你刚开始上学，

你在上网课吗？

在宿舍上网课是怎样的体验？

对于西交利物浦大学的刘伟来说钉钉会议外教一对一，在线授课是一种更好地平衡课堂教学内容和课外活动的方式。

“我们学校第一周采用了完全线上的教学模式钉钉会议外教一对一，第二周则采用了线上线下相结合的教学方式。”

在提到江苏其他高校的线上授课模式时，刘伟补充道：“作为中外合资大学，一些留在国外的教师也选择线上授课。”

灵活多变的教学政策，不仅夯实了理论基础，也让同学们在寒假里拓宽了思路，以更好的心态迎接新学期的挑战。

电子教科书的便捷、快捷、功能齐全等特点赢得了众多学生的青睐，其中刘伟就对用平板电脑记笔记情有独钟。

丰富的课程种类告别了厚厚的课堂笔记，而Notability强大的笔记功能弥补了传统笔记无法任意擦除或添加的问题。

为了防止长期接触电子屏幕导致的视力下降，刘伟每天坚持做眼保健操，学习之余看看窗外，缓解眼睛疲劳。

与多数高校常用的腾讯会议、钉钉课堂不同，这所外教较多的高校更喜欢使用BBB、Zoom等软件。

“现在的网络会议软件功能已经够全面了，只是我接触到的软件和国内常用的软件针对的受众不一样。”除了肯定网络教学模式，刘伟也充分表达了对网络课堂未来发展的信心。

作为老师和学生之间沟通的媒介钉钉会议外教一对一，是一群勤劳可爱的人：学习委员，他们时刻关注着班级的进步，交流学习经验，记录班级的进度等等。

即便是在轻松的假期，他们也始终勤奋工作。

作为一名敬业的学习委员，南通大学的张文静不辞辛劳地提醒同学们查看课程表、按时签到，有时甚至还要给​​错过群消息的同学发私信。

细心、勤奋、多才多艺钉钉会议外教一对一，熟练操作各种办公软件。

从班级群里一张张简洁、清晰的Excel表格中，人们能窥见无数个日日夜夜的辛勤付出。

“有时候联系老师的过程比较复杂。”张文静毫不犹豫地分享了她的解决方案，“先加微信，如果老师接通的时间比较长，再发短信。”

这或许是在不干扰老师生活的情况下完成联络任务的最好办法了。

面对高强度的学习、工作压力，张文静选择向父母吐露自己的烦恼，必要的时候，她会通过看电视剧来消磨时间，缓解内心的焦虑。

合理有效的方式释放压力，培养了她冷静处理事情的心态和热情友善的交友风格，也赢得了老师和同学的喜爱。

从在线课程的受众和授课者的不同视角，我们可以更全面的认识这一新兴的教学模式。

作为南通大学的教授，黄巍承认网课的技术优势显而易见，但也坦言自己对网课的多元功能还未深入研究。

由于网络课程易于存储、节奏快，课程准备内容往往需要达到较高的标准。

他说，“师生之间的互动被压缩了，时间只能分配给知识点的讲授。”高效率输出型的课堂模式并不适合所有人，因此可自由切换的速度设置也被纳入了软件的刚需之中。

但在享受海量资源课件支持的同时，黄伟也遇到了一些棘手的问题。

“这个操作系统对年纪较大的老师不太友好。”

作为一名热衷于尝试新事物的中年讲师，他的日常工作之一就是一步步教“老园丁”们如何操作各种系统应用程序。

此外，摄像头、麦克风等数据采集设备偶尔也会在关键时刻出现故障，间接导致一场本该是欢乐的专业课变成了“车祸现场”。

牛虻虽弱，却是巨人都惧怕的存在；技术问题虽小，却足以挫伤教师的教学积极性。

如果说以上列出的现实问题影响了网络课程的质量，那么其缺乏互动性则是知识吸收不完整的隐患。

“签到制不能阻止学生把课堂上讲的当做背景音乐。”黄伟也没有什么秘诀可以保证孩子们按时、按量学习，“这时最考验他们的自控力。”

同时，由于教师缺乏实时关注，以及害羞、怯场的因素，互动环节经常会出现尴尬的情况，导致教师自言自语。

在黄巍看来，要尽可能地体现信息技术的独特性，解决迫在眉睫的问题——在线课堂的升级钉钉会议外教一对一 在宿舍上网课是怎样的体验？，还有很长的路要走。

在众多意见中，在线教学模式的优化从未停止。

疫情尚未结束，对于象牙塔中开展教学活动的师生来说，线上线下教学依然相辅相成、缺一不可。

民族在危机中繁荣，符合社会发展规律的新生事物不断涌现，即便面对风雨，也难以掩盖七色霓虹灯的绝世魅力。

线上线下结合，在疫情期间基于线上课程技术实现创新，借鉴线下教育体系的经验，打造全新的教学模式——这是未来突破技术壁垒的方向。