不知道什么时候，“磨耳”这个概念在英语启蒙界流行了起来。 目前磨耳的概念还没有准确的定义。 按照通常的观念，“磨耳朵”就是让孩子多听英语发音。 无论精听还是泛听，无论理解还是不理解，无论孩子是全神贯注地听还是边玩边听，只要孩子在听，就会达到磨耳朵的效果。 那么这种磨耳的方法有效吗？

今天我们将从四个方面来回答这个问题：

1.“磨耳朵”必须是可理解的输入。

语言学家克拉申的第二语言习得理论中的输入假设要求语言习得遵循公式“i+1”。 “i”代表学习者现有的知识水平，“+1”代表在学习者原有的水平上增加一点新的知识。 新的知识输入必须是可理解的输入，对于孩子来说不能太难或太简单。

对于刚开始接受英语启蒙教育的孩子来说，他们的水质i值接近于零。 这个时候，如果你在生活中播放英语童谣、原创动画片作为背景音乐，那么你只是在做无用功，因为这一切对他们来说都是无法理解的输入。 就好像我每天做饭的时候放泰国电视剧当背景音乐，不管过了多少年，我都学不到泰语了。 因此，磨耳的内容一定要适合孩子的认知水平。

2、“磨耳朵”的内容需要内化、吸收。

并不是所有可理解的输入都能被内化、吸收并成为孩子语言知识体系的一部分。 如何将可理解的输入转化为语言的内化和吸收是语言学习过程中最重要的一步。 这一步是单靠“磨耳”操作是无法获得的。 就像一个孩子听了很多遍儿歌，学会了一些押韵的单词。 我们认为他/她会说英语吗？

那么如何才能让语言知识被孩子长期吸收，并像母语一样存在于他们的语言系统中呢？ 这需要父母和孩子之间的互动。

3、“磨耳朵”需要亲子互动。

心理学家维果茨基的“潜力发展区”理论对语言教学产生了深远的影响。 潜力发展区是指“孩子自己所能达到的水平与他在他人帮助下所能达到的水平之间的差距。这两个水平之间的差距就是孩子的潜力发展区”（Vygotsky，1978） 。

刘建红教授（2006）对这一概念进行了较为清晰的阐述。 他认为，孩子学习新事物时磨耳朵启蒙英语，存在三个区域：舒适区，孩子已经掌握了现有的知识；舒适区，孩子已经掌握了现有的知识。 恐惧区，知识远远超出他目前的能力，孩子会感到恐惧或孤僻； 而刘教授将潜在的开发区定义为挑战区，孩子们可以在老师和家长的帮助下掌握新知识。

儿童语言能力的提高需要他们与老师、家长和其他学习者的积极合作和互动。 在教育中，我们把这个过程中家长和老师提供的帮助称为脚手架。

什么是脚手架？ 我对这个概念很困惑，直到有一天我注意到建筑物外面有这种帮助施工的设施。 建筑物外部搭设脚手架。 施工人员将考虑并预测下一阶段建筑物的高度来搭建脚手架。 它不能太高或太低。 当建筑物逐渐能够承受自重时，施工人员拆除脚手架。

语文教育也是如此。 作为成年人，我们必须评估儿童将发展的能力，并提供适当的脚手架支持和指导。 当孩子逐渐能够独立完成任务时，成人需要逐渐减少支持，直到他们能够完全退出成人的帮助。 孩子的语言发展是通过孩子与比孩子更有技能的父母和老师之间的互动来实现的。

如果“磨耳朵”过程中没有互动，没有大人搭起的“脚手架”，很可能歌词内容太难，直接把孩子带入语言“恐惧区”，从而失去学习英语的兴趣。

那么作为家长，如何搭建脚手架呢？

4、对孩子进行英语教育最有效的方法就是通过建立家庭情境来引导孩子使用语言进行交流。

沟通和表达是语言学习的目的。 双语专家盖兆全表示，启蒙英语最有效的方式就是家长与孩子的沟通互动。 语言在生活场景中出现的次数越多，孩子就越容易理解并内化为自己的语言。 比如，我在妈妈看绘本时听到过同一个词，在动画片中听到过，在童谣中听到过。 但最重要、最好的事情是我在现实生活场景中听到妈妈说这句话。

盖老师认为，每天重复的日常活动（例行公事）是最适合语言输入的时间。 这是因为孩子只对吃、喝、睡感兴趣，其他语言对他们来说并不重要。

她说：

“对于3岁以后开始的启蒙，家长在家一定要热情地说英语磨耳朵启蒙英语，不用担心你的发音不好，只要音视频输入大于你的输入，孩子就不会受到影响而且，在你给孩子学会了前几百个单词之后，你就可以休息了，几百个单词，能理解的音视频量还是很大的，家长没有担心说的句子太少。初级阶段，跳词就行。你擅长跳词吗？先教大家晚安，情境中的谢谢，然后教一些可以指着说的名词，比如如家里的电视、桌子、沙发等。水果，想到什么就指着东西说出这个词。别小看这些词，它会为你省下不少钱。你知道吗？大多数幼儿英语培训班一学期只能教100个词汇磨耳朵启蒙英语磨耳朵启蒙英语，一节课只能教100个单词。 教三四个。”

如果你听不懂内容，听背景音乐被盖教授认为是最有效的启蒙方法。 你既不能学习单词，也不能培养语感。 但如果父母自己教儿歌英语启蒙，磨耳朵真的没用！，情况就不同了。

综上所述，单纯磨耳朵并不能有效帮助英语启蒙。 磨耳朵需要的是可理解内容的输入，需要的是孩子的内化吸收，需要的是亲子互动。 启蒙孩子英语最有效的方法就是建立家庭情境，引导孩子使用语言进行交流。

作者简介：Bilingualfamily由美国双语教育博士、应用语言学硕士、美国资深外教共同创立。 为您提供最有价值、最实用的幼儿双语启蒙知识、亲子口语课程、绘本童谣课程

参考：

维果茨基，L. (1978)。 学习与发展之间的相互作用。 关于儿童发展的读物，23(3), 34-41。

盖兆全（2016），《做孩子最好的英语学习规划师：中国孩子英语习得完整路线图》

刘建红（2017），“孩子社交能力的培养离不开父母的脚手架”，#rd

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