近日，由教育部重点子课题“中小学英语听说读写教学模式构建”课题组联合主办的“2018年首届全国中小学英语听力教学与信息技术研究”信息技术下的双师型”与微语言英语教育科学研究所“深度融合高端论坛”在京举办。

会上，中学英语特级教师刘兆义分享了题为《教育信息化如何赋能英语学习与教学》的演讲。他提到，信息时代经历了从IT、DT到AI的发展过程，教育信息化发展的关键是提高教师的信息素养。

刘兆义认为，教师是促进学生学习的重要因素，教育信息化带来了O2O教学方式的改变，将过去单一的教师贡献因素转变为多种网络化的教学形式，从而更有效地促进教学和学习。

此外，刘兆义在发言中提到，语感对于学生学习英语、促进心智发展非常重要。目前，教育信息化发展带来的“多模态教与学”方式，如“中外双师课堂模式”、“在线一对一”等为学生创造了沉浸式的英语学习环境。一”的英语教学。让学生直接接触外教，提高语感。

“中外教微语言创新互动直播英语课外教一对一学习感悟，可以紧密贴合英语教学的发展经验，可以直接、真实地获得口语交流体验，英语可以真正应用，心态可以更好、更自信地表达。” ，有利于语感和语素的培养。”刘昭仪以微语言中外双师课堂模式为例，讲解教师如何引导学生更好地培养语感。

刘昭义，中学英语特级教师，义务教育《英语课程标准》制定团队核心专家，教育部“中小学英语信息技术应用研究”专家教学”项目组。他对英语教学进行了广泛的研究。

多智校长对刘昭义老师的演讲内容进行了编辑整理：

教育发展速度与信息化发展速度不匹配

当前时代是信息时代，经历了从IT网络时代、DT大数据时代到AI人工智能时代的发展过程。

进一步回顾历史，我们可以发现石器时代持续了两万年，发展缓慢。中国强盛，屹立于世界的铁器时代持续了2000年。机器时代只有200年的历史，而且发展非常迅速。正是在这个飞速发展的时代，人类走向文明，科学技术繁荣，教育繁荣。课堂教学也诞生于这个时代。

信息网络时代始于上世纪末。虽然现在才过去20年，但发展速度却不可同日而语。转眼20年，人类生活发生了翻天覆地的变化。

我们看到，信息网络时代的发展就像一架起飞的飞机，迅速飞向数万米的高空。

我教英语已有 50 多年了。我在学校的教学经历基本上处于“一块黑板、一支粉笔、一本课本”的“三位一体教师”状态。后来录音机、计算机、电子白板、投影仪、多媒体等信息设备出现。

然而我去调查发现外教一对一学习感悟，有的老师和我们一样教学，有电脑、投影仪、白板，但他们不用。这意味着教育的发展速度与信息化的发展速度不匹配。

历史在加速前进，人类社会和文明加速发展是必然。从个人角度来看，人们的知识和技能进步非常缓慢。当今时代，很少有教育家能够拥有孔子的思想感情，也很少有科学家、发明家能够拥有爱因斯坦、牛顿的智慧。

虽然个人进步缓慢，但知识总量却在以几何速度增长，尤其是信息技术的飞速发展，几乎改变了社会的方方面面。但不可忽视的一点是，信息技术对教育的影响似乎不大，信息技术在教育行业的应用程度较低。

这引发了史蒂夫·乔布斯的疑问：“为什么计算机改变了一切，但对学校教育的影响却如此之小？

事实上外教一对一学习感悟，教育领域的从业者乃至教育部都在思考这个问题。

教育信息化2.0时代，改革关键是提高教师信息素养

今年4月，教育部发布《教育信息化2.0行动计划》。在之前的1.0时代，学校主要采购电子白板、投影仪、多媒体等信息设备。 2.0时代不仅仅是硬件设备的改进。

《教育信息化2.0行动计划》是适应智慧环境下教育发展的必然选择，是推进“互联网+教育”的具体实施方案。

教育信息化2.0时代的目标是“三全、两高、一高”。其中，“三个全面”是指教育信息化应用要覆盖所有教师、所有学生、所有学校； “两高”就是提高学生和教师的信息素养； “一大”就是形成“互联网+教育”大平台。教育信息化2.0时代，就是将优质资源经济、有针对性地投入到教师和学生身上，最终实现智能化。

为了实现这一目标，“互联网+英语教学”是必须采取的途径。 “教与学”的方式和方法必须改变和创新，而创新的关键是提高学生和教师的应用水平和信息素养。 。

什么是老师？老师就是“助产士”，直译为“接生婆”。可以说是一个中介，或者准确地说，是一个促成因素。教师是促进学生学习的重要因素，教育信息化带来了O2O教学方式的变革，将单一教师的辅导者转变为多种网络化的教学形式，从而促进更高效的教学和学习。因此，“老师”的角色在教学中非常重要。教育改革的关键是教师。当前，教师信息素养较低，亟待提高。

《教育信息化2.0行动计划》的核心理念是推动信息技术与教育教学实践深度融合。为促进信息技术与教育教学实践深度融合，基于TPCK框架（TPCK指学科教学知识整合技术）的基础英语学习与教学数字化平台和资源的开发和实验正在进行中。

有调查显示，未来有340个职业将消失，最后消失的是艺术家，而教师则排在第239位，短期内不会失业。这是因为教师职业具有灵活性和创造性。同时，这也意味着教师需要不断与时俱进。

北京外国语大学刘润清教授提到，教育信息化时代，教师的地位必须从过去讲台上的神，转变为信息化教学的导师、顾问、帮手。

教育信息化时代，多模态教学方式诞生

教育信息化强调“无处不在的学习”，即“天天听、天天看、天天说、天天读、天天到处练”。这样可以同时满足集体大众教育、个性化大众教育和个性化大众教育。信息化的发展为英语教学创造了更好的条件。

随着教育信息化的发展，“中外双师教学”让学生直接跟外教学习外教一对一学习感悟，一对一让学生进行个性化英语学习。

语感的培养对于学生学习英语、促进智力发展非常重要。北京师范大学王宁教授提到，语感本身就是一种能力，也是形成更高语言能力的基础和初步步骤。教育信息化的发展让学生通过“双师模式”和一对一外教来学习英语，从感觉、情感、感知、四个方面帮助学生培养语感，提高英语水平。和感知。

比如中外教微语言创新互动直播英语课如何在沉浸式英语课堂中学习和教学？专家谈信息化教育教师的重要性，可以紧密贴合英语教学的发展经验。可以直接、真实地获得口语交际经验。英语能够得到真正的应用，心态能够更好、更自信地表达，这有助于语感的培养。和形成。

在学校层面，信息化教学过程中必须紧扣课程。课程是国家意志和社会主义价值观的体现。国家课程标准是教材编写、教学评价和考试命题的依据。只有以课程标准为指导，协调好课程标准教材、教学评价、考试等各个环节，教育与信息化发展才能有效配合、相互促进。

（本文由王敏、王尚编译）