这个问题是2018年有网友提出的，三年过去了，仍然无法确认家长是如何安排的。

我无意中发现了我第一次看到问题时给他的建议。

回想起来不学外教一对一有什么痛苦，尽管“奥运禁令”已经过去了两年，“新概念”又“老”了三年，但当我读到当时给出的建议时，我仍然觉得这些建议是今天仍然很有意义。

正因为如此，考虑到还有很多学生家长，特别是一些小学生家长，对此类问题有同样的疑问，今天我就在原来答案的基础上进一步整理和完善，希望能给大家带来帮助。给一些正在犹豫此事的家长一些启发。

对小学成绩“优秀”的评价

不知道大家有没有发现这样的问题。当谈到孩子的“成绩”时，尤其是当一些家长告诉你，孩子的学习成绩还不错的时候，会有很多很多人善意地告诉这些家长，“你们想多了”。这很容易”、“你现在幸福还太早”等等。

所以当这位家长在自己的提问中提到孩子的“成绩优秀”时，我们看到更多的人没有关注他问的奥数和新概念题，而是更愿意告诉家长，他的孩子还是不错的。诸如“差得很远”、“小学成绩，特别是一二年级，不能说明问题”等词语。

成绩好有什么不好吗？

难道我们就不能说我们成绩好吗？

劝说父母不要大意、盲目自信还可以，但如果非要否定其他父母和孩子，我想唯一的解释就是“羡慕嫉妒恨”。

“好”不是一朝一夕就能达到的。虽然我们在生活中能看到那些逆袭，那些起高落低的人，但大多数最终能够达到“卓越”的人，其实一直都保持着优秀。 。

我们都喜欢听或看那些鼓舞人心的逆袭故事，但正是因为它们很少发生，所以我们每次看到它们都感觉很棒，对吧？

一二年级成绩好总比一二年级成绩差好，对吧？

对于成绩好的人你是这样的，那么对于成绩不够好甚至很差的人来说，基于这样的态度，我们是不是应该鄙视他们呢？

为什么要给表现好的人一根棍子，却给表现不够好的人各种“鸡汤”？

“奥数”、“新概念”等对学习的偏见不会有任何积极意义。

批评奥数提倡套路学习、背公式、认为新概念已经过时等声音，在网络上一直随处可见。

但事实上，太多人对这件事的评价是有根本性问题的。

例如，关于“奥数”问题，几乎大多数人都将“奥数学习”和“奥数学习”混为一谈。前者实际上是大多数在课堂上掌握了良好数学知识的学生都可以学到的。只要方法得当，就可以很好地训练和培养孩子的各种思维方式，如逻辑思维、空间思维、抽象思维等。

但后者却并非如此，因为后者的学习虽然前期与前者有一定的“重叠”，但一旦深入，就不是上几节课、做一堂课就能掌握的了。几个问题。对“人才”的要求很快就会体现出来。

事实上，你很容易看到学习奥数的孩子（包括那些被父母强迫学习的孩子）大多数只学习普通的“奥数”。

如果这让你的学习变得痛苦，那只能说明你对学校数学的掌握不是很好。

这个时候，你就不用担心要不要学奥数了。而是迫切需要关注课堂学习中出现了哪些问题以及如何解决。

虽然新概念确实太“老”了，但毕竟是经典中的经典。不仅如此，经过这么多年的沉淀和积累，学习新概念的各种资料和资源也是最丰富的。

而且你要知道，这些东西很多都是非常容易获得和获得的。

许多告诉你新概念有多糟糕的人实际上更有可能希望你在其他课程和产品上花更多的钱。

怎么会不好呢？

如此系统完整、学习资源丰富、还能提高学习者整体英语水平的学习内容本身怎么会落后呢？

如果一定要说学习有问题，那是学习方法的问题，而不是学与否的问题。

所以，作为家长，一定要明白以上的认识，不要听别人说的。你可以找到无数个不做某事的理由，任何一个理由都可能让你放弃做这件事，但你只需要一个就能把它做好。理由已经足够了，但我们最有可能接触到的是前者。

如何学习奥数和新概念？

1.新概念的问题。

我不建议二年级的孩子系统地学习新概念。相反，他们应该在这个阶段加强听、说、读的训练。

所谓听，其实就是磨耳朵。不需要要求孩子听懂，但一定要听。这本身实际上就是在为孩子们建立一个“语言环境”，这也会无形中提高孩子们的语感。

所谓口语和阅读其实基本是一样的，因为这个阶段的口语对于基础不好的孩子来说是不能说太多的。不过，之所以提出来，是因为“张开嘴”是为了学好英语，多用它。良好英语的一项非常重要的能力。

阅读是一项非常重要的训练，尤其是对于那些害羞的孩子。朗读不仅可以提高他们的语感，还可以训练他们的表达能力。具体阅读时，可以看绘本，也可以跟读或模仿阅读。你不需要让孩子明白他们的意思。你可以依靠猜测。你不需要让孩子背诵它们。可以下载一个配音小软件，让孩子模仿配音训练。

顺便说一句，同样的原则也适用于启蒙国学，例如中文文本、诗歌和古典散文。

如果家庭条件允许，我建议你尽量为孩子创造更好的听、说、读的条件，或者报班、找导师、或者购买在线课程，可以和孩子一对一聊天学习。外教。

事实上，这种投入从性价比来看是很低的，短期内很难有明显的改善效果。但是，如果条件允许，可以进行这样的投资。只要你认真对待，以后你的孩子就会专注于“应试英语”。 “这是一个非常好的学习基础。

需要提醒的是，家长最好陪同孩子上学。即使是一起学习，也要从一开始就尽可能地陪伴着他们。时间并不长，也就是二十、三十分钟。这也是监督。 ，了解学习情况。在选择这种外交时，尽量选择有多年经验、年龄较大的，一定要注意口音。例如，必须是标准的美式或英式风格，但一定不能是“菲律宾风格”。

在确定之前，尝试几个人并选择最适合您孩子的一个。

当然不学外教一对一有什么痛苦，也可以选择中文老师，这样的话，无法用英语交流的家长可以更好地向老师表达诉求、跟踪反馈等。

当然，如果你没有这个条件也没关系。关键是你能抓住听、说、读这三个训练点。

事实上，很多人抱怨英语有多难。并不是英语真的很难，而是英语学习本身投入不够。这不是金钱的投资，而是学习本身的投资。

英语的本质是“语言”，和我们的“汉语”没有太大区别。汉语是我们每个人通过报班就能学会的吗？

多从我们如何掌握中文单词、句子、段落、文章的角度去思考，对我们的英语学习会有好处——早期的英语学习应该尽可能从“语言”的角度而不是“应试”的角度学习。

另外，孩子一定要学习自然拼读法。

这里我直接套用我之前的建议。我觉得现在还是可以作为参考的：

然后让孩子们先在课堂上或自己学习拼写（网上有很多资源）！我们先解决这个问题吧。然后复习词汇，可以使用沪江开心词场、白词站、扇贝等APP，也可以使用一些词汇书，例如英语三字经典、背单词火车皮等。单词一定要背！可以从学校课本开始，先读完小学课本，再读完初中课本，刷新概念一、二。

词汇不是一天就能学会的，必须持之以恒。但不要背单词。就像上面提到的语文学习一样，即使我们教孩子读书，我们也很少单独学习单词。事实上，很多时候我们都是通过阅读来达到识字的目的。 。

英语也是如此。

对于学习新概念，我的建议是，如果孩子英语学得好，除非家长很有能力，否则如果家长跟不上，不要给孩子报一个很小的班级（即只有几个人的班级）。人）（有点）或一对一，那么从四年级或五年级开始就可以了。

我在这里多次提到“辅导班”，并不是鼓励家长给孩子报班。辅导班会有所帮助，但这种帮助的程度实际上更多取决于我们作为父母在日常生活中所做的事情。协助、监督、指导、监督等的性质是什么？

如果你指望报个班就能解决问题，那就看你的缘分了。如果你生下一个“来报恩”的孩子，那么不用说，如果你的孩子只是一个“恩惠”，那么我敢肯定你会比预想的更失望。

如果你的父母有能力，那么自己准备、自己做可能比报班更好。

2.奥数题。

如果你的孩子在课堂上数学学得很好，总是拿满分，或者接近满分，而且他学习数学的兴趣也不错，那么你一定要让你的孩子学奥数。

不要听那些告诉你各种关于奥数的不好的建议和言论的人，包括来自各个专家的。

他们对这个问题的理解是有问题的：

1）他们混淆了“为奥而学”和“为奥而学”，包括一些专家在这个问题上；

2）绝大多数人这么说是因为他们要么从未接触过奥数学习，要么接触过但根本没学好，但他们并不认为自己有什么问题。 。

至于那些背公式、背套路的说辞，那就更可笑了！

这种人一定数学不好，因为凡是能学好数学的人都应该知道，没有人能靠这些学习方法学好，而且你很快就会跟不上这样的课程——不知在哪家机构还是助教协会要这样自杀？谁会让学生在学习中变得越来越僵化、越来越愚蠢呢？

记住一件事：如果你的孩子不是那种具有非凡天赋的类型，那么无论他对数学多么感兴趣，无论他多么努力，他永远无法达到真正的“奥数”水平，因为任何问题这会让孩子无处下手。

一般孩子能承受的奥数学习，说白了其实也不是一件极其困难的事情。

我做一个假设，如果我们把所有的数学题（同一知识点的考试可以和其他知识点合并）按照难度分为1到5星，1星是最简单的，5星是异常困难的，那么日常我们在学校遇到的“期末题”难度可能会达到2、3星，但奥数学习难度也是3、4星，而大多数孩子即使努力也只能达到4星。学这个难度，5星要看天赋——尽管很多人会鼓励你说你有多努力就能做到，但只有接触到这个东西你才会知道，这种“勤奋”的代价这是我们根本无法承受的。毕竟，孩子们不可能把所有的时间都花在学习这个上。

不用担心任何事情。科学研究中发现问题其实很容易。孩子跟不上、适应不了的问题，仅仅一节课就能看到。如果发现问题，就必须先解决问题。如果应付不了不学外教一对一有什么痛苦，就果断转课（降低难度）或者退课。不要硬着头皮去学习。这样的学习只会摧毁孩子的学习兴趣和积极性。

不得不说，备考奥数真的没有必要报班。

除非孩子有天赋我二年级成绩优异。我想以后研究重点。数学奥林匹克和新概念什么时候开始？，这种情况你就需要找专业人士来帮助孩子提高，否则我们确实可以自己解决。

别说网上有很多视频，就算是买一本奥数教辅书自学也是如此。

没有必要匆忙安排日程。一个题目可以一周甚至两周学完，但是一定要做题。如果不做科普题，就很难很好地理解和掌握知识点。

不回答问题的人都是天才！

如果你确定你的孩子不是天才，那么他必须回答这些问题——不要总是想极端。让你回答问题并不意味着你“只回答问题”。别把这件事看得太严重。我们都是成年人了。我想每个人都应该能够分辨出它们之间的区别吧？

很多人都在批评“先进教育”、“鸡宝宝”、“鸡血”等，说是鼓励事情发生、透支学习能力等。

这种情况发生也不是不可能。生活中也不乏这种“伤忠勇”的例子。

但你必须明白，这些孩子的问题并不在于“超前”或“鸡血”本身，而在于我们父母的安排和要求！

如果孩子明显没有能力更好地适应他正在学习的内容，如果孩子的基础掌握不够扎实而我们只能贸然前行，如果孩子遇到了各种困难我们却视而不见。那么这又是谁的错呢？

无论你是否超前，都必须注意以下几点：

1、课堂学习是核心和基础。孩子对课堂学习的态度，将对他未来的学习产生至关重要的影响；

2.学习是一个循序渐进的过程。学习也是一个需要不断思考、训练、总结、回顾的过程。如果你的孩子不是那种过目不忘的孩子，不要以为“学习”就是“学习”。相隔很远的距离；

3、地基不牢，山摇地动。不管是打鸡血还是进阶，尤其是科学的学习，如果基础不好，就别往前学习。停下来寻找问题并解决它们。前面的路一定会平坦。继续走，不然走得辛苦，自然会出现更多的问题；

4.学习本身很辛苦，但不应该是痛苦的。如果发现孩子在学习过程中出现痛苦，一定要及时解决。必要时提供指导，必要时进行调整。不要总以“都是为了自己好”、“别人在做什么”等来强迫孩子坚持下去。态度和兴趣对学习质量影响巨大，处于消极状态，肯定会影响孩子的学习质量。即使“事半功倍”也是一种奢侈。

最后，我想告诉大家的是，不要总是嘲笑那些愚蠢的父母，不要总是盯着他们做的不够好，或者他们做错了什么。每个人都可以学习、改正错误不学外教一对一有什么痛苦，与孩子一起奋斗、成长的父母不值得学习吗？

不会因为“不学”而出现各种问题。事实上，我们不必害怕出现问题。我们需要关心的是哪些问题是可以提前预防的，如果遇到突发问题我们该怎么办？采取更合理、更适合孩子的方案来解决问题。

虽然有些父母不积极的孩子可能会非常积极，但在哪种情况下你认为孩子比父母本身非常积极的情况更有可能变得积极呢？