国家“十二五”项目“基于学科内容的英语教学研究与实践”优秀研究员

中央人民广播电台北京2月5日讯 昨日，由“基于英语内容的英语教育研究与实践”国家“十二五”规划课题组和崛起英语学科共同主办、中国教育学会外语教学专业委员会指导的“学科英语年度教育峰会”在京举行。国家“十二五”规划项目“基于学科内容的英语教学研究与实践”结题会暨《学科英语教育理念与实践》新书发布会在京举行。来自国家政府部门、教育行业专家、代表等400余人出席峰会。会上，教育界同仁就“转变教育观念构建‘学科英语’新模式”和“教育改革的多元化发展与实践探索”两个议题进行了深入探讨。 通过对大专院校、中小学、公立与民办学校、国内外不同层次、不同领域的英语学科经验的分析，共同探讨未来中国英语教育的新趋势和新发展。

研究成果的发表是解决中国英语教学差距的一种方式

培养具有全球视野、跨文化交际能力和创新能力的人才是我国教育界的重要任务。然而长期以来英语学科，我国英语教育的成果却不尽人意英语学科，中国学生在英语学习上投入了较长时间，但在语言、知识、思维、能力等各方面仍无法跟上世界水平。虽然有对国外教育实践的借鉴年度学科英语教育峰会落下帷幕，瑞思引领教育改革新篇章，但由于我国的语言环境和教育环境与国外存在很大差异，无法将国外优秀的教育理念和方法直接移植到国内教育实践领域。国内的英语教学，无论在理论基础还是实践经验上都存在很多空白。为了解决这一问题，我国有必要对中国学生，特别是英语学习起步阶段的幼儿进行深入研究，寻求解决方案。因此，国家“十二五”规划项目《基于学科内容的英语教学研究与实践》于2012年11月1日正式启动。

该项目历时两年的研究，涉及14个省、31个城市、44所瑞思英语学科学校和3所重点公立学校。在项目组300余名教学科研人员的通力协作和努力下，取得了三大成果：《学科英语教育理念与实践》（专著）、基于学科内容的英语教学研究与实践调查报告、基于学科内容的英语教学研究与实践论文集。这三项科研成果不仅可以丰富学科英语教学的理论基础，还可以补充学科英语研究领域的实践研究，有助于提高学科英语教学的社会影响力和认可度。

峰会上发布的新书《学科英语教育理论与实践》从学科英语教育的起源与历史英语学科，分析了学科英语教育的成长与发展，展望了学科英语教育的未来。本书不仅可以帮助读者更深入地了解学科英语教育的发展历程和相关理论，也为学科英语教育行业的从业者提供了正确、规范的英语研究指南。

十二五项目负责人、瑞思英语高级学术副总裁Sally女士表示：“《基于学科内容的英语教学研究与实践》项目旨在以探索中国环境下基于学科内容的沉浸式英语教育为主要研究内容英语学科，探究和揭示少儿的学习规律，总结教学方法，提出与当下英语教育相结合的教学模式和方法，为基础教育英语教学实践提供新的思路和方法。”