曾入选APP创作者|珍宝妈妈

2018年11月外教一对一教学收获，我们考虑从线下英语课程转变为线上线下相结合的课程。

对于孩子的教育，我个人从一开始就一家一家的比较幼儿园，挑选了近半年，但是我生活在三线城市，教育和师资有限。双语国际幼儿园是我的第一选择，但是上了之后才发现，在幼儿园，最多也就是在家接触一些英语、唱歌而已。当时工作忙，用快乐教育安慰自己，也放一些英文儿歌启蒙，但都只是毛毛雨而已。我应该是一个孩子三年幼儿园生涯被快乐教育骗了的老妈妈，还好我醒悟得及时。

说说我是怎么选择DaDa的吧。孩子快上小学了，我辞掉工作专心带孩子，到处找英语机构，报了当地一家知名的线下机构，学的是RAZ绘本，一周2小时的课，感觉比较标准，家长不在家的时候每天陪孩子练习是远远不够的，线下的课程安排也比较长，老师监督也不严密。几个月下来，我心里很着急，就打算线上线下同时学习！

我一直在关注有一对一外教的线上机构，于是就找了有选课群的家长和身边的朋友了解了一下。我是个比较谨慎的妈妈，所以看了至少5、6家机构。最后我决定在DaDa和VIPKID中选一家，毕竟他们都有正宗的欧美外教。

至于孩子们的上课感受，大部分都是类似的：老师简单打招呼，孩子们听懂就回答，听不懂就说“NO”。老师说一句话，孩子们就跟着说，基本就是跟着课件走。

但是尝试了VIPKID之后，我觉得课程安排的非常仓促，孩子不是很喜欢。VIPKID的课件都是机构自己开发的，老师的授课方式也比较死板，总是赶在25分钟内上完课。

DaDa的课程比较正规，有朗文和Wonders可供选择，这两家都是知名的权威。Wonders曾经选用了家长认可度很高的原创教材。过去有好几门网课可以采用这种原创教材，但现在由于版权问题，好像只有DaDa可以采用。而且DaDa的课程似乎更注重孩子的情绪和反应。

当时吸引我的另外一个因素就是DaDa有固定外教，而且一节课是30分钟，而VIPKID是25分钟，DaDa不用像VIPKID那样天天去抢外教外教一对一教学收获，当然VIPKID现在也可以有固定外教。

经过多方比较，我在11月份正式加入了达达，那时我的小兽刚满6岁。

主要看一对一专业课时长，不要参考直播课时长和直播回放课时长。直播课就是现场直播的大课，每天固定时间，可以预约观看。基本没啥用处，我一年多没上过，除非我空闲时间多。

测试的时候我孩子是2级，建议从PRE3开始。当时Elsa的词汇量估计在500个以内，可以进行简单对话，听懂课堂指示。我觉得测试基本符合孩子的水平。我看了看教材，从Longman PRE3开始。

正式课程于2018年11月开始，我们不断试用老师。

Elsa刚满6岁外教一对一教学收获，报上正式班后，有课程顾问和班主任。因为是新手妈妈，所以没有详细问过朋友。刚开始的时候，我并不知道可以申请试听课而不扣课时，班主任推荐了外教，我就傻乎乎的去上课。结果，老师的表现远不如试听课的老师，一节课不仅网络卡顿两次，上课还心不在焉。上完两节课，我强烈要求换外教，他们还多给我12分钟的课时，说如果我积累到30分钟，就可以上正式课了。这不是废话吗？难道你们指望我以后上课经常断线吗？我也没当回事，以为很快就能找到满意的老师。

这位班主任陆续给我推荐了三位老师，我也亲自上课试听了五节课，但没有一节课达到我的预期。比如，发音明显不对，老师不纠正；上课时心不在焉地和孩子说话；一位外教上两节课，旁边好像有人在说话；另一位老师上课时一直看手机……最后，我失去了耐心。

偶尔跟朋友聊起这件事，朋友告诉我选老师可以申请试听课，不扣分！朋友也很惊讶班主任居然没告诉我！这时候我火冒三丈，直接在APP上找到电话号码，要求换班主任！而且我指定了朋友的班主任，听说很负责。等了快一个月！差点想辞职！

幸好这位班主任真的很负责，至少我感觉他是站在家长这边的，还耐心地把老师的上课视频发给我先看。我试听了三位外教的三节课，最后确定了老师，才正式开始跟着达达学习的旅程。我也在曾经选好的家长群里闲逛。新妈妈们经常会问大家哪个网课比较好。从我自己的经历可以分享的是，一个好的老师有时候比一个好的平台更重要！

作为一个二年级孩子的妈妈，我很心疼当月选老师的时间，时间是最大的成本。所以哒哒的课程顾问是否负责，也是课程是否顺利的重要因素。负责的班主任没过多久就辞职了。可能像顾问、班主任这种需要服务的机构，流动率比较高吧，到现在为止，我见过顾问换了五次，班主任换了三次。还好，课程稳定下来之后，基本就没再联系，也没再骚扰过。

2018年12月，经过一个月的试课，终于拿到了座位，但人气不太旺。

我定的第一个外教长得非常帅，上课也很有耐心，唯一不足就是年纪太小了。对于启蒙阶段的孩子来说，没什么影响，就像幼儿园老师不需要研究生一样。他教孩子很有耐心，很专注，我很满意。

我们家那个调皮的假公主可能就是受了这个温柔的外教影响，上课的几个月里，她表现得比较安静，上课也比较配合阅读。老师会纠正一些发音，但不会太严厉，一般老师纠正一次还错，她就不会再纠正了。偶尔调皮一下，她似乎也不好意思。所以她对老师既不喜欢也不讨厌，对课程既不期待也不讨厌。

课程基本上是这样的

找到一个耐心的老师，我很满意，至少我相信，即使基础不扎实，和外教交流也能让我练习口语，习惯和外教交流，初步目标已经达成，我们也有线下课，一周只有两三节线上课，每节课30分钟，虽然看不到明显的进步，但肯定是潜移默化的帮助。

教学状态和这位老师基本一样，课程内容相当于小学一年级的水平，但是老师的声音和语调和我们这里的线下老师没法比。

2019 年 4 月，我意识到光线确实不够好，开始寻找更好的线下

我继续上这个老师，直到2019年5月，每周两节课。一开始，我把课程资料打印出来，用了一个比较笨的方法外教一对一教学收获，打开课程表，在电脑上一张张放大截图再打印出来。后来，我就不打印了。Elsa基本只会看打印的资料，不喜欢做。反思自己，还是因为执行力不够，没有取得明显的进步。

不得不说，DaDa的教程只给你一本教材和练习册，你可以自由选择具体级别，而不必选择当前课程级别，反正你只会得到一本。

考虑到1A太简单，我选择了下一个更难的1B的教程和练习册，因为我觉得没有课本和练习册学习效果会不好。联系班主任帮我邮寄。下面是截图，给大家看一下1B教程的内容。

我觉得纸质教程和课后练习的缺失，让学习效果大打折扣。家长很忙，30分钟的课又有限，说不了多少。6岁的孩子也会显摆，课后如果没有巩固，孩子在下一节课基本只能记住一些片段。

但其实到了1B级，我们就基本忘了这回事了，习惯了课后练习口语，老师布置的作业只有口语练习，没有写作，所以我们也没怎么用到……

DaDa的课件有时候会有点乱，有时候课件没有讲解练习，有时候课件后面会跟着跟练习册一样的练习，老师会要求你在电脑上一个一个画出来，如果能好好利用练习册，我想效果应该会更好。我们班主任在教学督导上没有起到很好的作用，这一切都要靠家长自己。

这是一本工作簿

所以我开始意识到，单靠网课教学是绝对不够的！我相信大部分家长的执行力都跟我差不多，没有老师的安排，有些事情我很难执行。

于是我开始努力寻找一个更扎实、师资更严格的线下机构，这样才能跟上线上的DaDa。之所以换线下机构，是因为原来的线下机构也只是单纯的教绘本，一个自然拼读课程要两年，我受不了。新的线下英语老师会开始传单词和句型，给家长布置日常任务。当然，这也取决于家长的自觉性。

DaDa 里也有很多绘本，不过因为 RAZ 的绘本课程，我们很少用到。这是一些绘本的截图，这些绘本看起来还不错。如截图所示，我们可以看到《I Can Read》这本书。

Mengka 上也有 AR 课，有时间我会预约，但预约的不多，整体感觉还是比较零散，没有系统性，如果孩子还在幼儿园，我可能就一直带 DaDa，但现在他快上二年级了，我考虑更多的是学英语的系统性问题。

在DaDa课上，老师没有死板的课程表，只是标注一下课程进度，然后继续下一节课。这一点和VIPKID很不一样：VIPKID每一节课都有课程流程，说什么、问什么、要达到什么目标，这些都清晰地写在外教的课程计划里，外教按照流程上课。DaDa则比较随意，有时候一节课可能讲好几页，有时候因为要和孩子沟通其他事情或者孩子接受较慢或者孩子上课状态不好，一节课可能只讲几页。

2019年6月，之前的老师又出现问题，又有新老师加入，情况更加混乱。

再次强调，无论在哪里，和老师的关系都很重要，找到一个有耐心、有爱心、有经验的老师真的很难。

这里就不得不说一下我们常驻的外教，可能因为年纪小，她开始经常请假，一周只能教一节课，班主任建议我换老师，我考虑再三，决定先让这个外教一周教一节课，其他的课就换其他老师，当时我想着一周至少也要教两节课吧。

但最后这堂课被两个外教搞砸了，一个外教做了标记，另一个外教却不看，下次再接他没写完的地方继续讲。这件事我跟班主任沟通过很多次，但无济于事……

不得不说，很负责任的班主任换了，而且换班主任也不通知你。出了事才知道，原来班主任早就换了。在同一个课件上浪费了差不多4节课时后，我果断放弃了之前的老师，开始寻找自己喜欢的外教。

还好这次班主任比较有经验，给我推荐了两个，我们一直考第二个到现在，都很满意，再也没有换过。

2019年8月份，新班主任终于帮我们找到了好老师！！

老师是课程中至关重要的因素。这位外教年纪较大，教学经验丰富，教了16年，上课很专注，和孩子相处融洽，时刻关注孩子的情绪变化，不会急着上课，孩子想说什么，聊什么，他都会引导孩子表达出来。相比年轻老师，他更加用心，更加爱孩子。在与Elsa的30分钟课堂中，笑声不断。

我们的假公主也慢慢显露出她调皮搞笑的性格，每次听到外教上课，就开始想着怎么跟老师开玩笑，小孩子的玩笑也仅限于躲起来，大喊大叫等，Elsa很喜欢这个老师。

8月份的时候还在上1A的辅导课，下图是1A的部分内容和记录，可以随时看回放，不过我基本没看过。

比较好的外教很快被抢走，除非你有一个很负责任的班主任帮你。不然你在APP上找老师真的会眼花缭乱，不可能一个一个去试，看适不适合你孩子。我在宜都选校APP上经常看到一个词叫80/20法则，好老师和其他老师的比例基本是2比8。不要幻想一下子能碰到那2个好老师，大概率我们会碰到那8个其他老师。所以，一定要想办法去试，去抢。

我们的固定外教课表排得很满，没有其他时间可以加课，现在我们一周就一节外教课。

这时候我也意识到线上少儿英语启蒙最大的作用还是在于练口语，听听外教的发音语调，至于系统的基础知识还是需要线下去掌握，多听，多看，多巩固。

然而，增加词汇量、学习更多句型、增加语音、以标准方式书写字母是不可能在 30 分钟内在线实现的。

对于一个7岁的孩子来说，这些系统的学习已是迫在眉睫。你可能会说很多地方都是三年级才开始学英语，但我想，关注线上一对一课程的妈妈们绝对不属于这一类。

2019年12月，孩子们很喜欢新老师，我们还增加了其他AI课程。

我跟外教很熟，我们在一起有半年多了学了1年半，花了不少钱，效率却不高，深思少儿英语学习的经验与陷阱，她每次上课都很开心，还跟我说她很喜欢这个外教。

这段时间接触到了外教AI在线英语课，现在比较好的是叮咚课堂和爱客。这种课可以随时预约，是机器人录的课，叮咚会点名，有一些很简单的互动，其实就是提前插上孩子的名字。两个孩子一起上，一节课基本10块钱左右。哒哒哒一周一节课还是太少了，想着让她跟着喊也无妨，就给她加了叮咚的课。

但孩子很快就发现上课不是真人，只是简单的真人互动，所以就没那么专心了，上课状态时好时坏，要不是他，他都不愿意去上课。好在我家孩子好哄，上课也成了习惯。为了不让她乱玩，我把上课时间安排在我做饭时间和洗澡时间，正好！前几天在宜度精选APP上看到另一位妈妈作者分享的文章，里面提到，有时候孩子不愿意学习，你完全听他的话，他什么都不会学，但是你坚持让他学习，他就会慢慢得到乐趣。这个跟我的感受是一样的。

然后还有一些绘本课，一天一本绘本。到12月份基本就能看到Elsa的进步了，她已经能跟外教就一些简单的句子和话题进行交流了，没有任何障碍。

2020年3月课程更新，增加了牛津树的内容，感觉还不错。

偶尔上课的时候打开APP，看到课程可以更新了，我当时不知道怎么回事，就没多想就点开了。我现在的班主任很少和我交流，除非有活动给我，所以也没和我交流这件事情，就直接换了课程。一开始我还有些不适应，界面换成了比较卡通的，但是上了几节课之后，发现课程内容其实没太大变化。新的主课加入了牛津阅读树绘本，然后结合了基础的情境练习，确实更科学了，图片也更漂亮了。下图是更新后的课程中牛津阅读树绘本的部分内容。

2020年4月，每次上课，孩子们都和老师开心地聊天……

Elsa现在的上课状态超乎你的想象，她已经完全放下了自己装淑女的本性，开始在每一节课上蹦蹦跳跳，独立完成每一节课。偶尔我不在的时候，我就会打开课程监控，看看有没有调皮捣蛋的，然后过去提醒他们。课程监控还能监控课程的内容和进度，有时候真是哭笑不得。

不知道她还要这样上上下下持续多久，反正她在和外教交流，我不会过多干涉她，最多告诉她保持起码的礼貌和尊重。有时候Elsa会和外教聊聊她种的植物，或者她当天做了什么。基本上每节课的前5、6分钟都是她展示自己的手工或者画作的时间。虽然她说话断断续续，但是老师和她都能听懂她在说什么，有时候她还会纠正句子，总之有欢声笑语。有时候她会拿着平板电脑满屋子跑，给外教看她种的植物已经发芽长大了。

我觉得这种交流还是很必要的，比单纯依靠外教在短时间内把课程内容补上去，会收获更大，要知道，中国老师的口语水平越高，课程内容可能讲得越好，我们找外教，就是想多交流。

2020年5月总结：词汇量大的情况下建议去上一对一的口语。

总结：说了这么多，妈妈们大概也能明白，学习英语光靠一对一的网课是远远不够的。就算你花大价钱每周上四五节课，如果不在课后巩固积累知识，不采用系统固定的一套课程来巩固听说读写，对于没有全英文环境的中国孩子来说，只能起到训练语感的作用。我们现在跟着本土的Step 英语课程，对老师的水平也是看重的，虽然不是外教，但水平肯定是有的，以免把孩子带偏。接下来就是准备三年级的新概念英语。

训练语感的方法有很多，不一定要上一对一的外教课，毕竟一节课太短了。特别是对于刚开始学英语的孩子来说，报一对一的外教课感觉有点浪费，一些在线AI课和一些录播课，每天上半个小时或者一个小时就可以了。启蒙阶段孩子的好课程，很适合刚开始学英语的孩子积累，边玩边学。

对于DaDa等一对一外教课程，我建议，如果已经具备两到三年的英语基础知识，能够和外教进行简单无障碍的交流，词汇量在3000左右，那么参加一对一外教课程来提升口语是最明智的选择。

DaDa的服务好像仅限于课程，老师们不会真正对孩子知识的掌握给予更多的建议和监督，所以起不到巩固的效果，最多只是单纯的训练一下发音、语感、语调。相信其他网课也会如此。我也不打算上完剩下的50节课就继续上了，等她到了四五年级，系统学了英语，再考虑报一对一的课，练练口语。当然，如果你任性，不在乎这些，那就另当别论了，上一节总是没坏处的。

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