大学入学考试的社会知名度仍在蔓延。在这个特殊的大学入学考试季节“长期逾期”中，大学入学考试检查的困难和重点仍然引起了很多关注。就英语学科而言，近年来，大学入学考试不断地指出了语言在语料库选择和检查方向上的全面应用能力。 2019年上海春季学院入学考试是典型的代表之一：一份测试论文汇集了美国戏剧“大爆炸”，“纽约时报”，英国“卫报”和美国卫生部的原始语料库。 “”。

巧合的是新东方少儿英语一对一外教，国际考试中综合语言使用能力的状态也变得越来越突出：在年轻人的Toefljunior标准测试中，测试和听力测试近80％的考试总长度，纯语法和词汇积累不再是学生的杀手，那些阅读聆听的人可以掌握整体情况。

为了回应新的英语考试趋势，张·利安宗教授是教育部“英语课程标准”的核心专家，也是新的东方小学专家委员会的顾问欢迎来到英语测试的新趋势，小学提供了这样的解决方案，他指出，英语教学必须脱离语法的困境，对文字的重要性和能力迈进。那么，如何在学习过程中练习这个目标？新的东方小学的最新“牛津大学英语”课程提供了有效的解决方案。

适合小学生的原始优雅

由于最终检查内容是英语母语的原始语料库，因此从英语学习开始时，它无疑是最佳选择。熟悉真实的英语表情和习惯无疑是最好的选择。但是新东方少儿英语一对一外教，许多原始语料库在内容和难度方面不适合小学生。因此，新的东方小学是基于旗舰儿童牛津大学出版社，Livingoxford English的本地化。根据6至12岁中国学生的学习特征，同时保留了原始语言特征游戏互动和实践培训。从那时起，原始英语不再是小学生的门槛。

中国小学生的谴责

与基于词汇和语法的传统课程不同，“牛津Lexue 英语 ”使用该主题作为线索，而真实的语言情况是通过原始语言设定的。每个学习单元都用原始语言介绍该主题。分析语言表达特征和用法，完善阅读策略，然后总结其中的语言知识点。最后，全面使用口语实践或写作培训与小学生的实际生活。整个单元围绕一个主题，原始语言作为核心，并有机地将聆听，说话，阅读，写作技巧的技能整合到整个学习过程中。

系统的聆听，说话，阅读和写作策略

“自然而熟练的英语，我们必须实现语言技能的帮助。”在中国学生的建议中，牛津大学出版社的专家强调了四种技能聆听，说话，阅读，写作的全面学习。 “许多人认为写作本身是一项独立的技能，但实际上，写作与阅读和口语密切相关。完全阅读是提高写作技巧的最佳方法之一。学生在写作之前谈论他们将写的内容。能力英语基本的。

全面改进听力，说话，阅读和写作

在系统的培训综合语言技能的同时新东方少儿英语一对一外教，“牛津Lexue 英语 ”也设计了用于阅读和写作的密集培训。输入和输出相互补充。

跨学科的突破性知识边界

虽然培训并提高了全面的语言技能，但帮助学生克服缺乏自然语言环境的天生缺陷，并意识到英语学习的真正“学习”是新的东方小学一直在做的英语。 “我们想让孩子的英语学习过程变得有趣，以便他们想从心中学习英语。”新的东方小学负责英语的人说：“在“牛津大学英语”课程的过程中，我们通过了跨学科的蒸汽教学概念。项目式学习方法使学生可以在学习新知识的过程中使用英语并在完成小组外教的英语中使用英语。并说话

整合蒸汽教学概念

除了改善英语的实际使用外新东方少儿英语一对一外教，跨学科内容的内容还为小学生提供了与不同的真正器官联系的机会。孩子不再限于简单的对话和叙事内容。学术文章和流行的科学内容也进入了小学生的学习。该类别奠定了应该多元化的未来英语调查的基础。

思考发展实践培训

语言能力和语言环境的影响需要将其内部化为学生的语言思维。用英语思考思考是真正发展语言技能的核心元素。在这方面，新东方的“牛津英语”课程也很巧妙。以写作培训为例，该课程采用“过程写作”方法来帮助学生分解写作框架并建立自己的表达方式。在写作任务中，老师首先使学生思考与任务主题相关的已知单词，然后使用学习的语言表达方法和句子模式，并与身体风格的特征结合在一起。

“过程写作”方法

这种培训方法可帮助学生逐渐养成英语思考的习惯。它将不再为英语写作产生“恐惧”情绪。在提高能力的同时，它还可以增强学生的自信并形成积极的周期。