统地学习语法就能掌握语言的现象，但试图从这种现象中得出一般性的结论是错误的。什么是母语？母语是你从出生开始每天都沉浸在其中的语言和地域，所以我说即使是文盲，只要他的母语是英语，他就会讲英语的语法规则话来了。而大多数中国人学习英语，他们正在学习英语作为第二语言（简称ESL），他们在母语为中文的环境中学习英语（即使他们阅读了整个外教's school），他们大多在课后和回家后主要用中文与同学和家长交流，所以他们的英语环境不完整，与真正的母语学校不同。“薛姓”文人子弟 在海外出生长大的孩子回国后可能还会说一些中文，但在学校沉浸在英语环境中，自然能说一口流利的英语。这并不奇怪。本头条号与微信公众号相同，更多内容请关注。

成为母语的优势是巨大的，而没有母语的优势（劣势）也是巨大的。我们都知道三人称单数一般现在时需要在动词后加一个s，比如He speak English。但即使我有时也会犯错误，比如他会说英语。当我口头表达时。是我不知道吗？没好好学习？不！但因为英语不是我的母语，我不能脱口而出，但我必须在脑海中做出第二反应才能说出正确的话。如果有时第二反应很慢，我打瞌睡，我会说这是错误的。中国大学的英语教授，你们也会犯我的这个错误吗？走出两步并不羞耻。

正如我之前所说，中国一些专注于外教的学校，包括普通科目外教，都在淡化语法教育。这种教学法的影响在我教的几个学生身上很明显：他们的 口语 很好，他们的发音是真实的，而且他们比同龄人高得多（注意“远”）甚至更高。7 年级的学生，我比另一个 12 年级的学生有一个 7 年级的发音和朗读。我不知道为什么；他们的词汇量也明显更大，而且在写作的时候，你可以感受到句型的单词和短语的多样性，远远好于系统中的学生。总之，你可以在他们的文章中感受到“英语 口音”。然而，他们的语法错误真的很容易找到——混合时态，单复数错误、随意卡句、随意标点、名词/动词不符合其修饰语……改正需要时间，而这些错误，恰恰相反英语语法课程，是学生在系统。本头条号与微信公众号相同，更多内容请关注。

前不久，在《吴太白英语教学》中看到一篇文章，“语法，不能只靠小孩子理解，要讲讲”英语语法课程，很是关心。在这里，我摘录几段他的观点

“近年来，英语Krashen 的“输入假设”在教学界颇为流行。这个假设可以很好地解释英语学习中的很多现象，因此被很多英语老师所接受。真诚欢迎。然而，许多优秀的理论在传播过程中往往被歪曲和变异。“输入假设”被广泛宣传，并逐渐演变成这样一种说法：只要有足够的“输入”（听、读）英语语法课程，就可以学习英语。事实上，这种理解缺少了克拉申假设中最关键的概念之一：可理解的。如果听到和看到的语言内容没有被理解，那么即使你听和读100年，你也不会有太大的进步。可以想象，你可以通过收听“世界语”广播电台来学习这种语言，而无需任何其他学习活动？不可能的。

“为了解决‘理解’的问题，别人建议没问题。你可以看到外教在教室里跳舞。小朋友们不要猜对了，他们都知道是什么外教是什么意思？是吗？我们只需要增加听力和阅读的强度，让孩子沉浸在英语中，他们总会明白的。如果我们用中文，不会破坏语感英语学习之。？本头条号与微信公众号相同，更多内容请关注。

“所以，孩子们一直在‘磨耳朵’、‘裸听’、‘裸读’，直到上小学。家长和老师尽量少说话，能不说话就不说话。”不说话。结果，他们考试的时候，孩子倒在了地上。。

“其实，无论是本文标题中提到的‘语法’，还是语言学习的其他项目，比如发音、词汇、阅读、写作，都是需要理解的。我们常说的‘记在基础上’的理解”没有语法，好吗？，意思是一个简单的道理。就因为课堂上师生互动的热烈，要说外教的方法是“很好，很精彩，太好了！呱呱”，这无疑是自欺欺人。”