米文娟女士现任VIPKID创始人兼CEO。 她在教育培训领域拥有十多年的创业和研究经验。 2000年，她联合创办了北京ABC幼儿教育机构并担任联合创始人。 2009年，她前往长江商学院和康奈尔大学攻读硕士学位。 回国后，米文娟女士创办了VIPKID在线少儿英语。 2017年12月13日外教老师，北京外国语大学校长彭龙向VIPKID创始人兼CEO米文娟颁发院长聘书，成为北京外国语大学历史上最年轻的院长之一。 2018年，米文娟女士担任世界经济论坛“全球青年领袖”、清华大学学生全球能力发展指导中心顾问委员、立德未来助学慈善基金会顾问委员。

老师眼中的“最笨的学生”

13岁时，通过自学，从未出过国的米文娟能够说一口流利的英语。 15岁那年，还是个中学生的她就开始兼职当老师，教其他孩子学习英语。 对于米文娟来说，英语是通往世界的一扇窗户，学习英语的过程就是接触世界的过程。

既是老师又是学生，这段宝贵的经历让米文娟很早就认识到互相学习、学无止境的重要性。 这也是她今后创业时坚信的重要原则。

然而，在她人生成长的关键时期，她却遭到了数学老师的打击。

虽然英语学得很好，但米文娟在中学的大部分时间里还是一个有点自卑的孩子。 当时她刚调到哈尔滨。 作为一名新生，她还没有跟上数学课程。 她自尊心很低，更没有自信。 有一天，她在数学课上看《科幻世界》杂志时被老师发现。 老师勃然大怒，当着全班同学的面说她是最笨的学生，然后把她赶了出去。

正是因为这次打击，她认识到了传统教育的弊端。 长大后，以身作则的米文娟希望通过创新的教学方法解决传统教育的弊端。 在创立VIPKID的过程中，米雯娟希望我们的每一位学生都能制定个性化、生动有趣的英语教学方案。

从首席勤杂工到首席运输官

17岁那年，米文娟决定跟着叔叔去北京创业，并开始了少儿英语培训，正式成为了深受孩子们喜爱的“米老师”。 回想起来，那是一段艰难的时光。 除了日常的教学任务外，她还负责发传单、招收学生、接老师等杂务。 米文娟微笑着称她为首席勤杂工。 后来，她成为首席交通官，负责开车往返老师。

虽然只有17岁，但已有两年英语教学经验的米文娟坚信“没有学不好的学生外教老师，只有教不好的老师”。 为了打消家长对教学质量的疑虑，米文娟大胆让家长和孩子免费“试听”课程。 在高质量教学的保证和不懈努力下，学生人数逐渐增多。

十几年的努力终于有了回报。 米文娟所在的学校有两万多名学生，在当地颇有知名度。 但正是这次传统英语教育的经历米雯娟：改革传统英语教育，培养小世界公民，让米文娟深刻认识到传统教育模式的痛点和市场缺口。 米文娟根据自己的学生经历认为，高水平的个性化教学方案是未来教育的发展趋势。 要实现这一目标外教老师，如何获得好的师资，如何合理分配教师的时间，如何保证教师最佳的教学状态，都是必须解决的问题。 互联网的普及给了她希望。

第二次创业，用“老师的成功”创造“学生的成功”

2013年，米文娟创立VIPKID在线少儿英语并担任CEO。 VIPKID成立之初，重点招聘美国、英国、加拿大等国家的高水平外教。 作为一名教师，米文娟深知教师水平和地位对学生教育的直接影响。 因此，自VIPKID首次在北美招聘教师以来，她就将“教师成功”视为与“学生成功”同等重要的目标，并努力奋斗。 。 她希望老师们能够在VIPKID教学的过程中获得尊严和成就感，获得良好的社群，这样才能以更好的心情和状态去教导和影响学生。

现在米文娟说，她非常自豪的一件事是，YouTube上有10万个北美外教自发记录自己求职或与家长互动的经历，以及如何获得家长更多好评的视频。 等待。 VIPKID让老师们找到了新的社区，将这些志同道合的老师聚集在一起。

然而，实现“教师成功”只是创造“学生成功”的第一步。 找到老师后，问题接踵而至。 当时，不少老师对网络英语教学模式的可行性充满怀疑。 一方面，学生们都很年轻，几乎不会说英语，另一方面，老师也不会说中文。 如何实现师生之间的沟通，如何保证教学的高质量？ 这些问题让米文娟当时非常尴尬。

不仅如此，学生家长也对这种新的教学方式心存疑虑。 如果我的孩子在家跟着外教上网学习，可以学吗？

面对各种困难，米文娟致力于从教学经验和教学质量出发寻找最佳解决方案。 成立VIPKID后的很长一段时间，米雯娟都专注于打磨产品和开发课程。 她借助技术进步给传统教育带来的变革，扬长避短，将传统教育的优势与科技的便利充分结合起来，创造出独特的教学方案。

米雯娟的努力让VIPKID在接下来的几年里实现了爆发式的增长。 迄今为止，VIPKID拥有约70万所院校和超过6万名北美外教，已成长为全球最大的在线青少年英语品牌。

让孩子更轻松地学习高水平英语，只是米文娟的首要目标。 她希望学生通过与老师的互动，不仅能掌握语言这一工具，还能开阔眼界和其他知识技能。 未来，米雯娟希望VIPKID能够进一步帮助学生形成全球视野，打造成功的世界公民。

用科技让资源更加普惠，让学习更加个性化

米文娟借助互联网的力量，突破了当地教师原有的地域限制和资源限制，整合了全球最优秀的资源。 此外，米文娟一直在做的另一件事就是利用科技让优质教育资源更加普惠，将外教英语延伸到中国农村地区。 从2017年的5个班到2019年的1000个班，米文娟的普及英语教育事业正在有序推进。 同时，她还在芝加哥学区为当地贫困社区的孩子们教授中文。 她希望中美两国的孩子有机会看到更广阔的世界，享受到更包容、更优质的教育资源。

另一方面外教老师，米文娟希望电子化、数字化的内容能够为每个孩子制定个性化的学习计划。 智能教学可以随时追踪孩子的进步，及时反馈，根据孩子的个性特点和每个阶段的学习需求，个性化给予孩子所需的东西。

初中的数学课对米文娟的影响还是很大的。 她坦言，自己失眠的唯一原因是担心VIPKID的70万孩子中，有一部分会再犯同样的错误。 如何才能为每个孩子制定适合自己的学习计划，让孩子每分每秒都有最好的学习体验？ 这是米文娟不断前行、不断探索的动力。

米文娟认为，教育的未来是互联、普惠、个性化，而VIPKID作为互联网教育平台的历史使命就是带动生产效率的提升。

打造具有全球视野的文化交流平台

如今，VIPKID不再是一个单向的外教英语教学平台。 师生互动，成为北美很多地区了解中国的窗口。

外教被学生们的关爱和信任深深感动，愿意自己掏钱来中国与学生们见面。 从虚拟到现实生活，他们因为学习建立了深厚的跨洋关系。

生活在美国中西部小城市的外教会告诉附近的朋友和邻居，“中国很棒，中国父母非常重视教育，中国孩子那么聪明，那么勤奋，我也要去中国看看”未来。” 看。” 春节期间，老师们将学习包饺子，并在教师大会上设立“汉语角”，学习汉语。

还有很多VIPKID老师也希望自己的孩子能学中文，这成为米雯娟在2017年创建中文在线教育平台Lingo Bus以扩大中文国际影响力的动力之一，目前已扩展到70个多个国家。

VIPKID就像一颗“民间外交”的种子，在不知不觉中为中西方跨文化交流搭建了平台。

文章选自《中国与全球化智库月刊》第78期

CCG概述

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