商务英语专业是武汉大学第二批省级一流本科专业建设点建设专业。 为积极推进专业建设，武汉大学外国语学院深入实施“一科两融”高素质应用型人才培养模式，稳步推进一流本科专业建设。商务英语从以下几个方面入手。

一、以学生为主体，深化实践能力培养

一是注重培养学生的语言综合应用能力，自主开设语言实践课程

商务英语专业以学生为本，强化学生商务英语语言的基础知识和基本技能应用英语和商务英语有什么区别，注重培养学生的听、说、读、写、译及综合语言应用能力。 2021年版人才培养计划分阶段和目标设置了校本特色语言实践课程，共4个学期，64课时，重点培养和提高学生的英语听力基本能力，口语、阅读、写作和翻译。 学院自编英语语言练习手册》（4册），针对性地开展名著朗读、名篇背诵、词汇作文听写、英语听力练习、语言模仿练习，着力培养学生英语语言能力实践能力。 提高了学生的综合语言实践能力，并得到全面实施，效果良好。

二是打造虚拟仿真课程，巩固学生业务实践能力

商务英语专业教学团队以商务交际为主线，将中国（武汉）文旅博览会和武汉文化元素“浸入”商务活动全过程，开展商务英语语言应用虚拟仿真实验。的文化博览会。 通过围绕主题和虚拟人物模拟涉外商务活动和商务交流，体验武汉和荆楚文化，将英语语言应用到实际商务环境中，培养学生跨学科知识的综合应用，提高英语应用能力，商务实践能力和跨国文化交际能力。

三是积极拓展实习基地，提高专业学生集中实习率

紧紧围绕学生专业能力建设和就业渠道建设，积极与校企合作企业专业对口联系，拓宽学生实习和就业渠道。 2023届本科毕业生集中实习人数占比60.28%。

积极构建“先进”的能力实践教学体系，着力培养学生的专业能力和实践能力。 在基本技能训练阶段，进行综合语言技能、国际贸易实务等实践训练； 专业综合实训阶段，开展跨境电商综合实训、翻译综合实训、英语同声打字实训； 在综合实践训练第一阶段应用英语和商务英语有什么区别，将开展校外实践基地实训、专业技能竞赛、项目实战活动。

2.积极推进产教融合、协同育人

商务英语系积极与校企合作企业、实习基地密切合作，拓展合作方式和范围，获批教育部产学合作协同育人项目2项。

2021年12月，商务英语系常磊老师申报的《武汉大学外语智能写作实践教学平台建设》获批。 项目以“人工智能+教学”为背景，依托武汉大学“一个主体，两个融合”的高素质应用型人才培养模式，引入ReWriter英语写作智能批改与教学易哲信息技术有限公司管理系统，服务于教学，拓展教学新环境，帮助教师提高教学效率； 推动跨学科融合创新教育，提升专业和实践能力，帮助学生提升职场竞争力。

今年2月，由商务英语系蓝建清老师主持的“CDIO教育模式下商务英语专业校企协同翻译能力提升实践基地建设”获批。 该项目以CDIO教育模式为指导，坚持以学生为中心，紧紧围绕学生翻译实践能力的培养。 项目通过校企合作，构建基础语言实践、后认知、翻译课程实践、商务风格翻译实践和翻译风格综合实践等五个层次的能力，构建完善的知识实践体系，服务于翻译事业的发展。生，实现社会价值。

3.与校内优势学科合作，促进学科交叉融合

商务英语专业具有很强的学科交叉性。 在2021年版人才培养计划中，增加了涉及经管类的课程。 商务英语系积极与学校经管类优势学科合作，聘请财经学院、管理学院专业教师授课经济学概论（双语）和管理学概论（双语） ) 商务英语专业。 鼓励商务英语专业的教师走进这两个课程的课堂应用英语和商务英语有什么区别，学习相关理论，参与教学，促进商务英语专业与学校优势学科的融合。

2022年版商务英语（大专）和商务英语（大专）人才培养方案制定过程中，财经学院国际经济与贸易系原主任金林副教授，担任评审专家，对跨境电商课程设置和交叉学科进行评估。 提出整合等建议，体现在本版人才培养计划中。

4、共建人工智能与商务语言人机耦合技术创新团队

商务英语系依托商务英语教研中心，组建并获批校级科技创新团队“人工智能与商务语言人机耦合技术创新团队”。 立项以来，采取“引进来、走出去”战略，共同打造人工智能与商务语言人机耦合的科技创新团队。

一是组建科技创新团队，启动人工智能和商务语言研究

在移动互联网、大数据、超级计算、传感器、脑科学等新理论新技术的共同推动下，人工智能发展迅速应用英语和商务英语有什么区别，呈现出深度学习、跨学科融合、开放群体智能、自主控制等特点。 语言服务公司的服务模式和生态系统。 依托商务英语教学研究中心，与武汉传神语言网络科技有限公司深度合作，打造人工智能与商务语言人机耦合的科技创新团队。

二是邀请高校和企业专家讲学武汉大学商务英语专业实施“一科两融”人才培养模式改革，推动人工智能和商务语言的研究

为推动人工智能与商务语言的研究，邀请中南财经大学、Transn语言协会等高校和企业的专家来校讲学，拓宽学术视野，激发师资积极性，学生投资于科学研究。

三是积极组织团队参加语料项目培训

为促进科技创新团队语料库在外语教学与研究等相关领域的应用和团队科研能力的提升，团队成员参加了由语料库胡开宝教授牵头的语料库研究与应用培训活动上海外国语大学研究所． 结合专家讲解、案例讨论、实际操作，从研究方法入手，介绍语料库建议与应用、语料库分析等具体操作，探索语料库在不同领域的应用，大大提高了团队成员对语料库的使用。 能够用外语进行科学研究。 同时，专业建设团队成员积极参与高水平的相关学术活动。 去年11月18日，第九届全国商务英语语言学学术研讨会以线上线下融合的形式在中南财经政法大学召开。 外国语学院科技创新团队蓝建清老师出席会议并发表了题为《经济组织话语中身份合法化建构策略的国际研究——以（2013-2022）为一个例子”研究报告。 （中国教育在线通讯员：蓝建清）