随着我国国际化水平的提高和教育水平的提升，英语学习的语言环境也发生了相应的变化。 越来越多的家长已经将英语教育的瓶颈从听说转移到了阅读上。 顺应英语阅读教学时代的到来，16日发布了《中小学生英语课外阅读标准界定方案》英语课外阅读，受到社会各界的广泛关注。

《全国中小学生英语课外阅读计划》由北京市教育学会学科英语教育研究分会发起，外语教育教学研究专家志愿参与的全国英语阅读教研协作组发布英语课外阅读，教学研究人员和教师。 该计划倡导全国中小学生从小学一年级开始中小学生英语课外阅读标准出炉 老师家长都喜欢，有计划地安排英语课外阅读。

全国英语阅读教研室秘书长丁俊华呼吁开展“全国中小学生英语课外阅读计划”。新华网 郝飞然 摄

事实上，早在2011年，教育部发布的《义务教育英语课程标准》就对英语年级的课外阅读量提出了明确要求，要求学生高中毕业时课外阅读量达到40万字。 . 高考前必须达到的目标。 但在实际操作过程中，基于九级英语能力目标体系的课程标准设定的阅读量目标英语课外阅读，让家长难以匹配孩子的具体学习进度，难以落实。

为此，年度英语英语阅读的实施。 正如全国英语阅读教研合作社秘书长丁俊华所说，“正是因为阅读对孩子的英语学习大有裨益，全国英语阅读教研合作社将为社会提供一套希望学校、老师和家长可以参考这套标准，逐步帮助孩子养成良好的课外阅读习惯，最终获得运用英语思维的能力。”

阅读伙伴创始人、瑞思学科英语董事长王兰珠分享了他对英语阅读重要性的理解。新华网郝斐然摄

少儿英语教育的相关培训机构也认同英语阅读的重要性，并对课程有所偏爱。 度班儿创始人、锐思学科英语董事长王兰珠表示，接下来英语学习的重点是要提高孩子“说话有理有据”的能力，让孩子真正用好语言。 有话要说，要求孩子以英语为基础，对世界的基本概念形成系统的认知； 如果说得有道理，就要求孩子有感觉，并思考他所获得的信息。 这些都是看动画片、看绘本或者练习口语很难解决的。 系统阅读是英语教育的重要组成部分。

来自全国各地的英语教育专家和省级教研人员代表共同启动“全国中小学生英语课外阅读计划”。新华网 郝飞然 摄

徐涛是一个6岁孩子的父亲，也是英语阅读的忠实践行者。 多年来，他坚持和孩子一起做亲子阅读。 他说，孩子的成长会因此受益英语课外阅读，因为阅读不仅是知识的获取，更是日后成功社交的基础。 交流靠表达，表达不仅包括浅层意义上的生活交流，还包括基于知识的深度思想交流，必须通过阅读来建构。 （郝飞然）

（责任编辑：余明飞（实习生）、刘洁艳）