[博士。 温迪的终身学习】

1.从听力开始

很多家长朋友都曾在孩子小学的头几个月度过了一段痛苦的时光：刚开学的孩子上课坐不住，下课前要上厕所，还要写作业当他们回到家时，整个晚上。 但最让家长担心的是孩子上课总是走神。 注意力不集中固然是一方面再说一遍，对于孩子的英语启蒙有多重要？，但很多家长并不知道孩子的“听力理解”存在很大问题——他们不知道老师说的是什么重要通过模仿学英语的好处，他们不知道老师说的是哪句话最重要的是，老师讲的东西很多。 不理解或不执行。

一节课40分钟，一天至少有5-6节课。 日复一日，年复一年，孩子之间的差距越来越大——小学的课程其实并不难。 上课认真听讲，回家高效完成作业。 ，如果考试细心，不马虎的话，基本可以横扫全班，坐稳第一名。

为什么重复如此重要？

上课能够认真听讲，其实也是听力理解能力的体现。 那么所谓高超的“听力”从何而来呢？ 我当然听到了！

进入小学之前的六年共计2190天。 如果在一个家庭中，父母可以通过聊天、看绘本等多种方式为孩子提供有效的语言输入，那么按照每天2万字计算，持续2190天，输入量将超过4000万字。

但如果另一个家庭每天只给孩子输入2000字通过模仿学英语的好处，那么6年的时间输入也只有400万字以上。

你看，孩子们在进入小学之前，孩子们之间的听力输入就已经存在10倍的差距。

这10倍的数量差距，注定会给孩子们的听力带来巨大的差异。 可以想象，在和孩子说话时，措辞和意思上有很多重复。 正是这种不断的重复，让孩子在4岁左右就基本掌握了母语（也就是我们的母语中文）用于听和说。

6岁的时候，已经可以在很多生活场合灵活运用了。 语言流畅性、准确性和丰富性的发展有一个顺序，即先流畅，再准确，再逐渐丰富。 如果你不重复自己的话，你怎么能变得流利呢？

2.英语启蒙中的重复

对于以英语为母语的人来说是如此，对于英语更是如此。 孩子们用母语学习一个词汇，只有在听到父母和周围大人重复多次后，才能识别发音、模仿发音、赋予意义，最后脱口而出。

所以对于英语启蒙来说，孩子输入刺激的次数越多，与场景的结合越紧密，效果就越好。

一、在多次、重复的投入过程中，对孩子最大的好处是什么？

第一个是言语刺激带来的音位意识。 汉语和英语语言系统的发音存在很大差异。 有些英语发音在汉语中找不到。 不同的声音以不同的发音方式组合，句子中的语流也不同。

这意味着在英语启蒙过程中，只有通过多次、重复的输入进行听力发音训练，才能保证口语发音的正确、清晰。

事实上，你可能不知道的是，在英语启蒙中，音素意识和早期拼读训练是培养阅读能力的关键。

这是由于英语拼音书写系统的特点造成的。 英语阅读和写作技能（字符学习）和听说技能（语言习得）之间的关系比汉字和语言之间的关系更为密切。

因此，广泛、反复的听力训练对孩子的英语启蒙具有决定性意义。 这样的训练不仅可以帮助孩子正确、清晰地发音通过模仿学英语的好处，还可以帮助孩子为以后的英语阅读打下基础。 也就是说，英语听力不仅与口语相关，还与阅读直接相关。

其次，在多次重复输入的过程中，为什么场景如此重要？

如果只听音频，没有场景的语言就会变成毫无意义的声音符号序列。

语言的本质特征是场景性和高度社会性。 可以说，没有这两点通过模仿学英语的好处，就没有人类的语言。 在学习过程中，没有使用场景，孩子无法赋予单词意义，也无法理解单词，更不用说使用单词了。

第三，不仅仅是英语启蒙，重复对于人类的学习行为到底有多重要？

事实上，对于人类的所有学习来说，重复是不可避免的。 多轮次、多种方式的复习也是知识和技能印刻在大脑中的唯一途径。

毕竟，眼力十行、过目不忘的天才并不存在，但他们在人群中只是极少数。 我们不会小概率地讨论它们。 如果人人都能学一学、举一反三，那么小学就不用读6年了——然而世界上所有国家的小学基本上都是6年（有的国家是5年）年制）。

在这种情况下，重复对于孩子的英语启蒙起着同样重要的作用。

因此，无论购买和使用什么样的英语启蒙课程或英语启蒙产品，孩子最终的学习效果都是建立在大量积累的基础上的。

一个故事连续看、听三遍肯定比只看、听一次故事效果更好。

同样，观看动画视频或儿歌，或者在线课程结束后观看回放，学习效果会增强。

（Wendy博士的终身学习）