昨天，我和大家一起经历了新教改后英语学习的变化——单词数量增加了，句子变得更多了，听和口语的比例明显增加，阅读和写作需要更多的英语思维。我真的倒吸一口凉气。 ，无论父母躺了多少次，都不要再躺了！您一定要记得尽早为孩子的英语做好计划，尤其是因为学校每周只教一两次英语，所以我们需要更加重视。我们必须在课后教导我们的孩子！

如果可以的话，我一定要把孩子的小学英语推向极限！

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那么我们应该如何行动呢？

今天继续请好朋友田小兔分享她是如何让二年级的女儿达到美国三年级学生及以上英语水平的（小兔女儿目前的AR测试值为3.2，对应三年级——美国小学生2个月），她在规划孩子的英语学习方面有哪些经验和想法。

兔子和她的女儿→

小兔是一位海外归来的妈妈。她从孩子三岁就开始英语学习规划，认真研究各种阅读资源和英语教材。孩子六岁后，她开始尝试各种线上线下课程，做了大量的作业。

今天的文章比较干。如果你没有精力仔细阅读，也可以来听我们周四的内容丰富的聊天会。我们不仅会更详细地与您分享针对不同年龄段孩子的最高效的英语学习计划，而且还可以做到精准。回答大家的问题。

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文：田小兔

我身边有很多人没有提前为孩子规划英语学习。

不管有多少都会有遗憾

我女儿阿月浑子三岁开始学习英语牛津自然拼读一对一外教，目前读小学二年级。最新的AR测试值为3.2，这意味着她的阅读水平已经超越美国同龄孩子，达到三年级第二个月的水平。

当然，测试水平只能作为一个粗略的参考。这个成就也是很多牛仔无法比拟的。

但我认为尽早规划女儿的英语学习并有效实施的最明显的好处之一是，因为她早期英语投入了很多时间，所以她现在已经积累了优势。在学校学习英语很容易，而英语科目一直很遥远。带领。 ‍

而她还会继续领取这样的“奖金”，直到初中、高中。我的计划是她三年级考KET（基本对标中考水平），小学五年级考PET（基本对标高考水平）。这样，初中和高中基本上就可以腾出英语学习时间来学习其他科目了。 。

所以现在看来​​，提前有计划、有步骤地对女儿的英语教育进行投资是正确的事情。我周围那些没有提前计划英语学习的人现在都后悔了！

当然，就孩子个人感受而言，这个过程也是幸福的。因为我更注重学习材料和孩子兴趣的结合，口语课程的进阶路径，以及攀爬难度时有用的小工具。例如，我最近一直在研究记忆单词的工具，所以我女儿一直对学习英语而且习惯都保持得很好。

我们一直在读拉兹的分级阅读。有时她会一篇又一篇地读下去，根本停不下来。学校在上学期末测试了raz的阅读水平，她达到了O水准。

除了分级阅读，她还开始阅读章节书，比如《苍蝇小子》《西游记》《神奇树屋》《我的奇怪学校》等。她很喜欢这些书，不需要天天催。她是自己主动读完的，所以她把看英文书当作自己的消遣和娱乐，并不觉得自己在学习。

网上一对一外教口语是我女儿从六岁起英语学习的主要重点，现在她一直在坚持，每周四次。

在阿月浑子的英语启蒙阶段，我一直带领她学习英语。各种儿歌、绘本、动画片、分级绘本，几乎市面上所有的资源都买了。关于语言学习的方法和规律，我也研究了一遍。

但即便如此，当她六岁的时候，我还是强烈地感觉到，我带领她读书已经不够了。课后我不得不给她补课。经过反复比较，我给她一一补充。在线课程。

接下来，我会准备带她去参加在线英语宠物课程。

我会在直播间一一与大家分享这些英语学习方法、资源和课程。

△我坚持上一对一外教班两年，我的口语和阅读能力得到了很大的提高。

我和OK妈妈的看法是一样的。学习英语并不难。与数学等需要一定天赋的学科相比，每个孩子都有机会学好英语。

英语是一种语言。只要孩子学会了，就会得到反馈。收到反馈后，孩子会有成就感，变得有上进心。家长本身不需要懂英语，但需要为孩子规划路线、分配资源，并确保孩子持续这样做。

当然，如果开始规划的年龄不同，规划思路也会不同，所以接下来我就分学前和学后两个阶段简单说一下。

需要注意的是，虽然我们账号里的大部分妈妈可能都在小学二年级或三年级以上，但英语学习过程的步骤是相似的，所以大家应该了解整个路径，然后再跳到这个阶段孩子们都进来了，看看重点！

培养英语兴趣

（最早开始年龄为3岁至5岁）

3岁可以视为正式开始英语学习的时间点。 3岁之前，孩子主要发展母语，没必要急于发展外语。 3岁启蒙孩子的母语还没有那么强，不容易拒绝英语。如果这个时期接触更多的英语，可以直接在孩子的大脑中建立英语思维和英语程序化记忆。 （注：3岁只是可以开始的时期，最晚要到10岁才有时间建立英语思维。）

阿月浑子3岁的时候看的是简单的英文动画片、分级读物以及比较容易接受的图画书。他愿意在没有任何压力和监督的情况下跟着读，自然而然地就学会了很多短语和句子。虽然我不识字，但是我可以自己看绘本、讲故事。

当孩子5岁以上时，认知水平已经发展到一定水平，开始阅读更复杂的故事。然而，他们学英语较晚，英语水平较低。英语启蒙书籍对他们来说可能过于幼稚、乏味，他们会面临无书可读的问题。的尴尬。

这个阶段，如果父母英语说得好，可以尝试和孩子说日常用语、做游戏。

我推荐这本书《美国家庭通用亲子英语》。 OK妈妈之前也分享过。这本书基本上涵盖了我们与孩子日常对话的内容。类别也很清晰，比如洗澡、吃饭、上学、做作业、生病的时候、去游乐园的时候、带孩子的时候等场景中常用的句型都很容易搜索到。洗澡、睡觉前等。

每次给孩子说英语遇到困难时，我都会想着以后看这本书，寻找对应的场景和句型。这本书还有关于喜马拉雅山的免费音频版本。我也会在上下班的路上听，这样回家后就可以随时随地和孩子一起使用。

作为家长的工具书，《通用英语》非常实用、方便。

我强烈推荐这个对话贴纸牛津自然拼读一对一外教，它非常容易使用。

有些家长可能有一定的英语基础，但并不是特别流利。这个提醒贴纸可以很好地帮助父母说英语并与孩子交谈。

您可以将其贴在不同的场景，例如床边。当你叫孩子起床时你就能看到它。您还可以将其贴在浴室、厨房、客厅和书桌上。每个场景都有对应的对话。

如果家长英语不是很好，或者根本说不好英语，更建议让孩子看原创动画，听音乐和故事，唱歌，读分级书籍，或者播放录音让孩子看看图画书并听。

通过大量的卡通输入，可以将语言和图片进行匹配。卡通可以说是学习英语最轻松的方式。

从女儿三岁起，我就尽可能多地给她看英文动画片，她的英语进步很快。其实，孩子小的时候，输入英文还是中文，并没有太大区别。

小猪佩奇是她小时候最喜欢的，我会和她一起看英文版。读完后，我们会选择一些情节并扮演角色，她会分配角色。

在表演过程中，她总是用英语表达自己。有时她会说错、语法错误、台词颠倒。没关系。更重要的是让她保持热情和兴趣。无形中，她的英语变得更熟练了。

这里我们也给大家推荐一部分级动画《小狐狸》。它是世界上最大的在线英语动画图书馆。包含大量分级教材，全部纯美式发音，制作精良，内置AR和Lens颜值分类。一个很好的介绍。

小狐狸动画故事共有9个难度级别。家长可以根据孩子的英语水平，让孩子每天自由观看30分钟以上。

此外，英语歌曲点播书籍也是启蒙阶段的好帮手。如下图所示，孩子们可以自己点击按钮，就会播放相应的歌曲。每页图片对应一首歌曲，孩子们还可以将歌曲与图片联系起来，更好地理解歌曲的内容。

3-5岁，建议跟随孩子的兴趣和喜好，把兴趣放在第一位，接受大量的听力输入。

这个阶段最好不要急于读书认字，更不要急于学习课本、背单词、背课文。如果孩子不愿意读书，就不要强迫孩子读书。没有必要。语言只有积累到一定程度才能输出。过早强迫孩子读书会挫伤孩子学习英语的积极性。

开始独立阅读

（最早开始年龄为5岁至7岁）

有了前2-3年的听力基础，孩子就能听懂大部分日常习语和简单的英语故事。当听力词汇达到1000-1500的水平后，就可以开始学习Phonics了。一旦你差不多学会了自然拼读法，你就可以将听力词汇转化为视觉词汇，为早期阅读做好准备。

你一定不能从一开始就学习自然拼读法。最好在积累了3000个听力词汇后开始学习。

原因是自然拼读的最大目的是阅读和理解，而不仅仅是发音。当我们外语学习者用它来发音时，我们只使用了它的部分功能。

自然拼读的原理是这样的：以单词desk为例。当母语孩子看到d、e、s、k时，这四个字母只按照拼音规则发音，｜d｜、｜e｜、｜s｜、｜k｜、哦、desk、he明白了这个词的意思。

换句话说，自然拼读是一种解码能力。通过解码技巧，孩子们可以大声读出印刷品上的文字。一旦他们心中的声音得到确认，声音和意义就联系起来了。当他读到的时候，我同时明白了其中的意思。

但是，如果这个词的发音和意思没有输入到孩子的脑子里，他即使读了也不会明白其中的意思，所以是没有用的。自然拼读法的有效性只发挥很小的作用。

那么这里就不得不说说我们新教改的材料了。新教改三年级教材教自然拼读法，这其实是一个很大的挑战。所以，还没有上三年级的孩子一定要提前积累一定的听力水平。词汇量越大越好，这样自然拼写才能有效。

5-7岁，在训练阅读的同时，进一步加强听说能力的训练。继续看动画片，开始裸听有声书，保证听力输入量。

比如，小猪佩奇看了《开心果》很多遍之后，我就会把动画片的音频提取出来，放到监听器里让她反复听。动画片的音频和音效配音非常精致，她也很喜欢听。 ，那画面自然就和她脑海中的对应起来了。通过裸听卡通音频，她的听力进步很快。

这一阶段的习得目标是能够阅读简单的绘本和分级阅读材料，掌握一组最常用的单词，同时提高听说能力。

阅读、拼写、语法、写作

最早开始时期是7-9岁

当孩子掌握了拼写技能后，“学会”的比例应该逐渐增加。 “学”的目标是听、说、读、写的全面发展。

从7岁开始给孩子报班，系统学习一套教材，逐步学习英语语法知识，培养阅读和写作能力。

这个阶段，家庭学习的重点是提高孩子的阅读难度和阅读量，广泛接触英语的各个方面，阅读大量的分级读物、初级章节书、中级章节书。

我女儿现在8岁了，我们的注意力已经转移到阅读和写作上。

同时，继续倾听输入。听力内容主要是儿童文学，听力内容比阅读内容难一些。

在这个阶段，仅靠家长的指导已经不够了。您需要根据自己的家庭情况选择一些英语课程和餐食。

我女儿从6岁起就开始接受外教一对一的网课。她遵循系统的课程材料，每周上 3-4 节课。它既保持了语感和口语输入输出，又弥补了阅读能力、写作能力等缺陷。目前我们学习的教材包括奇迹技巧、阅读探索、下午分级阅读。

一对一外教班的优点是效率很高。每节课25分钟，让您与外教充分交流。外教根据教材和课件中丰富的素材，以及自备的图片和视频，帮助孩子理解词汇、使用词汇、分析阅读技巧，培养提取、概括、分析、归纳信息的能力。

全英文教学方式可以更丰富、更原创地讲解内容以及内容背后的文化趣味。这些都是非母语人士所不具备的教学优势。

这个阶段的背单词也可以正式开始了。我用的开心果背单词的方法主要是词根词缀法。

以前我们背单词的时候，都是用单词表一一背。我发现女儿能听懂、明白这句话的意思。她也能自己读单词，但听写和拼写总是出错。如果你把它倒过来写，你会漏掉一些字母。

我仔细想了想，发现她其实对某些单词的固定搭配并不熟悉。比如常用的词er、or、ar、th、concept等都是经常出现的固定搭配。词根词缀。

后来又采用了词根词缀法来记单词，大大提高了记单词的效率。所以尽量不要一个一个地背单词，而是一串串地背。

学科英语和学术英语

起始年龄 10-12岁

小学高年级，继续学习、习得。

学习的主要目标是获得一些小学到初中的证书，比如ket、pet等。

考试本身不是目的，证书也没那么重要。重要的是，在每次考试的过程中，你都可以积极改善自己的学习状态，弥补自己的不足，检验自己的学习成果，为下一阶段的学习做好准备。我们现在也在积极准备ket考试。

这个阶段还需要学习高水平的阅读和写作能力，从日常语言发展到学术英语。在学习英语的过程中，学生培养批判性思维、分析和归纳能力以及沟通能力。如果可能的话，课外英语课不应停止。

家庭学习的重点是进一步提高孩子的阅读量、阅读速度和阅读理解能力。拓展阅读的深度和广度，获得更全面的英语资源，包括社会科学、科普和文学。

如果你看看近几年的高中、高考试题，你会发现阅读题材越来越广。以去年英语高考为例，四篇阅读文章均来自国外期刊，Lens分数在1000分以上，最高达到1400分。因此，现阶段一定要扩大阅读量和阅读题材的广度。

有意识地将英语学习从单纯的语言学习转变为以英语为工具。除了大量阅读之外，还需要持续倾听。听的内容延伸到更复杂的小说、科普节目、演讲、历史地理和社会知识，以及观看有一定深度的电影纪录片。

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总体来说，上面的规划路线是比较理想的，完全符合“听→说→读→写”的四字顺序牛津自然拼读一对一外教，与我们学习母语的方式完全一致。其实不光是英语，世界上任何一种语言的学习都必须遵循这个规则，才能最高效、最顺利。

三年级以上基础不扎实

强化计划

当然，如果你不走这条路，或者你的孩子现在已经小学高年级，英语学习成绩平平，那么与新教改的标准肯定会有差距，你需要考虑缩短路径，高速提升。

年龄大有优势。比如，年龄较大的孩子在这几年的小学生活中掌握了学习方法，心智更加成熟，所以学得更快。我之前看到过一个例子。一个8岁的孩子每天学4个小时英语，一年后就达到了头脑阅读水平。

盖兆全老师在《少儿英语学习计划》一书中提到，大一点的孩子学习英语：

“如果想要掌握8-12岁孩子的英语，就得遵循第二语言习得的规则，从听力开始，但阅读的介入可以更快。8岁之前的孩子牛津自然拼读一对一外教，三岁以后就学会阅读了。”年听力训练，8-10岁以后的孩子可以半年不上听力课，重点进行分级阅读，分级阅读的时间也可以缩短，尽快将时间投入到章节阅读上。尽可能。”

以下是一些更具体的建议：

首先，大一点的孩子学习英语的时间一定要分配得更频繁。不一定需要大量的时间，但一定要保持很高的频率，就像每天学语文、数学一样。每天分配 30 分钟以上的英语，每周 5 天。就是这样。

其次，你也可以按照上面听、说、读、写的规划路线，但听、口语、读同时进行，并由少到多添加写作。

第三，一定要做分级阅读。

市面上常见的书籍有《RAZ》、《牛津树》、《海涅曼》、《大猫》、《国家地理》等，根据孩子的喜好，选择1-2套阅读。

阿月浑子读拉兹和牛津树。 《raz》的关卡细分细致，梯度合理，2000多本书的体量也很大，涵盖的领域也很广。牛津树的优点是比较有趣。这两套是非常经典的分级读物。供您参考。

具体怎么刷等级呢？

以raz为例，如果你在D级以下，每天可以读5-10本书，如果你在G级以下，你每天至少可以读3-5本书，如果你在G级以上，你至少可以读两本书，因为文章会变得更长。

不能少于这个量，越多越好。因为大男孩的时间不多了，所以只能抓紧时间赶紧拉起来。孩子可以在3-5年内慢慢培养兴趣、分年级阅读，但大一点的孩子一定要合理规划时间，力争在2-3年内过关。幸运的是，年龄较大的孩子比年龄较小的孩子有更主动的学习意识。

确保您阅读的难度适合您孩子的能力。不贪高而难。如何判断分级是否适合孩子目前的水平？一是生词数量，每页不超过5个，有生词孩子一定能背出文章的大意。也就是孩子能踮起脚尖的程度。

对于评分中的生词，可以让孩子先猜。如果他们确实不明白这些单词，他们可以使用中文翻译来理解它们。这主要是指词语。不要翻译整个文本。过多的翻译会产生依赖性，不利于英语语感的培养和思维的发展。

您应该在接下来的几天里反复收听您当天查看的评分，以确保文本与音频符号相匹配。因为你已经理解了文章内容和术语，听力材料是可理解的输入，你的听力水平可以很快提高。当孩子达到K级时，可以尝试裸听章节书。每天听的时间不少于半小时，一小时最好。听力是为了弥补之前语感不佳的。

第四，年龄较大的孩子需要报名参加校外英语课程。尤其是“口语”方面，口语考试即将在全国范围内推行，形式相当紧迫。大一点的孩子开悟程度较低，可能会出现不愿意说话、发音不准确、表达不准确等问题。想要原汁原味地“说”，最直接、最高效的方法就是让孩子多与英语为母语的人交流。至少在听方面，他们可以保证真实的输入，也可以通过听和看学会真实地表达。

外教班的优势在于不仅提高口语，而且提供系统的教材和课程。在保证听说的基础上，阅读的精读部分也可以在老师的带领下推进。外教课还可以培养语言能力和阅读能力。 （获取中心思想、快速定位细节、归纳总结）扩大话题讨论、培养批判性思维等。

外教课不仅仅是口语练习或者无话题的闲聊。和课堂课程一样，它们也是能够全面提高英语能力的课程。对于我们父母来说，教孩子有效、集中地阅读是很困难的。写作部分需要专业老师的课程指导。

因此，大一点的孩子一方面要在家充分听、读，另一方面要在外教课上加强听、说、读，为写作打基础。这样，听、说、读、写就形成了完整的学习闭环。只有学校+家庭+课外学习结合起来，才能谈“超车”。

以上就是英语学习的整个路径。当然，本文很难解释清楚每一个细节，所以想要了解更多具体信息，欢迎您预约收听直播，听我和专业老师的分享。点击下方预约直播。

教育改革的变化给我们带来了压力，也给了我们反思和调整的机会。事实上，这非常考验家长的资源配置和规划能力。

在我们做计划之前我没想到有一天我会说，请将英语提高到小学每日极限！，我们需要想清楚，孩子哪些能力是急需提升的？时间和精力应该花在哪里？如何、规划才是科学的学习方式？

当资源、方法、计划都有的时候，我们要做的就是帮助孩子们坚持下去！无论我被教导多少改变，我都不再害怕。