在很多辅导机构，你会发现上辅导课的学生大部分都是辅导数学；补习英语的学生不多，但上英语兴趣班的学生却不少。这些兴趣班的学费一年接近万元。如果有外教价格可能不会超过这个；而语文辅导学生人数最少，甚至辅导班的假期班也不开设语文科目。

为什么会出现这种情况？这与三个学科的特点有很大关系。

1.中文：不管你知不知道，差别都不大。

中国的尖子生和差生之间也存在着巨大的差距，但对于大多数学生来说，语文是一门很难拉开差距的学科。成绩不好的学生在考试中仍然可以得到70或80分。考上北大、清华的学生很难超过130分。大多数学生的成绩集中在110分左右。

补习语文的效果并不明显。这是由语文学科的特点和考试的特殊性决定的。作为我们的母语，每个人都有一定的汉语基础。正因为如此，语文知识面分散、面广，考试难度较大。然而，如果你想在汉语考试中取得好成绩外教英语一对一补习，辅导的用处不大，需要每天的积累。

汉语难学的一个重要原因是所教授的内容与考试内容关系不大。老师教的是基础和能力，考的是素养。正因为如此，辅导的用处并不是很大。

2. 数学：如果你懂，你就真的懂；如果你不知道外教英语一对一补习，那你就真的不知道。

接受数学辅导的学生人数最多。这是由两个原因决定的。原因之一是数学很难，需要高度思考。对于那些不懂中文的学生来说，不管他们是否懂中文，他们仍然可以理解中文并写作。你成绩不错，作文有支持，但数学没有。你这门课你不太擅长，你在课堂上只要听经就可以了。还有一个原因就是补习确实有效。如果效果不好的话，也不会有那么多人花大力气去辅导。

3.英语：只要你能掌握它，你一定能在考试中取得好成绩。

在英语这门学科上，高中的辅导确实效果不是很好，因为高中老师在辅导时只能提出问题、讲语法，而这些对于提高英语成绩并没有明显的作用。

但如果把英语高考水平翻译成中文，其实就是小学高年级的语文水平。这并不难，但词汇是关键。这些话需要长期的积累，而不是最后的突击。高考的3500你都能背下来。词汇，但很多都不能使用。至于听力，是无法通过辅导来提高的。

我带过很多高考英语成绩130、140以上的学生。他们在高中没有接受过英语补习，但在小学时基本上就参加了五六年甚至更长时间的兴趣班。期间词汇量非常大，听、说、读、写能力也很突出。这么好的基础是用钱打起来的，学好了，高中阶段就会比较轻松。

有些人可能会用各种特殊情况来反驳。这很正常，因为我说的是一个普遍现象。我并不是主张每个人都应该接受咨询，而是分析这三大科目的特点和咨询效果。

此外，咨询的有效性主要取决于三个条件：

1.学生接受辅导的意愿。这就是学习的内在动力，这是最关键的。很多艺术生通常根本不想学，基础也很差。然而艺考结束后不到三个月，他们就开始努力学习，找老师一对一面试。一旦辅导过，大多数学生最终的辅导效果都是非常好的。这些学生要么傻，要么不想学。只要他们想学，老师的作用就可以发挥。如果学生不愿意接受补习，仅凭家长的意愿，补习花再多的钱也是没有用的。

2、教师水平。在辅导中，老师的水平非常重要。在辅导市场上，基本上不可能找到“又好又便宜”的老师。有的老师辅导费便宜，看上去很用心，教的东西很多，但都是少数。无用的东西，这种辅导就是浪费时间；而有的老师只告诉你几点外教英语一对一补习，但是这几点能够给你讲解并练透老师坦言：语文辅导最没用，数学辅导最有效，英语辅导最贵。，辅导效果就会非常明显。

现在教育部门正在严查付费家教，公办教师已经退出家教市场。社会上的导师只有少数外教英语一对一补习，而且鱼龙混杂。很多学生不信任老师，把老师当老师，却要去补习班，跟着一群非老师。向老师学习能有多大效果？

3.对咨询的期望。如果你的孩子数学只有60分，你想让他通过辅导得到140分，这显然是不现实的。即使你的孩子考了120分，你也觉得辅导没有效果。这种不切实际的期望也会影响咨询的效果。对于数学这门学科来说，找到一个好老师，提高三十、四十分并不是什么大问题，但是对于英语和语文来说，就很难了。

如果满足以上三个条件，除了语文和数学之外的三大科中，我认为数学辅导是最有效的，英语辅导是最昂贵的，语文辅导是最不有效的。你怎么认为？

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