南都讯 记者 杨晓彤 在广东外语外贸大学（以下简称“广外”）白云山校区云山厅，一场展现英语口语批判性思维能力的大赛上演了！5月24日，第八届“广外杯”中小学生英语水平竞赛决赛举行。本次比赛由广东外教集团主办，共有来自12所学校的28支队伍脱颖而出，同台竞技决赛。

5月24日，第八届“广外杯”中小学生英语水平竞赛决赛举行。

广东外教合作发展中心党委书记、主任孙元蕾介绍，今年比赛按年级分组，突出现场性、拓展性、团队性和教育性。一至二年级组比赛项目为绘本即兴配音、问答；三至四年级组比赛项目为听力、阅读、复述、展示、问答；五至六年级组比赛项目为限时朗读、连续叙述、问答；七至八年级组比赛项目为视奏、写作、演讲、人机交互、问答。

追求绝对的完美并不是本次比赛的目的，更可贵的是让学生提升英语能力和思维逻辑，表达自己真实的想法。在小学低中年级的比赛中，同学们虽然年龄较小，但都以清晰、流利口语英语完成了比赛。面对评委的提问，孩子们在台上毫无畏惧，虽然回答可能有些瑕疵，但他们勇于表达的态度还是赢得了台下观众的掌声。

1-2年级组比赛中，白云外国语小学选手在答题。

在5、6年级的比赛中，选手们朗读《鲁侯养鸟》故事的英文版，并发挥想象力继续书写。此外，学生们还从容大方地围绕一个中国历史文化，用英语进行了详细介绍，比如剪纸、陶瓷、皮影戏、大暑节气、双皮奶、丝绸之路等。

“你最喜欢的传统节日是什么？为什么喜欢它？”“你认为现代科技能如何帮助人们学习传统文化？”比赛每个阶段，选手还要面对评委的提问并进行即兴回答。

五、六年级的比赛中，选手们以莺歌舞为主进行演讲。

在7-8年级的比赛中，参赛队伍以英语进行即兴演讲，探讨人工智能的出现对现实生活带来的各种影响，并对人工智能的用途、道德伦理问题等做出自己的解读。此外英语口语的英语，该年级的比赛还创新性地引入了AI智能助手。在人机交互环节，学生需要向AI提出问题，在AI给出答复后，评委也会邀请选手回答同样的问题，并对同一个问题给出自己的答案。

随着成绩的提高，对问题的批判性思考也随之增加。“如果人工智能取代了你的工作会怎么样？人工智能会让人变懒还是变得更有创造力？”广东外语外贸大学国际商务英语学院讲师、全国英语辩论赛首席评委王欣是本次比赛的评委。在她看来，即兴问答环节是一个交流互动的过程，是检验学生真实英语水平的“试金石”。她建议学生们要采取更“前倾”的态度，积极分享更多想法，提供更多信息和解释。

来自广州实验外国语学校的选手参加了7-8年级组的角逐。

“刚得知我们队晋级决赛的时候英语口语的英语，我们很激动，也很紧张。在老师和同学的帮助下，我们的信心越来越足。”来自广州实验外国语学校的选手蔡宇轩说。队员刘嘉瑞告诉记者，在备战比赛的过程中，团队投入了大量的精力。每天中午，当其他同学去午休的时候，团队的三名成员就会在教室里利用人工智能助手，按照比赛设定的环节，练习对话、写作和演讲。“最终是否取得成功是次要的，备战和比赛中获得的经验，对我们来说才是最宝贵的。”刘嘉瑞说。

王欣表示，举办英语水平竞赛、设置这些比赛题目的目的，就是为了训练学生的语言表达能力和辩证思维能力。“语言是表达思想的工具，而不是目的。所以口语不能只停留在练习语音英语英语口语的英语，核心还是要说点有意义的话，不能为了换取表面的流利而牺牲真正的想法和思维逻辑。”

那么，如何才能用英语有意义地学习呢？王欣说英语口语的英语 竞争激烈！第八届“广外杯”中小学生英语水平竞赛决赛落下帷幕，唯一的办法就是让学生形成清晰的思维逻辑，锻炼批判性思维。“批判性思维应该从小学、中学阶段开始培养。”此外英语口语的英语，王欣建议，除了在正规课堂上学习英语外，在课堂之外还要多创设真实情境，实现主动学习和运用，在“做”和“玩”中学习。“比如参加‘广外杯’等比赛就是一个很好的练习方式。同时，学生应该多用英语进行日常交流。”