今年是深化改革之年，深圳市首次提出“三个转变、一个平台”的概念，即市场化、法制化、国际化、前海战略平台。国际化是深圳未来竞争的突出优势。南山区也借此机会，强化建设宜居宜业的国际滨海新城的理念。走向国际化已成为南山各界的共识，并在教育领域积极探索教育国际化的方法和路径。

近日，南山区百余名中小学校长齐聚一堂，参加首届“南山校长研讨会”，议题聚焦如何提升学校教育国际化水平。教育国际化，每个学校的理解都不一样，就如同人们对“幸福”的理解千差万别。对于南山来说，教育国际化的口号已经喊了很多年。作为创新型城区，需要什么样的国际化教育？各位校长给出了不同的理解和探索路径。

调查显示，近八成家长对教育国际化持积极态度，86%家长愿意让孩子参加国际交流活动，超九成家长欢迎聘请外籍教师。

家长渴望国际教育

孩子们的成功

家长渴望国际教育

王先生的儿子就读于南山育才中学，最近他忙于为儿子的留学做准备，每天准时接送孩子。王先生把儿子留学的一切准备都包揽了，儿子只需要好好学习，参加各种考试就行了。王先生觉得辛苦都是值得的，送儿子出国也是他的心愿之一。

“现在深圳很多高中生家长都希望孩子出国，一个班里就有五六个学生打算出国。”在深圳，高中时期送孩子出国留学已经不是少数人的梦想，一些工薪阶层也有条件和实力这样做。

很多学校，特别是优质的民办学校，从小学开始就为学生的出国留学做准备，通过开设国际化教育课程吸引更多学生。北大附中南山分校就是其中的代表。这个由北京大学、香港科技大学、南山区教育局三方合作的深港产学研基地基础教育发展项目，从一开始就在探索国际化路径，让更多学生体验国际化课堂，对接国际优质教育体系。

北京大学附属中学校长梅连生对教育国际化有着深刻的理解，他认为，教育国际化是必然的，是未来教育发展的趋势，也是很多家长选择的结果，每年不断增加的出国留学人数就是一个例子。

作为试点学校，北大附中南山分校进行了问卷调查，并跟踪了解家长是否有国际教育需求。收集了2300多份样本南山一对一外教，得出的结论是，北大附中学生家长八成以上为企业高管、专业技术人员、企业创始人，深圳户籍家长稳定在62%左右，学历方面，大专以上学历占比55%。

“据今年当地统计，一、二年级学生家长中，84%拥有大专以上学历，这一群体期望孩子全面发展。”调查数据显示，很大一部分家长希望孩子未来的职业是创业者或者专业技术人员。在出国深造方面，近三成家长期望孩子考上国外名牌大学。

“学校的办学方向，取决于市场定位和服务群体。”作为一所民办学校，其服务对象是社会中产阶层，有国际化的教育需求南山一对一外教，办国际学校是学校的使命。

梅校长认为，深圳的民营企业在国内是独一无二的，比如腾讯、华为等，而教育最好的选择也应该来自民办学校，特别是在国际教育方面南山一对一外教，民办学校有灵活性的优势。他还引用了深圳市教育科学研究院副院长叶文姿的观点，认为深圳应该支持民办教育成为教育国际化的先锋，依靠社会力量推动教育国际化。

从全区来看，居民对国际化教育需求旺盛。南山区教育局工作人员介绍，南山聚集了深圳90%以上的海归医生、高科技人才，仅蛇口外籍人士社区就居住着6000余名外籍人士。调查显示，近八成家长对教育国际化持积极态度，86%家长愿意让孩子参加国际交流活动，九成以上家长欢迎外教。

学校探索教育国际化

课程

学校探索教育国际化

学校如何才能走向国际化？在梅连生看来，就是把握学校课程体系，通过引进国际优质课程和优质师资，提升学校的国际化特色。北大附中实行开放式教学方式，低年级学生由外教联合授课。沉浸式的英语学习环境、个性化的课程选择、实践活动体验构成了这所学校教育国际化的核心。

“下一步要按照国际化的教育水平去实施，为孩子们20年后的幸福生活做好准备。”梅连生介绍。目前，北大附中南山分校正在进行教育国际化的最终评估，评估完成后即可被认定为国际化民办学校。

“优秀的国际教育，优秀的中国学校”是北大附中的定位，目前北大附中在国际化路径探索上已经走在南山区其他学校的前面，摸索出了一套国际化的课堂内容，拥有了稳定的外教队伍。

国际教育没有固定的模式，南山外国语学校探索的国际理解课程——英语电影课，如今已成为南山区国际教育的一大特色。据校长葛延锋介绍，电影课是国际理解课程的一种探索形式，带领学生看电影，用电影看世界。这是不出国门就能打开孩子眼界最简单、最快、最省时，甚至最便宜的方式。在真实的语境中，可以学到地道的语言。“每一个电影场景，都能让孩子看到不同的文化背景、风俗习惯，了解历史、地理、经济、政治等。每一部电影都是一个故事，这个故事背后是一种思维方式、语言表达，或者价值观的表达等等，都或多或少和自己民族的相似。”

南山外国语学校的电影课已经成为不少学校学习的课题，经过多年的探索，他们形成了自己的教材和教学方式，并纳入校本课程，有专业的课时、专业的教师授课，从小学到高中都开设了校本课程。

谈及这次探索，葛延锋说：“首先，学生们能说一口流利、地道的口语，带有外国口音和语调，而且非常自信。他们积极参加各种社团，每年与海外的姊妹学校有交流，能很好、很快地融入当地生活，和当地人相处得更好。通过国际理解课程，他们可以了解国际礼仪、饮食文化等，包括语言交流，这是非常有收获的。”

对于教育国际化，坚守本土文化或许是实现国际化的最好方式，因为本土文化也是国际化的一部分。在西丽小学校长朴昌东看来，该校96%的学生都不是深圳户籍，大部分是农民工子女。如何推进国际化？最有效的国际化就是拓展图书阅读，丰富学生对世界的了解，采取“兴趣驱动泛读、问题驱动深入阅读”的思路，受到学生家长的欢迎。“一所学校如果没有留学生，还自称国际化，似乎不太合理，但这受到制度的制约。公立学校接受留学生存在一定问题，应该在力所能及的范围内寻找自己的国际化特色，丰富学生的视野和理解力，为将来成为国际化人才打下基础。”

政府推动教育国际化

整合资源

政府推动教育国际化

本土就是国际，这是教育专家卿素兰在南山校长会议上对教育国际化问题的看法。在很多学校都在讨论如何引入国际教学模式的同时，南山已经有学校开展对外交流与合作，将南山的中文教育推向世界。

在谈及教育国际化时，南山区教育局局长刘根平表示，推动南山教育国际化，关键要大力利用和聚集南山周边的国际资源。

南山在这方面具有优势。目前，深圳市6所国际学校均集中在南山区，并与区内中小学建立了长效交流机制。同时，南山的高校和科研机构有来自全球80多个国家的留学生，区内跨国公司和高新技术企业众多，国际交流合作频繁。此外，一批跨国教育咨询服务公司在南山设立分支机构，提供优质跨境教育服务。众多优质国际教育资源聚集在南山，成为南山推进国际化教育实验区建设的独特优势。

大学城是留学生聚集地，聚集了清华、北大、哈尔滨工业大学等名校，还有大批留学生和外教。今年，教育局成立了大学城学生联盟，将更多项目落地，整合资源，服务基础教育体系。

为加快教育国际化进程，南山区出台了《全面推进教育国际化五年行动计划》，提出教育国际化是以培养国际化人才为目的，以国际交流与合作为载体，不同教育理念、教育体系、教育模式、教育方法相互影响、促进教育发展的过程。

围绕教育国际化，南山区制定了具体措施：在深化国际交流合作方面，提出充分利用南山周边的国际教育资源，建立中小学与区内6所国际学校、深圳大学及大学城各学校相关部门的深度交流合作机制南山一对一外教，实现资源共享。推动“国际联盟学校”“国际儿童阅读联盟”“视觉中国”等项目合作，提升对话交流水平。通过项目合作、友好城市、区域合作备忘录等模式，推动中小学与海外姊妹学校建立常态化、深度化的交流合作机制。加大与香港教育局、澳门教育暨青年局的合作，建立教育行政人员、校长、骨干教师等定期交流合作机制。

引进优质教育资源方面，在蛇口区域建设国际化实验学校，实行双校长制，引入国际课程，探索双语教学；发挥大学城资源优势，在北部区域再建设1-2所品牌学校，每个年级配备外籍教师。支持民办学校与国际知名教育机构合作，引进国际优质课程和师资，支持建设南山国际学校。

记者从南山区教育局了解到，目前南山正在试点开展留学生“国际文化大使进校园”活动，将选拔50名优秀留学生对口支援试点学校，以志愿者身份与学生进行深入交流，提高学生国际素养，培养世界公民。

在整合区域资源的同时南山一对一外教 坚守本地还是积极引进？，南山还提出教育输出能力，支持海外华文教育，丰富华文教育资源，拓展华文教育基地，做强华文教育，并支持南山“八岁读写”等教育特色项目在海外国家和地区的推广应用。