该校学生周可欣出席在联合国金色大厅举行的模拟联合国世界青年峰会。

日前，在外事机构组织的交流活动中，福田区外国语学校两名学生代表惊艳亮相，流利地道的英语和自信大方的谈吐，生动展现了深圳福田中学生的良好形象。 主办方也表示对他们的表现给予高度认可。

在福田区外国语学校，这样的学生还有很多。 这所高标准规划建设的学校深圳市英语学校，在短短十几年的时间里，已成长为一所受到社会各界广泛认可的名牌外语学校，培养了一批批优秀学生。 福田区外国语学校联盟的成立，为巩固学校外语特色注入了新动力，引领这所年轻的品牌学校驶入又一条发展快车道。

“携手”优质资源让外语课堂更高效

4月11日，一场别开生面的“同班不同班”活动在福田区外国语学校举行。 北京外国语大学国际教育系（以下简称“BFIL”）的张志新老师和福田区外国语学校的向辉老师为英语组的老师们带来了两堂风格各异的英语课。

“如果你可以给深圳起一个昵称，你会叫它什么？” 张志新老师巧妙地从自己对多个城市的印象出发，介绍了这个课堂任务，穿插了各种阅读技巧。 在他的引导下，学生的思维迸发出来。

向辉老师以欢快的南非世界杯主题曲开场，指导学生分组设计前往开普敦的旅行计划。 最后，他们用海报展示并解释了他们计划的旅行。

随后，学校英语组老师对两位老师的课堂进行了热烈的小组讨论。 北京外国语大学国际部罗晓老师对两位老师的课程进行了精彩点评。

这是北京外国语大学成为福田区外语联盟学校以来学校师资培训的概况。 每学期定期举行此类交流活动，极大地促进了教师的专业成长深圳市英语学校，丰富了教学实践，提高了课堂效率。

据了解，学校英语学科引进了北京外国语大学的相关课程，并按照课程开展少儿剑桥英语、自然拼读、分级阅读等教学。 拼写、听力和口语、阅读和写作，这三个课程相辅相成，形成金三角，共同提高学生的英语水平。

去年以来，英语教师多次参加北外国际部组织的岗前培训，确保熟练掌握教材、熟悉课程教学方法，并得到北外国际部专家的持续跟踪和指导。

除了教师培训之外福田区外国语学校：携手优质教育资源，打造品牌外语学校，北外国际还为学校提供学生评估。 据介绍，在今年1月份举行的阶段性测试中，学校的评估成绩在全地区名列前茅，这与北京外国语大学的密切合作不无关系。

体育课用英语授课

跨学科融合丰富语言环境

作为一所具有外语特色的学校，学校尤为重视课程建设。 在英语学科改革方面，积极开发课程资源，引导学生在丰富多彩的活动中学习、体验英语，做到学以致用。

学校在引导学生大量阅读英语绘本的同时，鼓励学生模仿绘本、创作绘本。 “自创绘本的交流和分享，培养了学生的多元能力，开拓了思维，促进了阅读和写作。”该校教学部主任曾大平说。

为了帮助学生逐步养成纯正的语音语调，学校鼓励学生模仿原创视听资源，面向全体学生开展“英语趣味配音”活动，并组织英语木偶剧表演。 在配音和表演的过程中，孩子们必须捕捉人物的特点，一遍又一遍地聆听和模仿人物的声音和语调，让人物栩栩如生。

学校还创新性地开展“英语+体育”学科融合，为孩子们创造更多的语言环境。 作为课程特色之一，外教体育课由外教空手道全英文授课，在强身健体的同时学习语言。 艺术和音乐学科还聘请了留学归来的老师，使得课堂上的双语教学变得理所当然。

此外，学校还开设《分级阅读与写作》、《英语II》、《英语听力与听力》、《生活与科学》等旨在培养学生综合外语素质和能力的校本课程。

高素质师资保障

推动英语教学迈上新台阶

福田区外国语学校外语教学取得的成绩与一支优秀的英语教师队伍密不可分。 学校英语系多次荣获深圳市、福田区优秀教研组称号。

英语系现有专职英语教师27人，博士生1人，硕士10人，本科生16人，市级名师4人。 他们中有经验丰富、业绩突出、深受学生喜爱的中年骨干教师，也有精力充沛、勇于实践、锐意创新的青年教师。

学校教学团队努力探索和构建符合《新课程标准》要求、适合学校学生实际情况的新教学模式。 还通过丰富多彩的校园英语文化活动和教育国际化平台，营造浓厚的校园英语文化氛围。 加强校园英语文化建设深圳市英语学校，推动学校英语教学走上新的发展轨道。

近年来，英语组教师多次参与国家级科研项目，将校本教学研究与校本科研项目有机结合起来。 实现英语组每位教师都有一个项目，并将项目研究成果运用到教学和英语文化实践中。

在教学竞赛方面，英语组人才济济。 均获得区级以上教学实例奖和教学论文奖。 部分教师还多次荣获国家级奖项。 例如，杨柳青、王丹青老师曾3次获得全国教学竞赛一等奖。 一等奖； 马子牙、王丹青老师的课例荣获“一师一课”部级优秀课例； 杏万老师荣获教育部“一师一课”精品课程评价荣誉，其课例被中央电化学博物馆收藏。

为拓宽英语教师的国际视野，学校组织英语教师积极参加福田区英语骨干教师出国培训项目，赴澳大利亚、美国、英国等国家参加城市层面的深入沉浸式学习活动。

丰富的语言训练、扎实的理论学习和真实的教学观察，拓展了教师的视野，全面提高了英语素养，更新了教学理念，极大地促进了教师们今后的专业发展。 教学和科研水平显着提高。

多元化成长平台

帮助学生迈向更高的阶段

艺术的明翠长廊、悠远芬芳的益气花园……走在福田区外国语学校，十二个精致而人文的校园场景凸显了这所年轻名校的高品位文化内涵。 象征着艰苦奋斗、进取精神的“明天”精神，不仅镌刻在园内师生手绘的巨型鲲鹏图上，也深深铭刻在阜外学子的记忆中。

在校长丁长义看来，学校的课程包括显性课程和隐性课程。 前者如各科、班级日常课表中安排的内容，后者则包括校园文化、社团活动、兴趣爱好等的营造。 扩展以及教师和学生熟悉并喜欢听到的其他范式。 来到阜外大学后，他在现有显性课程的基础上，进一步注重丰富学校的隐性课程，越来越注重文化在立校育人中的作用。

这所外语品牌特色突出的学校，培养了众多具有“外交家”风范的学生。 他们在各级演讲比赛、辩论比赛、模拟联合国会议等活动中表现出色，并获得重要奖项。 一些英语好、会话能力好、见解深刻的优秀学生已成为学校的知名人物，拥有众多的“粉丝”。 丁昌义手上有一张由学校三名“明星学生”签名的卡片。 他把它放在办公室显眼的地方，视若珍宝。

学校的模拟联合国俱乐部是深圳知名品牌俱乐部。 多年来深圳市英语学校，组织了多次模拟联合国会议活动，包括以“全球水资源分配”、“石油可持续开发利用、替代能源深入研究”、“新能源应用与发展”为主题的模拟联合国会议活动。模拟联合国会议活动。

2017级学生周可欣赴联合国总部参加模拟联合国世界青年峰会。 作为“玻利维亚外交官”，她参加了有关提高妇女地位、保护儿童权利的国际演讲讨论，并荣获深圳蒙特梭利模拟联合国总决赛特别奖。 去年年底，该校老师继续带领模拟联合国学生团队参加哈佛大学模拟联合国论坛。 学生走进现实社会，与世界各地的同龄人分享世界治理理念，提出中华文化遗产问题的解决方案，履行责任，自主实践创新。

“一些原本平凡的孩子，加入学校模拟联合国俱乐部后，发生了翻天覆地的变化。” 他感慨地说，模拟联合国俱乐部采用小型导师制度，在初二年级选拔一些学生导师，帮助教导初二学生。 其中一名大三学生近年来一直在孵化新生力量。 如今，学校的模拟联合国俱乐部已蔓延到区乃至市的部分学校，形成了良好的品牌效应。

学校的英语辩论队也很强。 带领团队的老师们通过扎实的课程探索和实践，培养学生的4C能力，即批判性思维、沟通、协作和创造力。 我们注重培养学生的实证意识和求知精神。 通过探讨社会问题，辩证分析利弊，在快速的语言攻防中进行有价值的思维碰撞，鼓励学生培养独立思考和判断的能力。

学生们在这些社团中的出色表现，与学校对学生综合素质的全面“武装”是分不开的。 据悉，外教不仅在课堂上注重提高学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力，还将课程经脉延伸到现实社会的大舞台上，不断培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。学生的批判性思维、创新意识、跨学科文化沟通和解决问题的能力。

（笑）