十万人齐心协力撑起“教育云”

——中国科学院信息化建设创新实践系列报告第二期

本报记者 卢琪

“研究生教育管理平台非常好，涵盖了从招生到毕业作业的各个环节，为我们研究生教育管理干部、导师、学生提供了全面的信息管理和全方位的信息服务。”

“继续教育培训平台对于个人、团体、员工来说都非常重要，坐在家里不用出门就可以学到很多知识，对员工继续学习非常有帮助，尤其是远程视频课程，这非常有吸引力。”

这句话是中国科学院研究生院师生的心声。 虽然不是领导的表扬，但在中科院教育信息化项目组眼里，得到师生的认可比什么都重要。 “用户的喜欢就是我们最大的成就。”

需求驱动教育创新

2008年9月18日，中国科学院“十一五”教育信息化工程正式启动。 作为该项目的技术负责人，中国科学院研究生院网络信息中心主任罗铁建在接下这项任务时压力很大，“完全是出于一种事业感和使命感。 ”

中国科学院研究生院现有硕士、博士研究生数万名，科研、管理和支撑岗位员工近5.5万人。 每年接受教育的总人数往往在10万人左右十万人齐心协力撑起“教育云”，而且分散在全国各地。 单元。 正如中国科学院院长白春礼所说：“中国科学院跨区域、网络化、集中与分散的目标布局对于推进教育信息化建设非常必要。”

据项目负责人、中国科学院研究生院副院长缪建明介绍，2004年中国科学院研究生院共有研究生名额4000多个。单机版没有及时更新，直到招生期结束才浪费了100多个研究生名额。 指数。

“由于数据信息不共享，中科院教学资源还存在很大浪费。” 这让缪建明非常难过，也更加坚定了他从事教育信息化的决心。

用罗铁建的话说，“苗建明副院长和整个团队一直在努力到现在。” “十一五”期间，重点对“十一五”期间形成的教师、招生、教务等九个相对独立的管理体系进行改造和拓展，新设立学生管理、培训管理、校友管理、决策支持、课程网站、在线课堂和培训指导系统等原有的一些系统已从仅针对集中教学阶段的应用扩展到全院的应用。

项目团队开发了全部教育业务管理应用系统、支持大规模并发访问的视频云服务平台、简单易用的语音音视频软件、满足用户个性化需求的学术搜索引擎，并充分应用到教育信息化平台中，使教育信息化工程的实施与教育信息化技术的研究有机结合、相辅相成。 “这600万多行具有自主知识产权的软件源代码，已获得20多项国家级软件著作权。”

从危机时刻接受订单，到寻找突破口、超额完成任务，罗铁建认为，很重要的一点是“以理念为引领，而不是简单的技术应用”。

罗铁建说：“教育信息化的难点在于深刻认识教育规律及其过程，把握信息化、信息技术及其作用尺度，准确判断融合与创新的权衡；关键是如何优化和再造教育业务流程，支撑新环境下的运行机制和系统，规范平台的使用。”

三大平台整合初见成效

“经过‘十一五’期间的建设，研究生教育管理平台已经开始发挥作用。” 罗铁建表示，该平台支持全院研究生培养网络化全流程管理，同时满足全院统计分析服务决策评估的需求。 考核等管理要求实现了系统、流程、网络管理平台的融合大外教务处教务平台一体化，为标准化奠定了基础。 “这也是由于中科院各研究所的分布特点，使得我们的需求比大学更为迫切。” 罗铁剑说道。

“研究生教育一体化管理平台国内领先。” 罗铁建自豪地说，“教育部把我们推荐给大学‘标杆’，很多学校都来参观学习。”

过去，教育信息化往往侧重于教育管理信息系统，而中科院教育信息化则特别注重协作学习服务平台，提供与课堂教学相辅相成的协作学习和工作空间。 平台提供资源共享、教学互动、应用统计等支持； 为导师、学生、导师组提供网络化互动平台，协同完成从提案提出到中期评估再到论文答辩的整个论文流程； 积累各类资源，建立大型音视频网站，依托教学视频、各类前沿学术交流活动等，形成全校知识共享平台。

“将数十个应用系统集成在一起，实现高内聚、低耦合、高性能的统一平台，这在国内首创，在国际上也是罕见的。”罗铁建说。

“教育信息化不仅是针对学历教育的学生，更是针对学院全体员工。” 事实上，罗铁建几年前就想做继续教育培训平台，最终在“十一五”期间建成。

平台为学院、分院、院级管理部门和教学单位提供继续教育业务管理支撑服务，并与协同办学服务平台集成大外教务处教务平台一体化，实现全学院继续教育培训管理、教学互动和自主管理的网络化。学校流程。

“教育云”助力科教融合

“‘十一五’的重点主要是教育业务管理大外教务处教务平台一体化，为管理干部、教师、学生等不同群体提供什么样的资源积累手段和学习支持将成为重点考虑的问题‘十二五’规划”。 罗铁剑说道。

以“科教融合、自主学习、终身教育”为目标，构建多层次、跨时空、宽辐射的教育服务体系大外教务处教务平台一体化，形成开放、共享、可持续的教育服务体系。教育服务环境，构建服务学生、科研人员和全院管理的体系。 人员自主学习的混合型“教育云”，可以有效促进科研和教育资源的综合利用，促进不同学科专家和学生之间的交流与合作，促进全院教育质量和效率的提升，为中国科学院教育事业的跨越式发展和发展提供基础。 为高素质创新创业人才培养提供全面的信息支撑。 这是中国科学院教育信息化“十二五”规划蓝图。