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今天课外培训机构 英语，您如何看待“望子成龙”（来信汇总）

“我是一个十岁的孩子，今年上四年级了，不怕上课，最怕周末去补习。我学会了上午弹钢琴，下午学英语，星期天出去练跆拳道，练毛笔。” 江西读者裴萍寄来了她孩子写的打油诗。

近日，《读者来信》版开展了一场“今日，我们如何看待《寻子成龙》”的讨论，引起了读者的广泛共鸣，纷纷来信诉说自己的心声。看到，听到，想到。 其中，教育减负话题最为集中。

减轻教育负担一直是全社会关注的热点话题，政府高度重视。 早在2011年《政府工作报告》就首次提出“切实减轻中小学生学业负担过重”，今年《政府工作报告》再次提出“着力解决中小学生课外负担重问题”。中小学生”。 从“课业负担”到“课外负担”的转变，可以看出教育减负重点的转变。

事实上，随着教育投入的不断加大和教育部门多措并举，学校减负工作已初见成效。 课业越来越轻，书包越来越轻，体育、美术等文体学科基本有保障。 然而，一方面是课本越来越薄，放学早，另一方面，负担也在从学校转移到校外。 培训热越来越受到关注。 家长“望子成龙”的心愿依然存在课外培训机构 英语，学生减负的“获得感”没有明显改善。

培训热，家长“望子成龙”，催生庞大课外辅导市场

“周五晚上语文作文，周六上午数学，下午英语口语，周日小号。” 这是湖北武汉读书人梁正家孩子的训练计划。 梁正在信中无奈地说，自己刚做完学校作业，还要去课外培训班做操。 孩子累了，我们心疼。 不过，孩子今年上五年级，马上就要升入初中了。 班级90%以上的学生都参加了课外培训班。

对于读者来信反映的这些问题，很多中小学家长都有同感。 家住新疆轮台县的读者李军讲过一个他的故事：朋友们对孩子寄予厚望。 从小学开始，就开设了美术班、钢琴班、英语班、作曲班、奥数班等各种培训班。 经过。 虽然孩子的成绩一直都不错，但是朋友们一直在给他灌输考试高分的观念。 孩子压力很大，怕考不上。 前段时间，孩子为了逃避压力，离家出走，好不容易才找到。

家长“望子成龙”的心切，催生了庞大的课外辅导市场。 中国教育学会发布的一份报告显示学生减负获得感未明显改善，2016年我国中小学课外辅导行业市场规模超过8000亿元，参与学生人数超过1.37亿人次，教师人数超过8000亿元。补习机构从700万到850万不等。

给孩子报班，大多是为了提高成绩，考上自己心仪的学校。 除了培训的热情，不少家长在为孩子择校时也是绞尽脑汁。 “两年转三校，孩子身心俱疲，我们心如死灰，心都碎了！” 福建省龙岩市读者文勇后悔不已。

据文勇介绍，孩子上初一时就读于普通中学，学习成绩一般。 他认为学校的教学质量不好，于是在初中下学期将孩子转入私立寄宿学校。 但由于寄宿学校管理严格，他们只能在周末见家长，孩子们不习惯，学习也厌倦了。 无奈之下，上初二时，他把孩子转到了离家60多公里的县城一所中学。 反复折腾，孩子的成绩大不如前。

巧合的是，山东省威海市的张先生为了让孩子进入名校不遗余力。 “我家附近有一所不错的小学，但为了让孩子上更好的实验小学，我到处花大价钱托人。但我家离实验小学有几十里，而且上学很不方便，遇到堵车，开车接送要两个多小时。”

有的家长为了孩子考上好学校，买天高学区房； 一些家长出高价让孩子上私立学校； ！

“望子成龙”心切，优质教育资源需求巨大

一边“报班”一边抱怨，是中小学生家长普遍存在的现象。 但是孩子压力很大，家长也很痛苦。 为什么我们没有看到“退烧”？

“那时候我没上大学，20多岁就出去打工了，我知道没有学位很难前行，上大学是一个未完成的梦想，我不能让我的孩子重复同样的错误。” 来自安徽的读者程鹏说，我们夫妻俩生活省吃俭用，给孩子报了很多培训班，还请了名师回家补课一对一。 但是孩子的成绩还是不尽如人意，真是“恨铁不成钢”。

在我考上大学之前，我就早早把大学梦寄托在了孩子身上。 和程鹏一样，很多父母都把未了的心愿寄托在孩子身上，甚至希望孩子能够“光宗耀祖”。

当然，更多的家长在现实面前束手无策。 “找工作的时候，如果不是985学校的学生，很多单位连简历都不看。” 河南省洛阳市刘桂华说，就业压力大，竞争越来越激烈。 孩子现在累了还不如以后找工作。 强大的。 考试主要以分数为导向。 即使学习的过程轻松愉快，但最终要面对的还是高考。

“考不上好小学=考不上好大学=找不到好工作=人生失败。一旦陷入这样的逻辑怪圈，家长难免会被压力所胁迫。”继续教育。” 针对一些家长的误解，武汉大学教育科学学院副教授陈文金表示，社会选人任用标准更多的还是“只看名校”、“只看分数”。 在这种影响下，形成了“戏剧效应”。 当周围的孩子都在报到班、匆匆离去的时候，家长再冷静，也不能接受孩子不进则退。

党的十八大以来，财政对教育的投入持续加大，财政教育经费占GDP的比重连续五年保持在4%以上，教育普及程度不断提高. 我国教育正在加速从“学会学习”向“学会学习”转变。 陈文金认为，培训选校热的背后，是大众对优质教育资源的巨大需求，更加渴望“好好学习”。 当前，中小学优质教育资源依然不足，分布不均。 大多集中在中心城市、中心城区和经济文化发达地区，高水平示范学校准入门槛高。 优质资源不足，中考、高考选拔性明显课外培训机构 英语，谁也不敢怠慢。

在陈文金看来，学习一旦承受了太大的外界压力，偏离了兴趣，孩子就容易厌学，效果往往适得其反。 教育如果不尊重学生成长的规律，就只是知识的死记硬背和强行灌输，再多的“教育”也不是负担。 反之，如果孩子学习兴趣浓厚，即使废寝忘食，也不是负担。

营造良好的教育生态，避免“头痛医头脚”

今年2月，教育部等四部门联合印发《关于切实减轻中小学生课外负担开展校外培训机构专项行动的通知》。 通知明确指出：坚决纠正校外培训机构学科培训（主要指语文、数学等）中存在的“超前教学”、“超前教学”、“强应试”等不良行为; 到校外培训机构发言，引诱、强迫学生参加校外培训机构。

对此，一位在教育系统工作多年的读者程女士表示：真的很受欢迎！ 是时候认真整顿培训机构的乱象了。 近年来，校外培训市场发展迅速，在一定程度上满足了部分中小学生的补充需求。 但一些校外培训机构盲目开展应试培训，严重影响了正常的教育教学秩序。

“学生减负是一个涉及教育理念、人才选拔、评价机制的系统工程，需要教育主管部门、家庭、学校的共同努力。” 北京大学教育学院高中教育大数据实验室主任蒋程说。 因此，减负不能停留在“头痛医头脚痛”的表面，要标本兼治。 出台有针对性、可执行性的措施是好事，比如严格规范课外辅导机构，但关键是要从大局出发，营造健康的教育生态。

“读书学习没有一定的压力是不行的，所谓负担主要是提高孩子的认知规律，机械地背，刷题。” 江坦言，学校更应该关注孩子的成长和过程。 评价，打破“唯分数论”。 从接力棒和评价体系做起，持续推进考试招生制度改革，营造可持续发展的良好教育生态。

从根本上说，升学压力在于优质教育资源不足和供需不对等。 陈文金建议，进一步加大教育投入，特别是中西部地区和农村地区，促进教育均衡发展，逐步缓解家长压力。

当然，减轻学生的负担，离不开家长改变教育方式，树立健康的教育理念。 江苏宿迁读者郑鹏江认为，教育是一个螺旋上升的过程，孩子的表现也是一系列因素综合作用的结果，涉及智力发展、兴趣爱好、行为习惯、专注力、家庭教育等方面，家长应该面对孩子的教育问题，尤其是成绩不理想，要有足够的耐心，持之以恒地帮助孩子养成良好的学习习惯课外培训机构 英语，而不是适得其反。 （黄庆昌、金正宝）

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