上周，《广州观察·教育周刊》关于学校场地设施使用情况的调查引起广泛关注。不少读者认为，提高学生身体健康水平，开设体育场馆只是鼓励孩子们锻炼身体的一种方式。为满足国务院提出的《关于加快发展体育产业促进体育消费的若干意见》（以下简称《意见》）“每天锻炼一小时”“掌握不止一项运动技能”，更需要学校乃至整个国家这样做。社会努力。

那么，目前广州的学校是否达到了国务院《意见》的要求呢？在目前的体育教学设置和考试指导下，实现这些目标有哪些困难？面对这些更具体的建议，学校准备如何应对？本期教育周刊，记者继续深入广州中小学，探寻问题解决之道。

焦点1

确保每天锻炼一小时。有些学生只是为了做作业而拒绝上体育课。

“要切实保障中小学体育课时，鼓励实施学生课外体育活动计划，保证学生每天在校体育活动时间不少于1小时。” 《意见》的这些要求是严格意义上的重申。

记者查询发现，早在2007年，国家就曾出台《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，其中提到要“保证学生每天锻炼一小时”。此外，对于课时也有详细的规划：小学1-2年级每周4节课，小学3-6年级每周3节课，初中3-6年级每周3节课，高中每周2节课学校。

七年后，记者发现，广州不少学校通过设置必修课和选修课时数、每周安排专门的体育锻炼时间等方式开展体育教学，配套设施也符合标准。

例如，广州铁一中学设有初中三课时、高中两课时的必修体育课程。学校在高中还开设篮球、羽毛球、足球等七门选修科目。此外，每周还安排两节专门的体育活动课程。学校体育系主任吴倩文介绍羽毛球外教一对一，由于运动场地充足，广铁一中亚运校区的学生每天下午4时50分至5时30分安排全校课间活动。

在广州市第一中学，学校已将体质健康课、田径课、游泳课列为体育必修课。除了每天下午放学后的平常课间锻炼和体能活动时间外，学校在周三还安排了大型课间锻炼时间。 “每天一小时的体育锻炼还是可以保证的。”该校体育老师陈凤林表示，学校还将活动课程与社团活动融为一体，包括酷跑、健美操、滑板、街舞等10余项学生感兴趣的运动项目，“潮流”项目搬进了校内。课堂。

但在一些体育设施相对落后的学校，课表安排在实践中却大打折扣。 “一是各种场地和设备的限制羽毛球外教一对一国家规定每天锻炼一小时，学生却为了写作业拒绝上体育课，二是和学校重视文化课有关。由于高考、中考的要求，大家都愿意花更多的时间上文化课。” ”。一位不愿透露姓名的一线运动员老师坦言。

除了老师之外，一些学生的应试观念也未能转变。 “学校每周四下午都专门安排了最后两节体育课，但大量学生宁愿留在教室里写作业，老师们千方百计赶走他们也不肯走。” ！”荔湾区某一级学校初中班主任陈老师说。 ，他曾经在体育课上试图锁上教室门，让学生去操场。于是，有的女生就跑到操场的阴凉处做作业。

此外，如何准确界定每天的锻炼时间也让一些老师感到困惑。 “每天运动一小时是按每周平均还是按日计算？如果当天没有体育课或文体活动课，就只是进行广播练习。仅仅 20 分钟对于一天来说绝对不够。”

焦点2

掌握不止一项运动技能“轻松拿高分”中考受青睐

《意见》指出，除了保证学生日常体育锻炼时间外，还要“促进青少年培养体育爱好，掌握一项以上的体育技能”。这无疑对学校体育教学提出了更高的要求。

事实上，早在2011年颁布的《义务教育体育与健康课程标准》就已经明确，但对于什么是“掌握”，目前还没有明确的标准。 “如果一个学生上了五节篮球课，他确实了解了一些技术，但距离比赛水平还差得很远，这算不算掌握了篮球技术？”一位老师问道。

有业内人士指出，虽然目前广州不少学校都开设了体育选修课，但由于场地、设备、师资等限制，可供学生选择的课程仍然屈指可数。尤其是在小学和初中，通过体育选修课培养学生的体育技能仍然存在困难。

另一个现实是，“如今，以中考为接力棒，很多学生选择了容易在考试中取得高分的项目，而很少有人关注像三大体育这样对技术要求较高的项目。要求。 “一位初中体育老师说，这两年他在学校做过一项调查，结果是一半以上的学生选择仰卧起坐，其次是跳绳和三级蛙跳。选择足球、篮球、排球相关项目的总人数不到30%。

记者了解到，近年来，为了提高学生身体健康水平，广州市中考体育政策发生了多次变化：一是2011年，体育选修科目由16门减少到12门； 2013年，要求项目由原来的200米改为800米/1000米；可选测试项目再次“瘦身”为立定跳远、三级蛙跳、一分钟跳绳、扔健身球、铅球五项之一。

更重要的是，去年以来，中考体育总分由以前的统一考试改为统一考试，综合评价身体素质。体育考试由统一考试和身体素质综合评价两部分组成。总分60分，其中统一考试40分，身体素质综合评价20分羽毛球外教一对一，计入考生学业考试总分。

对此，不少业内人士认为，将综合运动素质纳入总分，有利于激励学生认真上三年体育课，提高身体素质。 “然而，随着选修考试项目的减少，学生的课外练习项目大多集中在跑、跳、投掷项目上，这可能会无意中缩小学生运动技能的发展和训练。”对此羽毛球外教一对一，不少声音提出，《意见》中高度重视的三大目标或者更基础的项目能否纳入中考选拔项目？

■提案

各个学校都挖

一到两个特殊项目

开设特色体育课程

面对体育课时有限、体育锻炼班容易“形同虚设”的现实，有家长建议，可以将体育锻炼班或其他较大的班间活动时间设置为体育兴趣小组活动。 “与现在的学生社团活动类似，所有学生都可以自行选择加入体育兴趣小组。基础项目的兴趣小组可以由学校发起，其他项目可以由学生向学校申请开展。”家长卢先生建议，学校可以根据各组人数和场地设施进行调控，具体管理可以交给学生。可以定期举办一些活动，激发参与热情。

除了普及体育兴趣和基本技能外，不少受访者还建议，鼓励各学校结合师资、场地等实际情况，开发一到两门课程作为特色项目。 “目前学校全面开展所有项目不太现实，但可以利用学校的某些优势资源来开展专项项目。例如，拥有专业足球教师的学校可以在班级中增加足球专项课程，同时组建足球队“击剑队有传统优势的学校可以在课堂上普及击剑基础知识。”一位资深体育评论员建议。

对此，记者了解到，目前一些传统体校有一些好的经验：比如广州一中，它是国家级传统游泳学校。学校的体育课是根据游泳季节来安排的，有两个课表。其中，5-7月和9-10月将开设必修游泳课程，在全校普及游泳项目。

据介绍，一中还与体校合作，聘请外教。加上21名体育教师，基本满足了分教学的需要。

记者毕嘉琪、实习生冉杰、通讯员许忠琪、张玉萍