自2022年版《义务教育课程标准》颁布以来，我校教师积极学习研究。 为进一步落实课程标准理念英语课程标准最新版是哪一版，将新课程标准的教育理念和基本要求有效落实到课堂教学中，各科教研组认真制定了课程标准学习计划的具体细节，并开展学习教研组会议新课程标准培训分享活动。 我们微信公众号陆续推出了分享内容。 近日英语课程标准最新版是哪一版，英语组党寒、迟丹两位老师以“同班异班”的形式，对新课程标准中的“教学评价”主题进行了研究和分享。

党寒老师从评价导向、编排体系、语言描述三个方面对新旧课程标准进行了比较【三人+建设工作】英语教研组《英语课程标准（2022年版）》学习分享（十二），并与英语组全体老师共同学习。

“课程实施”部分的“评价建议”从教学评价、学业水平考试等具体操作层面着眼于学科核心能力的发展，提出了评价的原则、内容、方法、评价主体和评价内容。主题过程评价和结果评价的结果。 等提出了具体要求并给出了应用建议。 课程标准还提供了详细的评价案例和量规设计，为教师等各方有效选择评价工具、设计评价任务、组织评价工作、规范结果应用提供了详细的操作规范，有效构建了“教学”的完整体系。 “学-评”体系为评价的实施提供了具体指导。

新版义务教育课程标准“评价建议”部分从教学评价（或日常学习评价）和学业水平考试两个方面，对学科教学全过程评价内容的设计和要求进行了系统指导。英语课程标准最新版是哪一版，充分体现了“素养”“导向”的评价理念和方法应用。

大家共同学习新课程标准提供的教学评价建议案例和试题案例（6）。 通过这次讨论学习，成员们明确了日常教学中的评价方式和内容方法，以评价促教、以学。

迟丹老师首先将其与2011年版课程标准进行了对比，发现旧标准只提出了“体现学生在评价中的主体地位”等九项宏观评价原则，但未能具体指导教师如何进行评价和命题练习； 新标准对教学没有影响。 充分阐释了评价的作用和基本原则，并用具体实例指导如何开展课堂评价、作业评价、单元评价等教学评价。

其次，她阐述了教学评价的作用、基本原则、教学评价的内容和形式。 教学评价应以学生核心能力的全面发展为出发点和落脚点； 充分发挥学生的主体作用； 运用多种评价方法和手段，体现多渠道、多视角、多层次、多方法的特点。 充分关注学生的持续发展； 充分重视学生个体差异的基本原则。 教学评价包括课堂评价、作业评价、单元评价和期末评价四个部分。 它解释了如何通过两个评估尺度来实现这一联系。

最后，池丹老师提到，在今后的教学中，要把学生的形成性评价和终结性评价结合起来英语课程标准最新版是哪一版，为学生的“学”和教师的“教”指明方向。

图文：英语教研组