在新的课程标准的全面实施中，已经提出了哪些新的挑战和要求，以培养儿童的英语素养？在支持AI的教育的背景下，人工智能技术可以为儿童学习提供什么真正的帮助？最近，围绕上述主题，Iflytek和北京师范大学举行了签署仪式和研讨会，并在北京进行了“用综合人工智能技术的英语化学情感诊断”开放项目的研讨会。

The conference gathered many elites from the education and technology circles, including Wang Qiang, professor of Beijing Normal University and chairman of the Foreign Language Teaching Guidance Committee for Basic Education Teaching of the Ministry of Education, Sun Xiaohui, professor of Beijing Normal University and vice dean of the School of Foreign Languages ​​and Literature, Qian Xiaofang, associate professor of Beijing Normal University, Gao Jianmin, secretary of the Institute of Foreign Language Education以及北京师范大学的教师教育，李Zhenzhu，Changping地区教师的教学与研究系主任，继续学校和初中英语教学和研究人员，林Hong，小学英语教学和研究人员继续教师的研究人员，Wang Shijin，Zhai Jibo and egological Iffly and Iflytek iiflytek iiflytek的副总裁兼副总裁，研究和产品。

在会议上，Iflytek学习机和生态产品线总经理Zhai Jibo和北京师范大学英语学校副院长Sun Xiaohui签署了上述公开项目。

对这个开放项目的研究将依靠Iflytek领先的人工智能技术与北京师范大学的英语专家团队紧密联系。将Iflytek的AI学习机器作为载体和新的课程标准作为该计划，它将将先进的教学概念与尖端的AI技术相结合，以对儿童的英语学习进行个性化的学习诊断，从而为更多的儿童带来更多的节省时间和有效的学习方法。

签署仪式结束后，Iflytek AI学习机器产品团队在学习机器中将英语主题能力系统介绍给了北京师范大学的专家团队。该系统可以通过在学校内外开放儿童学习的两个主要情况来进行全面的学习诊断，并建议基于此的个性化学习计划。

在学习机器产品团队与北京师范大学专家之间的讨论和交流中，在新课程标准的要求下，这些问题的答案变得越来越清晰北京外教一对一老师推荐，越来越清晰，以及学习经验，即Iflytek AI学习机可以将来带给儿童。

我们必须根据新课程标准掌握语言学习的本质

北京师范大学教授，外语和文学学院副院长Sun Xiaohui教授强调，语言学习的本质在于情况和知识的巧妙整合，这也是新课程标准的教学概念。

她举了一个例子：“一旦在一家早餐店里，我看到一个大约3或4岁的孩子在我旁边做汉语启蒙。他与Xiong da谈了吃早餐的食物。这实际上是一个情境对话。从孩子的角度来看北京师范大学和Iflytek AI学习机器正在携手！，他愿意接受倡议来交流，而不是因为老师分配了一项任务。”

北京师范大学教授，教育部基础教育教学教学委员会主席Wang Qiang教授对此表示同意。她认为，单词的积累或掌握句子结构都不能孤立和乏味，而应植根于特定的生活或学习场景，也不应通过解决实际问题来加深知识和理解。

值得一提的是，Iflytek AI学习机的谈话功能很好地实现了新课程标准的“情境化”要求。在功能中，带有纯正口音的英语和美国音频AI口语外教可以与儿童165个主题聊天。这些主题遍布孩子的生活和学习场景。从今年夏天的炎热奥运会到即将到来的“学校季节”，孩子们自然会在对话中掌握知识和实践真实的口语。

毕业后学习不是“参加另一堂课”

“现在实际上，许多平台提供的学习内容允许儿童返回家园后参加另一堂课，这无疑会增加对儿童的负担，” Changping District教师继续教育学校和初中教育学校的教学与研究部主任Li 英语说。

减轻负担和提高效率的关键之一是在人工智能技术的支持下开放两个学习场景，以避免不必要的重复学习。这样，孩子们可以专注于整合他们在学校学习期间没有在学校中掌握的知识点，并根据自己的个人兴趣和学习进步来扩展学习。 IFLYTEK AI学习机的AI同步学习可以帮助儿童在几个问题中找到弱点。不仅如此，它还基于每个地区的不同学习优先级定制了本地化知识图，并带孩子专门研究他们尚未掌握的关键知识点。

兴趣仍然是最好的老师

关于感兴趣的重要性，北京师范大学副教授Qian Xiaofang先生谈到了最近受欢迎的游戏“黑人神话”。“每个人都发现它具有强大的文化遗产，并设计了一种有吸引力的沉浸式情境经验。这种想法也适用于知识教学，将人工知识的刺激性整合到学习中，并可以将新鲜的方法整合到知识上，并能够将其融合为“人工知识”，并可以将其注入良好的方法。林洪（Lin Hong）是一名小学的英语教学和研究人员北京外教一对一老师推荐，他在继续教师的继续教育学校，对此非常同意。她强调，新课程标准的最重要要求是激发儿童对学习和内部动机的兴趣，并培养独立的学习能力。从儿童的心理学和情感开始，使学习目标清晰有吸引力，并及时提供积极的反馈，不仅避免学习成为负担，而且还激发了孩子们对学习的兴趣。

林洪（Lin Hong）是一位小学英语教学和研究人员的研究人员，他坚决同意这一点。她强调，新课程标准的最重要要求是激发儿童对学习和内部动机的兴趣，并培养独立的学习能力。从儿童的心理学和情感开始，使学习目标清晰有吸引力，并及时提供积极的反馈，不仅避免学习成为负担，而且还激发了孩子们对学习的兴趣。

每个孩子都必须找到适合他们的学习方法

除了刺激儿童的兴趣外，王齐安教授还认为，教育也应满足儿童的个性化需求。她强调，教学应考虑所有学生，无论他们是基础弱的学生还是相对较高水平的学生。依靠人工智能技术，我们可以深入分析每个孩子的独特学习风格，兴趣和当前的学习状况，并为他们量身定制个性化学习路径。这可以满足渴望以自我指导的方式探索知识的学生，以及那些喜欢遵循传统教科书系统并追求系统学习的人。

另一方面，目前，学生的自主权比以往任何时候都受到认真对待，而“我的学习是我的关键”已成为一种普遍的声音。通过他周围的例子，李Zhenzhu老师发现孩子们渴望有权选择。无论他们是倾向于以一种有趣的方式独立计划学习，还是更喜欢遵循严格的教科书章节的顺序并深入研究，他们都可以使用人工智能技术来识别和尊重这些多样化的学习偏好。人工智能的增加使学习解决方案不仅准确有效，而且充满了人文护理。每个孩子都可以以最适合他们的节奏和模式壮成长。

在会议的成功结束时，王·齐安教授高度赞扬了英语学习系统和框架构建Iflytek AI学习机的成就。她期待通​​过Iflytek的专业团队与北京师范大学的教学和研究团队之间的强大联盟，共同制定Iflytek和北京师范大学教学团队的广泛背景的创新计划。该计划不仅可以准确地符合学生在义务教育方面的实际需求，而且还可以全面培养和提高学生的英语技能和全面的扫盲，为学生的全面发展奠定了坚实的基础。最后，Iflytek副总裁Wang Shijin得出结论，通过这一深入的讨论和交流，Iflytek AI学习机组团队对新课程标准以及在其领导下的教学模型的转变更彻底地了解和掌握。他坚信，在与北京师范大学的精英团队的联合探索下，Iflytek AI学习机将继续升级，为儿童带来前所未有的高效和准确的学习经验。

我相信北京外教一对一老师推荐，在不久的将来北京外教一对一老师推荐，由Iflytek AI学习机和北京师范大学创建的新的AI学习方法可以使每个孩子能够快速进步，并在独立学习的道路上勇敢地前进！