Chutian Metropolis Daily，7月9日（记者Ke Cheng Semberent Xiao Yao）今天下午，为期三天的“ Hongshan District小学和中学教师国际扫盲培训课程”在Shipailing职业高中完成。 Hongshan地区的118位教师与4位美国基础教育专家进行了深入的交流，并获得了很多收益。两国教师之间意识形态冲突的碰撞也反映了两国之间教育概念的差异。该活动是武汉“ 2019年中美国教育交流与培训”系列活动的一部分。接下来外教一对一户外，我们还将前往东十四区和汉阳区，教学小组还将涵盖幼儿园的教师。

美国教师教学现场

学生对老师说“说话”

当涉及到美国的基础教育时，人们认为的第一件事是“蒸汽教育”，今天的课程也基于该主题。 “ Steam”是五个英语单词的首字母：科学，技术，工程，艺术和数学。它代表了多学科整合的教育概念。尽管近年来已经提到过，但大多数中国教师对此没有深刻的了解。

美国老师首先播放了一段视频，讲述了美国学生在绘画自己的脸时完成“家庭作业”外教一对一户外，使观众中的中国老师在讨论后分享了他们的经验。主要老师林恩（Lynn）鼓励他几次，但没有人举手说话。他必须“刺激”“必须思考更多才能获得”。此时，乌鲁路小学的艺术老师万东林站起来说：“让我向你解释一下。这并不是我们不认为，而是中国人已经习惯于考虑它，然后在组织语言后表达他们的意见。这可能是两个国家之间的文化差异的表现。”他的话使两国的老师笑了。

Wan Donglin（左第一）与外教进行交流

接下来武汉老师向美国同事交换并学习。他们为什么在讨论期间在户外？，Wan Donglin分析了视频中的课程和中国艺术课之间的最大区别是，它并不强调绘画技巧，而是指导学生通过思考表达自己的心，并要求学生匹配一首诗，以反映诸如艺术，文学，文学和历史等学科的整合。在此课程中外教一对一户外，教师在环境建设和主题协调方面的努力非常值得学习。

“这是非常全面的，难怪我已经想过这么长时间了。”林恩老师的笑话再次使现场笑了。

小组讨论在户外移动

也许是因为这一小情节，主要老师认为中国老师仍然有些不受欢迎，因此他们决定将以下讨论转移到教学大楼外的一个小广场上。中国老师被安排成一个大圆圈，内外有两层。内心圈子的老师和外圈老师彼此面对面，而外教老师则站在圈子里提出问题。

老师们盘旋与面对面交流

“视频中有什么链接反映了探索？” “什么链接反映了解释？” “评估如何完成？”在提出一个问题之后，美国老师将要求外界的老师移动几个职位，以便他可以与内心圈子中的不同老师进行交流和讨论。 Jocelynn老师介绍了这是美国小学和中学常用的“内部和外部循环沟通方法”。使用这种有趣的形式可以鼓励学生大胆地讨论。

“这个技巧真的很实用，您可以下次尝试。” “恐怕我必须首先告诉校长，为什么我在上课时跑到操场上。”上课后，中国老师仍在热情地讨论它。老师告诉记者，美国的教育理念强调以学生为中心，使学生发现问题，并强调学科的融合和互操作性。尽管民族条件是不同的，并且不能完全复制，但它也非常鼓舞人心。一位小学老师说：“专家不关注像以前的培训那样的讲座，而是要非常关注与我们进行交流和讨论。他们用手写的海报粘贴了教室，以营造出良好的氛围。这可能是他们通常的课堂风格。”

教室墙上覆盖着手写的海报

每个地区的教育局赞助了一系列“ 2019年中美国教育交流和培训”活动。据该活动的主要计划者武汉·华达（Wuhan Huada Chu Media Education）负责的相关人员称，他希望使用“来自其他山脉的石头”来扩大自己的视野外教一对一户外，改善他的国际素养，并通过面对面的国际交流来改善教学的想法。