很多家长会选择英语童谣、英文绘本、英文动画或英语游戏等资源来培养孩子的兴趣。但是准备好这些资源后，我才发现，更难的是如何带孩子去有效地使用它们？

坚果妈妈今天分享的这篇文章是非常非常实用的英语启蒙互动攻略。这位妈妈结合自己的经历，总结了自己在带孩子听英语童谣、看英文绘本、玩电子游戏、看英语时非常热衷的互动玩法和一些实践经验动画。.

同时，果仁妈妈还准备了重磅福利，在对话框中发送“英文儿歌”，即可领取整理好的英文儿歌+视频资源，不要错过！

从学习到工作，与英语打交道十几年，深知英语启蒙的重要性。于是，从孩子一岁开始，我就带她尝试了英文绘本、有声读物、英语启蒙APP、英文卡通、英文儿歌等等。

在这个过程中，我发现在启蒙阶段如何调动和保持孩子对英语的兴趣是最重要的，而要做到这一点，与心灵的互动比提供有趣的资源更重要。

美国学者埃德加戴尔于1946年提出的“学习金字塔”理论也证实了“互动”在学习中的重要性。

根据“学习金字塔”理论，主动学习的平均保留率远高于被动学习。从广义上讲，主动学习的三种学习方式都不能独立完成，必须是两人或多人的互动交流。

由于是互动交流，家长需要参与进来，和孩子一起学习英语、说英语、玩英语。

接下来，我们将重点介绍如何在常见的英语启蒙情境中与孩子进行有效的互动。

1 互动童谣

先放儿歌，因为我觉得这是最值得互动的形式。可以调动孩子的多种感官，对家长的英语水平要求不高，连语调水平都可以忽略。走调了，也许画面会更欢乐一些。儿歌互动虽然简单易行，但绝不是拿一首英文儿歌唱就可以了。

美国心理学家洛钦斯提出的第一印象效应认为，交际双方在交际中形成的第一印象，将对双方日后的交际关系产生重大影响。我认为这个理论也适用于学习。如果您的孩子一开始觉得学习新东西很困难或很无聊，您可能需要努力让他愿意再试一次。

因此巧虎学英语，在与儿歌互动之前，必须先对歌曲进行筛选。总的来说，我总结了以下选歌原则：

推荐一些适合入门的童谣：

选好歌曲后，如何与孩子互动？这取决于歌曲的内容。

例如，在上面的介绍性播放列表中，大多数歌曲都是“动态”的。所谓“动”，就是含有较多的动词，易于用肢体来表达，如捉迷藏、围成一圈、摔倒、走路等。当父母跟着歌词做出相应的动作时，他们通常会跟着你。孩子们喜欢模仿，因为这是他们学习的方式。父母的动作要尽可能“大”、夸张。

如果找到歌曲的视频资源，这些资源通常会制作成相应的动画，孩子更容易受到激励。此外，视频图像还可以促进孩子对相应单词的理解。至于视力问题，大屏比小屏好。我一般用电视播放（非电视资源可以用投屏工具）；另外，为了控制时长和观看距离，我一般先玩2-3遍，先让孩子熟悉，再带领孩子演戏唱歌。

有些歌曲是静态的，通常这一类的名词很多，有的甚至是抽象名词，比如上面歌单中的《你饿了吗》、《你叫什么名字》。这类歌曲可以采取三种策略：一是化静为动；另一种是角色扮演；三是使用道具。

比如Hungry描述的是饥饿的感觉，那么我们可以通过摸肚子或者模拟“咕咕”的声音来表达。对于歌曲中提到的水果，我们需要提前准备好相应的道具（图片/实物/玩具等）。而《What's your name》可以通过角色扮演的方式介绍各自的名字。

还有一类歌曲，我称之为纯静态童谣。这些歌曲更适合聆听而不是互动。如“一闪一闪的小星星”、“所有漂亮的马”等。

另外，在交互的过程中，还需要注意以下几点：

2 别再“读”图画书了，“表演”出来吧！

重新审视家里的绘本/分级读物，有对话/情节/两个以上人物的都可以成为你和孩子的剧本。对于已经读过的书，孩子已经对书的内容有所了解，让他先选择自己想扮演的角色。之后还可以互换角色，或者自由拓展其他剧情，玩法不限。

这里不一定是英文书，中文版的书也可以玩。比如，我在给孩子读《幼儿园的一天》（中文版）时巧虎学英语，翻到小动物自我介绍的那一页，灵机一动。这是教自我介绍句型的好时机！

于是，在这一页上，我是这样读给我的孩子听的：大熊猫问河马“你叫什么名字？”，河马说“我叫壮壮”，河马问大熊猫“你叫什么名字？ “ 在表演各种动物造型的同时，结合滑稽的声音和语调……就这样介绍了所有动物的名字。

然后，放下书，让他用这句话问我，我反问他。就这样，他成功地用这句话说出了自己的名字。后来我们洗澡的时候，把家里大大小小的物件都用上了，都在练习这个句型：“我叫沐雨露（沐浴露）”、“我叫洗皂盆（浴缸）”……每次我们发现了一个新对象，宝宝笑得全身都在发抖！

后来我在超级简单的歌曲里发现了这首歌你叫什么名字这么带孩子来“玩”英语，孩子不感兴趣都难！（包括资源），就带他学了，也算是巩固了。

在这里，解锁另一个好用的道具——手偶，手嘴可动的那种。如果孩子的精细动作水平不足以操纵手偶，也可以用手指偶巧虎学英语，或者就用家里已有的毛绒玩具。无论多么无聊的谈话，有了这些可爱的东西加持，都能带来属于自己的愉悦感。就连钢铁直男奥特曼，也曾被我和儿子演成买菜吃饭的家庭主妇。

需要注意的是巧虎学英语，每次进行这种角色扮演互动时，你只关注一个重要的点。比如上面我举的what's your name这个例子。因为我的目的是让孩子学会问和介绍名字，所以我不会专门教每个动物的英文表达，或者shower gel和bath tub怎么用英文说。并不是说绝对不能教，而是要分清主次，不要强求次要的内容。

3 还在用电子设备玩游戏？

让我们做一个！

您想用英语游戏让孩子在中学玩，但又担心电子设备会伤害眼睛吗？你为什么不自己“制作”游戏。比如我家宝宝现在玩的Starfall ABC英语启蒙APP里面有一个游戏就是“把指定的形状移动到指定的位置”。我把游戏场景截图了，用硬纸板抄了下来。

如上图所示，游戏截图下方有一行字，是pass指令。用这个句型不断变换形状和目标方位，让孩子学会各种形状和方位的表达。它还可以扩展成一个思维游戏，让孩子找出到达目的地的最快路线。需要多少步？

通常，为幼儿设计的游戏规则和场景都不会太复杂。只要家长了解设计思路，再利用已有的材料（如各种拼搭玩具或卡片、模型等）进行模仿或改造，就可以成为寓教于乐的亲子游戏，一点点英语启蒙的“私货”润物细无声。

如果是需要用纸板、胶水等材料手工制作的游戏场景，可以和孩子一起做，但建议先做一些准备工作，以免孩子在“无聊”中迷失测量、标记、折叠等工作的兴趣。

4 漫画不只是用来“看”的，

也可以用来“玩”

英语启蒙怎么能没有英文动画呢？不过，你以为动画片只能“沙发上看”吗？不！看完上面的交互方式，你一定有所启发吧？

卡通有情节、有画面、有可爱的动画形象，非常适合作为角色扮演的素材。有一次儿子看了《海底小纵队》，还主动请我演里面的剧情，还安排我演鲸鱼。

为了和孩子有共同话题，看他们喜欢的书籍和动画，了解里面的人物，已经成为当代父母的必修课。我个人非常喜欢和孩子们一起看卡通片。有些动画片可爱到连大朋友看了都忍不住笑出声来。漫画中传达的一些知识，可能是你从未听说过的。

想用动画片来学习英语，只需要家长在陪孩子看动画片的时候注意动画片中的日常句型，并将其应用到角色扮演游戏甚至生活中即可。

在本节中，我还想介绍一种特殊的动画——英语教学片。比如著名的巧虎、洪恩系列。以我们家正在看的巧虎ABC泡泡为例。该系列每一集都有固定的形式，围绕一个主题，中英文夹杂。

每次和孩子一起看的时候，看完之后我都会做一个像下面这样的思维导图，梳理一下这集的关键词和句型，想想还能开发出哪些互动游戏：

点击查看大图

另外，我会粗略统计每一集的词汇量，这样很容易掌握孩子学到了多少。

思维导图可以转换成图片保存在手机里，也可以打印出来。空白处可以记录孩子每次看的时间，玩过哪些互动游戏，孩子的反应如何。

5 英语启蒙思想

英语学习是一场长跑，不同阶段有不同方法，终点不固定。家庭互动只是前一两年的热身，带领孩子上路。现阶段，我觉得有两个最重要的点，想和大家一起探讨一下：

1. 抓住一切机会教导

也就是说，让“Speak 英语”渗透到你生活的方方面面。读书看动画片是生活，吃饭逛超市也是生活。在生活中说英语才是真正的浸入式教学。

但我并不是说我们要一直把“说英语”这根弦拉长，毕竟人的能量是有限的。想起来就说，想不起来、不确定就别说，累了就别说，心情不好就别说心情不好。无论是父母还是孩子，在做这件事的时候，都应该心旷神怡。

2. 不要强迫你的孩子

不要强迫您的孩子说话或跟着您做事。您孩子的反应可能与您的预期不同。大笑、鼓掌或只是盯着看也是一种回应。如果孩子真的对你的“逗”无动于衷，或者明确表示不想玩，那就换个方式或者寻找下一次机会。

前几天在朋友圈看到一句话：现代家庭教育的一大问题是父母可以为孩子付出生命，却不愿意付出时间和心思。无论是英语启蒙还是其他方面的教育，并不意味着家长可以将孩子交给培训机构、书籍或IPAD，“偷走半天闲暇”。

陪娃是体力活，但绝非苦差事。与心相伴，有时会让你生气或烦躁，但留下的终究只是感动和满满的幸福。

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