今天是一年两次的四年级和六年级成绩公布的日子怎么样英语，无意中看到了网友晒出的孩子们的成绩单：他真是个天才！

我是一个没有语言天赋的人。我从初中开始学习英语。老师没有教英语标准，她自己的发音马马虎虎。我们只能用汉字来标注读音怎么样英语，比如“好”->“好”，再加上英语老师很凶，我们巧妙地将对老师的恐惧叠加在英语本身上.

有一天，班主任告诉我们，知识是天真而有用的。不要因为对老师的偏见而放弃某一门课程的学习。相反，你应该努力工作，用你的成绩向老师证明自己。这句话我至今记忆犹新，但我们年轻胆小，却逃不过老师英语的光环。

直到初三准备中考，我才第一次从录音机里听到“正宗”的发音英语：这是什么? 三？我们从来没有这样想？

最绝望的是，在大一的第一堂英语课上，老师一句中文都没说，我应该听不懂20%以上。初中），我就像一个听不懂相声的外国人。为了避免尴尬，我第一次尝试了自己的演技：当他们笑的时候，我会在0.1秒内跟上。

不过，我非常感谢高中的英语老师们。口语的听力虽然没有提高，但语法基础扎实，选择题经常答对，当众称赞。由于我没有语言天赋，背诵和拼命做题应该是唯一的捷径。

一直到二年级，终于可以省下不少时间了英语，于是背单词、听听、看书，半年多时间几乎不间断地学习，终于提高了成绩6分80分。.

我不相信邪恶，我认为英语不好是因为基础没有打好怎么样英语，应该由启蒙老师承担责任。于是我开始了大四，在隔壁的师范大学学习了两年德语。有一天，一位自信的咨询老师，你自己呢口语。老师为难：你的口音有点重。

我认为我的天赋很差怎么样英语，那是最糟糕的。没想到有人看不懂我的中文。上大学的时候永远不要问你的老师你的发音如何，我第一次去一个一直说普通话的地方。一天军训结束，教官数着学生的资料。轮到我说了两遍，他没听懂，大声说：请用普通话！

巧合的是，几天后，我和同学去校外的超市买了剃须刀。老板拿出一个放在柜台上。我问：老大，还有其他款式吗？老板回复：12元！我一头雾水，继续问：我的意思是，还有其他款式吗？老板一脸不可思议的看着我，回答说：真的不能便宜了！

我终于明白了，这不是天赋差的问题，根本就是功能失调！