数字化教学是教学体系改革和发展的最终方向。 特别是在高等教育中，需要不断创新教学理念，引入电子信息技术构建数字化教学平台浅谈文化自信意识融入大学英语教学的路径，通过数字化平台整合传统文化资源和英语教学资源，提高教学效果。 例如，英语教师可以利用数字化教学平台收集、下载各种传统文化与英语高度融合的教材上大学英语，并通过微信公众号、微博和教学平台发布给学生，让学生随时学习。 教师还可以利用网络教学模式，将传统文化融入到英语教学中上大学英语，为学生创造一个语言交流的环境。 他们可以在线与学生用英语讨论传统美德或典故，也可以创造固定场景和角色扮演进行语言训练。 通过设置各类教学情境，加深学生对传统文化与英语联系的理解。 例如上大学英语，在进行“民俗”（民俗文化）教学时，教师首先在网上提前发布教学任务和教学要点，让学生提前了解、自行准备。 线下课程重点教授难点知识点上大学英语，让学生在学习过程中理解语言交流。 重视并培养学生的文化意识； 课后将课程要点上传到教学平台，并上传其他优秀的同类教材，以便学生自主学习。 同时，围绕课程主题设置项目作业，让学生复习和探索。 学生可以分组共同讨论、学习； 最后，他们可以通过报告、演讲、交流的形式分享学习感悟，在这个过程中，学生的语言应用能力和文化理解能力得到锻炼。