无锡市新安镇中学教师、无锡南洋国际学校副校长、华瑞教育集团董事长兼总校长，其实是同一个人。这些头衔，不仅是韩荣斋一路走来的足迹，也见证了他三十余年教育生涯中辉煌的蜕变。

教育世家的尤志娃，三次打工经历，成就辉煌蜕变

我第一次见到韩荣斋是在七月，一个微风徐徐的夏日早晨。他刚从外面回来，一进门就笑容满面地和大家打招呼。他说话声音很大，方形眼镜后面的大眼睛里闪烁着智慧的光芒。

“我的人生离不开6这个数字，恰好无锡英语口语培训机构，我每个转折点都是十年。”当记者提到自己的三次转折点时，韩荣斋笑着说道。其实，这和他的出身也密不可分，这也注定了他一生只做一件事——教育。

1966年，韩荣斋出生于一个“教育世家”，父亲和家人都是教育工作者，受他们的影响，韩荣斋从小就立志将来要当一名教育工作者。

1986年，刚从无锡教育学院毕业的他，来到无锡县新安中学担任一名普通体育老师，从此开始了他的教育生涯，这一年他20岁。

1996年，30岁的韩荣斋离开新安，来到无锡南洋国际学校，开始在民办教育领域探索和耕耘，担任了5年学生处主任、5年副校长。30岁到40岁这十年，不仅是他人生的黄金时期无锡英语口语培训机构，也对他日后的发展起到了至关重要的作用和影响。坐在记者面前的韩荣斋深情回忆道，“在无锡南洋国际学校工作的十年，让我收获颇多，不仅个人成长、历练，对教育也更加理解，日后华瑞教育集团的创立、发展，都与此有关。”

华瑞速度开启全民教育试点，开创学前教育

2007年，韩荣斋在无锡市惠山区创办了华瑞教育集团，从此，无锡市惠山区第一所普惠性民办幼儿园——圣安花园幼儿园，成为他十年“民办教育生涯”的新起点。

其实，“全民办幼儿园”的概念最早在江苏省于2012年出台的《江苏省学前教育条例》中被提出。记者惊讶地问，五年前刚从事学前教育的韩荣斋怎么会有这样的远见？他说：“在南洋国际学校的经历，让我看到了贵族学校的弊端，很多弱势群体无法享受到相对优质的教育资源。同时，我是民盟委员、政协委员，有公益情结。教育不仅要承担社会责任，也要为政府解决一些社会问题。所以，在办学之初，我就把“全民惠及”作为自己教育理想的重心，立志创办老百姓能负担得起的优质学校，让优质教育惠及大众。”

幼儿园创办之初，坚持“学区内公办收费、学区外统一收费”的原则，对接服务区内幼儿及本地户籍幼儿，保育教育费为每人每月440元，与公办幼儿园收费标准相同；非服务区幼儿保育教育费按价格成本计算，为每人每月500元。

“收费幼儿园如何才能提供优质学前教育？”韩荣斋及其团队通过加大幼儿园投入、邀请省内幼教专家来校指导、组织幼儿园教师积极参加培训学习、加强师资队伍建设等方式，带头指导幼儿园建设。继首家幼儿园成功之后，惠山区青山兰城幼儿园和南溪张幼儿园分别于2009年和2011年开园。目前，华瑞教育集团旗下三所幼儿园均已完成江苏省优质幼儿园创建，创造了学前教育发展的“华瑞速度”。

优质生态成典范 打造华瑞小学包容性典范

韩荣斋并没有止步于学前教育的成绩，2012年，他又向基础教育迈出了重要一步，全面负责惠山区一所专门接收流动人口随迁子女的学校——无锡市惠山区华瑞实验小学（以下简称华瑞实验小学）。这是钱桥街道办事处为解决该区适龄儿童一半为流动人口子女的“老大难”问题，专门投资5000余万元兴建的一所新学校。

这次，韩荣斋和他的团队依然把“普及”和“优质”作为学校的办学模式和方向。在他们看来，普及指教育公平，符合国家政策的方向；优质指教育质量，符合学校追求内涵。因此，“普及、优质”的办学模式一定错不了。为了保证辖区内每一个流动儿童都能上学，华瑞小学采取了多种收费政策。只要符合钱桥街道入学条件的流动儿童到华瑞小学就读，家长不用交一分钱学费；不符合条件的孩子，则按照物价部门核定的标准收费。对于家庭特别困难的流动儿童，华瑞小学还给予优惠政策，减免学费和生活费。

流动儿童需要什么样的优质教育？占比77%的初中及以下学生家长对孩子有何期待？为了深入了解这些问题，学校对1710名家长进行了问卷调查。结果显示，大多数家长都有这样的呼声：“我们需要‘便宜又好’的教育，我们来无锡打工，工资不高，希望孩子的学费低一点；也希望孩子能享受到更好的教育，有一个好的未来。”因此，学校针对“优质”教育设立了五项评价标准：一是华瑞的每一位学生都能健康成长；二是家长对华瑞的教育工作满意；三是当地政府对华瑞办学质量的认可和放心；四是当地教育同行对华瑞的认可和支持；五是华瑞教师在校工作充满信心、心情愉快。

校园内建设了“无锡民间蓝印花布博物馆”“中国现代名家艺术馆”“无锡民俗博物馆”“华瑞影视制作中心”“百年陆义茂染坊”等六大场馆，让孩子们不用走出校园就能进馆接触非物质文化遗产项目——蓝印花布，一边当馆长、当导游，一边亲手印染；在民俗博物馆，通过实物、图片、多媒体等多种形式，触摸这座城市的历史记忆和人文脉搏；走进华瑞影视制作中心，校园记者们从单一的采编工作面升级为全面涉足电视台多媒体采编播控，熟悉现代多媒体机构运作流程，培养和提升动手能力……这些无锡英语口语培训机构，其实都来自韩荣斋和他的团队。 为了让孩子们享受到更好的教育资源，他们四处奔波，甚至调动了所有可以调动的人员，真正把“质”体现在教育理念、课程体系的设计和实施上。

“如果不是真的发生，人们可能很难想象，这样一所流动儿童比例高达99%的民办小学，能有如此丰富的国际交流资源。”韩荣斋告诉记者，学校已与美国、韩国、新西兰等3个国家的部分学校达成战略合作协议。2017年1月，学校组织40名华瑞师生赴韩国岩松小学参观，感受多元文化环境；4月14-15日，联合国高级顾问、新西兰前教育部长卡特先生一行3人访问华瑞实验小学。在卡特先生的见证下，华瑞实验小学与新西兰奥克兰蒂雷莫阿纳小学建立了友好合作关系。 这个暑假，华瑞实验小学还将迎来来自美国康涅狄格州的优秀教师代表来到校园开展国际语言夏令营活动，让华瑞学子足不出户就能体验地道的美式课堂，在游戏化的互动中快乐学习……这一切，得益于韩荣斋在无锡南洋国际学校十年的工作经历，让他积累了极为丰富的人脉和国际交流资源。

采访中，除了“普及”和“优质”，韩荣斋频频提及的另一个词——“生态”，这也是他在中国民办教育西湖论坛线上论坛上分享的办学秘诀之一。“华瑞小学能有今天的发展，首先得益于钱桥街道的政策支持无锡英语口语培训机构，形成了‘公办校、民办管理’的良性办学机制，同时学校与政府、社区、专家、家长之间形成了和谐共存的生态圈，为破解流动人口子女入学难题探索出了一条新路。”谈及惠山区政府对华瑞小学的支持和帮助，韩荣斋告诉记者，首先，街道政府完成了教学楼、塑胶操场、网络管道铺设等基础工程建设； 二是街道政府对符合免除学费条件的流动儿童给予华瑞小学一定数额的办学经费补贴，同时街道政府根据符合条件的流动儿童数量按时、足额拨付给华瑞小学人均公用经费；三是钱桥中心小学每月定期安排业务骨干人员到华瑞小学指导教育教学工作，还将公立小学的教学资源和培训活动免费共享给华瑞小学；四是钱桥街道团委、周边社区、当地企业等对华瑞小学参与的各类活动给予支持和赞助，为华瑞学生参加社会实践活动提供了更加便捷。

华瑞小学在学生的学业成绩和素质方面取得了令人瞩目的成绩。仅2016年，华瑞小学就有多名学生在全国IAP中小学生综合大赛、第十六届全国“华文报刊”杯作文大赛、首届无锡市中小学生创客大赛、无锡市中小学生英语口语电视大赛等多项大赛中获奖。学校不仅赢得了人民群众的广泛认可，也收获了良好的办学口碑。说到这里，韩荣斋给记者讲了这么一个有趣的故事。

2016年12月的一天，韩荣斋接到了来自上海嘉定的安徽人张先生的电话，询问孩子能否就读华瑞小学。“就读华瑞小学的学生需要符合钱桥区对流动儿童家庭的要求，家长需在钱桥区就业或创业。”张先生还没听完，电话那头的人立刻回复道：“那我就赶紧把工厂从上海嘉定搬到无锡钱桥，让我的孩子就读华瑞小学。”

“此前我认为，‘普及优质’民办教育对于保障教育公平、解决区域内适龄流动儿童学额不足、形成区域内公办与民办学校良性竞争格局等，有着重要的社会意义。如今，张老师的例子也从另一个角度诠释了‘普及优质’民办教育对地方经济发展的促进作用。”韩荣斋自豪地说。

关爱家长 做好表率 解决家校合作出行痛点

2007年，韩荣斋的业务版图里只有圣安花园一所幼儿园。如今，经过10年的发展，他创办的华瑞教育集团已经成为拥有无锡市惠山区圣安花园幼儿园、青山蓝城幼儿园、南溪张幼儿园、华瑞小学四所实体学校，以及华瑞教育研究院、社区教育服务中心、国际教育交流中心、后勤服务中心等四个机构的综合性教育集团。全校学生幼儿3000余人，教职工300余人。谈及创办四个机构的初衷，韩荣斋说，“既然我们四所学校的定位是包罗万象，要想办好学校，光靠学校本身是不够的，还要靠相应机构的支持和服务。”因此韩荣斋：“普及优质教育”的先行者，四个研究院的服务对象和工作范围，就包括了教师、家长、学生这些“关键人物”。

“流动儿童最薄弱的地方在哪里？在家庭教育。如果家庭教育做不好，即使给孩子再多的资源也是无用功。”因此，华瑞小学建立了学校、家庭、社区三方共育体系，支持学生成长。2016年，华瑞小学与所在社区街道联合成立了新型市民社区教育公益组织，除了为社区流动儿童提供学习指导外，还成立了社区家长学校，为家长设计了一系列家庭教育课程，举办教育公益讲座，向社区民众传播科学的教育理念。

《家长公约》也是学校创新家庭教育的一种方式，他们组织学生、家长、教师签订《家长公约》，从“安全、卫生、学习、礼仪、品德”五个方面明确学生行为准则，从“职业道德、师生交往、家校沟通、终身学习”四个方面明确教师行为准则，从“表率引领、亲子关系、家校合作、自我提升”四个方面明确家长行为准则，努力形成“自觉履行、相互监督、相互支持”的契约文化，引导更多的流动儿童家长投入更多时间参与孩子的教育活动，形成家校教育的合力。

采访中，多位与韩荣斋共事过的同事告诉记者，他有一个保持多年的习惯，那就是到校最早，走校最晚。学校通常要求学生7点到校，但他却常常早上6点40分就到校，站在门口迎接可爱的孩子们，面对送孩子上学的家长，时不时和他们聊聊天，似乎永远不会感到无聊。曾有人对他说：“你不必每天都这样！”但韩荣斋却说：“我想多听听家长们的声音和想法，希望他们需要我的时候，随时能找到我。”

坚守理想，找准道路，体会教育大快乐

刚过“知天命”年纪的韩荣斋曾这样概括自己的教育生涯：30年教育，20年民办教育，10年普惠教育。他还告诉记者，10年的普惠教育路途并非一帆风顺。办学之初，由于收费低廉，教师工资很低，人员流失严重，作为创始人和校长，每年也是亏损经营。此时，身边的人也纷纷抱怨，甚至质疑，“这个学校还能在这种状况下继续办下去吗？”但坚信普惠办学方向不会错、扎实办学实践不会错的韩荣斋，自始至终没有走上歧途，按照自己的教育情结和办学方式，不仅找到了正确的道路，而且前进得更加扎实有力。

陪伴他同行的华瑞小学，五年来收获颇丰，先后荣获全国民办学校信息服务中心示范学校、无锡市法治学校示范学校、无锡市流动人口健康促进示范学校、全国流动人口健康促进示范学校等多项荣誉。

在韩荣斋看来，人生没有虚度的时光，每一段旅程在未来都会被赋予新的意义。“新安教会我如何做一名合格的公立学校教师，南洋国际学校教会我多劳多得，华瑞教会我教育的真谛和做教育人的幸福。”“什么时候感觉最幸福？”“看到孩子们越来越好，老师们越来越好，学校的口碑越来越好，我最幸福。”说完这句话，他目光清澈而悠远地望向远方。

本文已刊登于《教育家》2017年第8期，已获作者授权，引用时请尊重知识产权并注明作者及出处。