1、专业名称及代码

婴幼儿保育（720803）

2. 入学要求

本专业招收初中毕业生或同等学历人员

3. 学习年限

3年

4. 职业定位

五、培养目标及能力要求

（一）培训目标

本专业培养德、智、体、艺、劳动技能全面发展，掌握扎实的科学文化基础和婴幼儿身心发展规律、营养喂养、健康管理知识。 。 具有为婴幼儿创造生活环境、照顾日常生活、实施游戏活动、预防伤害的能力。 具有处理常见疾病的初步治疗、初步鉴定、档案记录和组织能力，具有救生精神和信息素养，能够从事婴幼儿日常护理工作的技术和技能人才，婴儿和儿童的安全和健康护理，以及婴儿和儿童护理活动的发展。

(2)培养规格

本专业毕业生应具备以下职业素质、专业知识和技能：

1、专业性

⑴具有良好的职业道德，能够自觉遵守法律、法规和企事业单位的规章制度；

⑵具有良好的人文精神，热爱幼儿教育，热爱幼儿，立志致力于幼儿教育事业；

⑶具有良好的身体素质、心理素质和良好的社会适应能力，能够适应婴幼儿护理工作的实际需要；

⑷具有一定的审美、艺术和人文素质；

⑸具有终身学习的理念和不断创新的精神；

⑹ 具有良好的团队意识，能够与团队成员通力合作，为婴幼儿提供全面周到的服务。

2、能力要求

⑴ 具有良好的口语表达和书面写作能力，能够在工作中与婴幼儿及家长进行有效的沟通；

⑵ 具备本专业必要的信息技术应用和维护能力；

⑶具有探究性学习和终身学习的能力；

⑷ 具有科学的婴幼儿护理能力，能够进行膳食搭配、日常护理、疾病预防等；

⑸ 具有实施健康干预计划和健康随访的能力，能够开展婴幼儿健康管理服务和指导，包括健康检查、健康风险评估等；

⑹ 具有保育与教育相结合的能力，能够根据婴幼儿身心发展特点，运用婴幼儿保育的理论知识和教学方法，组织适当的教育活动；

⑺ 能够正确观察和评价儿童，调整和引导家长，并与其他照顾者一起为婴幼儿建立良好的评价氛围，优化婴幼儿的生活和成长环境；

⑻ 具有良好的沟通能力，能够为婴幼儿、家长等提供相关咨询和服务。

3、知识要求

⑴掌握必要的思想政治理论和基本科学文化知识；

⑵熟悉婴幼儿教育和婴幼儿健康教育的方针、政策、法规，以及环保、安全、消防等相关知识；

⑶掌握婴幼儿营养、生长发育、常见疾病的特点及预防等保健知识；

⑷掌握婴幼儿心理发展、保健、育儿、教育等方面的基本理论知识；

⑸ 掌握婴幼儿游戏组织、教育活动和日常生活活动的相关知识；

⑹掌握婴幼儿保育领域的教育内容、教育计划、教育组织、教育方法、教育评价等基本知识；

⑺熟悉婴幼儿保健相关行政管理、后勤管理、档案管理等基础知识。

六、课程设置及要求

（一）公共基础课：

1.德育（144小时）

⑴职业生涯规划（36小时）

使学生掌握职业生涯规划的基本知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业、职业选择、创业、成才的观念，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的意识，做好适应社会、融入社会、就业、创业的准备。

⑵职业道德与法律（36小时）

帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯； 引导学生掌握与日常生活、职业活动密切相关的法律知识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。

⑶ 经济、政治与社会教学大纲（36学时）

引导学生掌握马克思主义有关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的相关知识； 提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念； 提高分析社会现象的能力和积极参与社会生活的能力。

⑷哲学与人生大纲（36小时）

使学生了解马克思主义哲学中与人生发展密切相关的基础知识，提高学生运用马克思主义哲学的基本观点和方法分析和解决人生发展中重要问题的能力，引导学生做出正确的价值判断和行为选择。 ，形成积极向上的人生态度，为人生的健康发展奠定思想基础。

2. 中文（252小时）

中等职业学校的语文课程要在九年义务教育的基础上，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解和使用祖国语言文字的能力。培养素质，提高科学文化素养，适应就业创业需要。 需要。 引导学生学习必要的汉语基础知识，掌握日常生活和职业岗位所需的现代阅读能力、写作能力和口语交际能力，具备初步的文学作品欣赏能力和简单的文言文阅读能力。 引导学生掌握基本的汉语学习方法，养成自学和使用汉语的良好习惯。 引导学生注重语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想道德修养和审美情趣，形成良好的人格和健全的人格，促进职业发展。

◆教学内容及要求

(1)基础模块

①阅读与鉴赏

正确读写3500个常用汉字。

能利用常用汉语工具书查读汉字的读音、字形、字义，正确区分常用同音字和形近字。

能够阅读普通话文本。

注重对文章的整体感知和理解，理解文章中重要词句的意义和作用，能够概括文章的主要内容、中心意思和写作特点。 能够识别常见的修辞手法，理解修辞手法在文章中的表达作用。

阅读各种优秀作品，领略其丰富的内涵，加深和拓宽对自然、社会、生活等问题的思考和理解。

能够理解散文、诗歌、小说、戏剧等文学形式的特点。

注重阅读中的情感体验，感受课本中文学作品的思想情感和艺术魅力，学会初步欣赏文学作品。 讨论作品中有趣的内容，表达自己的理解、经验或见解。

能够利用图书馆、互联网等收集、过滤和提取有用的信息。

背诵课本中的古诗词、散文，大致理解内容，背诵或背诵名句、段落、文章。

激发学习古诗词的兴趣，增强对中华民族传统文化的热爱。

掌握精读、略读、略读等阅读方法。

掌握加圈、画轮廓、制作卡片、编写摘要等阅读方法。

优秀文学作品阅读总量一般不少于200万字。

②表达与沟通

(一)口语交流

养成说普通话的习惯。 普通话水平符合国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准（试行）》相应等级要求。

倾听时要耐心、专注东山岛职业技术学校婴幼儿保育专业人才培养项目，能够理解对方的主要内容、观点和意图； 说话要有礼貌，表达清晰、连贯、得体。

学习介绍、会话、复述、演讲、即兴演讲、工作申请等口语交流方法和技巧。 能够根据学习、生活和专业工作的目的和情况进行适当的表达和交流。

(2) 写作

写段落时，能突出中心，条理清晰，用词、句子正确。

写篇章时要符合主题意义，中心明确，思维健康； 选材恰当、结构完整、句子流畅； 书写规范，避免错别字，正确使用标点符号。

写记事时，可以适当地选择和组织材料，在记叙、描写的基础上，学习抒情、议论等多种表达方法。

撰写说明性文字时，可以把握说明对象的特点，合理安排说明的顺序，适当使用常用的说明方法。

写议论文时要有观点和材料，材料要与观点相一致。

掌握笔记、公文、信件、告示、告示、计划等常用实用文字的写作方法，保证格式规范、文字简洁。 可根据学习、生活、专业工作的需要适当使用。

养成修改文章的习惯。

我可以在45分钟内写出一篇五六百字的文章。 不少于10次写作活动。

③ 综合汉语实践活动

根据校园生活、社交生活、职业生活确定活动内容、设计活动项目、创设活动情境。 通过收集信息、小组合作、交流呈现、总结评价等步骤，围绕活动主题开展汉语实践活动，运用相关汉语知识和技能，提高语言应用能力，培育职业理想和情感。 。

(2) 职业模块

①阅读与鉴赏

阅读与专业相关的各种文章，了解主要内容。 能够对文章中的重要信息进行筛选和整理，获取所需的信息。 能够根据专业学习需要选择阅读材料。

阅读有关职业理想、行业发展、企业文化等的文章，培养健康的职业情感和良好的职业道德。

提高在阅读时收集相关职业信息的能力，通过阅读了解社会、了解职业，培养职业意识。

阅读自然科学和社会科学著作，了解作品中体现的科学精神和人文精神，进一步了解经济社会发展和科技进步对高素质劳动者的综合要求，增强学习知识的积极性和主动性并掌握技能。

②表达与沟通

(一)口语交流

掌握接待、谈判、答疑、咨询等口语交流的方法和技巧，态度真诚、表达准确、语言文明、举止大方，符合专业岗位要求。

(2) 写作

掌握调查报告、说明书、广告词、规划信、求职信、申请信等申请文件的写作方法，确保格式规范、语言简洁得体、内容符合要求。

不少于4次写作活动。

③ 综合汉语实践活动

根据相关职业的实际需求，选择活动内容，设计活动项目，模拟职业情境，组织综合汉语实践活动。 在活动中提高汉语应用能力，增强合作意识和团队精神。

3.数学（252小时）

学生在九年义务教育的基础上，可以进一步学习和掌握职业岗位和生活所必需的数学基础知识。 培养学生的计算能力、计算工具使用能力和数据处理能力，培养学生的观察能力、空间想象能力、分析和解决问题的能力以及数学思维能力。 引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和务实科学态度，提高学生就业创业能力。

教学要求：

①认知要求（分为三个层次）

理解：初步了解知识的含义及其简单应用。

理解：理解知识的概念和规律（定义、定理、规则等）及其与其他相关知识的联系。

掌握：应用知识概念、定义、定理和规则来解决某些问题的能力。

②技能和能力发展要求（分为三项技能和四项能力）

计算能力：根据规则、公式或一定的操作步骤，正确地进行计算和求解。

计算工具使用技巧：正确使用科学计算器和常用数学工具软件。

数据处理技能：按要求处理数据（数据表），提取相关信息。

观察能力：根据数据趋势、数量关系或图形、图表描述规律。

空间想象能力：根据文字、语言描述或更简单的几何图形及其组合想象出相应的空间图形； 能够找出基本图形中的基本元素及其位置关系，或根据条件绘制图形。

分析和解决问题的能力：能够分析工作和生活中简单的数学相关问题，并运用适当的数学方法解决。

数学思维能力：基于所学的数学知识，运用类比、归纳、综合等方法，有组织地思考、判断、推理和解决数学及其应用问题的能力； 针对不同的问题（或需求），能够选择合适的模型（schema）。

基础模块在三个学期完成，职业模块在第四个学期完成。

4.英语（252小时）

中等职业学校英语课程应在九年义务教育的基础上，帮助学生进一步学习基础英语知识，培养听、说、读、写等语言技能，初步形成职场英语应用能力； 激发和培养学生学习英语的兴趣中等职业学校英语基础模块2，提高学生学习的自信心，帮助学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力； 引导学生认识和认识中西文化的差异，培养正确的情感、态度、价值观。

基础模块教学要求

①听

能够应对简单的课堂教学术语；

可以使用关键词捕捉简单信息（如姓名、电话号码、职业等）；

能够听懂日常生活中的简单对话和专业场合的简单指令。

②说

能够提出简单的要求和指示；

能够运用肢体语言进行日常对话；

能够简要描述个人和日常生活情况；

能够使用附录2《通讯功能项表》中未标注*的功能进行简单通讯。

③阅读

能够把握阅读材料的中心意思并查找详细信息；

能够阅读简单实用的文字，如邀请函、通知、表格等；

能够理解附录3“主题列表”范围内常见主题的简短阅读材料。

④写

能够填写简单的表格（如个人信息、调查问卷等）；

能够撰写简单的个人介绍；

能用简单的句子描述事物并表达意见。

⑤语音

能够以基本正确的节奏和重音朗读句子和短文；

能够借助国际音标和拼写规则阅读生词；

能够在交流中通过语音和语调传达基本思想。

⑥词汇

学习单词约1700个（含九年义务教育阶段词汇），习语及固定搭配约200个。

⑦ 语法

能够理解并运用附录4《语法项目表》中不带*的语法项目的形式和含义。

职业模块教学要求

①学习行业常用的约300个专业词汇和缩写。

②生产制造专业教学可注重提高学生的阅读能力。 要求能利用词典等工具书理解与专业相关的简单技术和业务资料，如简单的产品说明、广告、操作说明等，并能通过互联网查询相关信息。

5.计算机应用基础（108小时）

使学生进一步了解和掌握计算机应用基础知识，提高计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面的技能，使学生初步具备运用计算机解决常见问题的能力。学习、工作、生活中的问题。 让学生根据专业需要使用计算机，体验利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程，逐步养成独立思考、主动探究的学习方法，培养严谨的科学态度和团队合作意识。 使学生树立知识产权意识，了解并能够遵守社会公共道德和相关法律法规，自觉抵制不良信息，依法开展信息科技活动。

教学要求：

①对知识的教学要求分为理解、理解和掌握三个层次。

理解：指对知识的感性、初步的理解。

理解：是指对基本概念、基本知识有一定的理性认识，并能用正确的语言进行描述和解释。

掌握：在理解的基础上，能够解决与所学知识相关的应用问题。

②技能教学要求分为认识操作和熟练操作两个层次。

能力：指能够运用学到的技能独立操作、正确完成指定的任务。

熟练：是指能够连贯、熟练地完成作业，能够根据实际情况设计合理的作业程序，能够解决作业过程中出现的错误和问题，准确地完成作业任务。

6. 体育与健康（144小时）

教学目标和要求

①体育运动参与

认真对待体育课。 没有体育课的日子，应按照学校安排进行一小时的课外体育锻炼。 有意识地与同伴结成小组进行课外体育锻炼和体育比赛。 学习制定和实施简单的个人锻炼计划。 具有选择有利于提高职业素质的运动项目的意识和自我评价体育锻炼效果的能力。

②增强体质

按照《国家学生体质健康标准》（以下简称《标准》）的要求，努力提高以耐力、力量、速度为重点的体质水平，积极参加“全国亿万运动”国家、地方和学校组织举办的“学生阳光运动会”。 体育”等各种体育活动。

③运动技能

基本掌握两项以上运动技能并不断提高运动能力。 发展自己的体育爱好和特长，能够参加班级、校际和更高级别的体育比赛。

④身体健康

了解一般疾病的传播途径和预防措施。 了解营养、环境、生活方式对身体健康的影响中等职业学校英语基础模块2，逐步养成健康、积极的生活方式。 具有改善和保护身体健康的意识，能够选择适合自身健康状况的科学健身方法，特别是有氧健身方法，学会运用保健方法来改善身体健康。 对自己从事的体育活动中可能发生的损伤有初步的了解，有意识地控制和避免不规则动作，了解运动损伤应急处理的简单方法。

⑤心理健康

了解与体育相关的青少年心理健康知识，了解青少年性心理的变化规律。 具有良好的情绪和自我控制能力，通过体育锻炼培养坚强的意志，提高抵抗挫折的能力和乐观的心理品质，缓解因性格差异引起的心理冲突。 通过体育比赛的输赢，我们可以了解到积极主动、形成稳定心理状态的重要性。 能够通过轻松、休闲的体育活动，有意识地缓解紧张学习带来的心理压力。

⑥社会适应

参加集体体育活动，学会与同伴和睦相处，培养良好的人际关系和合作精神。 能够主动关心、帮助同伴，共同完成体育锻炼过程，培养“竞争、团结、友谊、合作”的精神，提高社会责任感和协调沟通能力。

⑦专业品质

根据今后职业工作的特点，学习职业相关保健知识，提高预防职业病的意识和能力，选择有助于防治职业病的体育锻炼活动。 学习与职业相关的体育运动，了解体育运动对于提高就业创业能力的价值，提高自身的综合职业素质。

7.历史（72小时）

本课程的使命是通过向学生讲述历史事件、历史人物、著名战役、盛世与治理、条款与协议、各国的兴衰等，让学生了解我国的历史，培养历史视野。历史等看问题的方法和能力。

8.心理健康（18小时）

帮助学生了解心理健康的基本知识，树立心理健康意识，掌握心理调节方法。 引导学生正确处理各种人际关系，学会合作与竞争，培养职业兴趣，提高应对挫折、就业、适应社会的能力。 正确认识自己，学会有效学习，树立符合自身发展的积极人生目标，培养责任感、义务感和创新精神，养成自信、自律、奉献、踏实的心理素质社区，提高全体学生的心理健康和职业心理素质。

（二）专业课程

9.婴幼儿营养与饮食管理（72小时）

本课程主要学习营养学基础知识：能量与营养素； 各类食品安全问题及安全消费； 食品安全：预防食物中毒； 婴幼儿膳食营养：食谱制定与评价； 科学喂养、饮水护理婴幼儿。

10.婴幼儿生活护理技术（108小时）

本课程主要研究婴幼儿的睡眠护理； 婴幼儿卫生习惯的养成：洗澡、如厕、换尿布、穿脱衣服、冲奶粉等； 婴幼儿生活用品的卫生和清洁； 以及婴幼儿的情绪护理和反应。

11、婴幼儿行为观察记录（72课时）

本课程主要学习婴幼儿行为观察的基础知识：观察准备、观察实施与记录、分析； 对婴幼儿的情绪和情绪活动进行行为观察和记录； 婴幼儿社会活动的行为观察和记录； 婴幼儿认知活动过程中的行为观察和记录； 观察并记录婴幼儿的动作； 对有性格差异的婴幼儿进行行为观察和记录。

12.婴幼儿全面早期发展（36课）

本课程主要研究大脑发育及婴幼儿早期全面发展； 关键期和婴幼儿的语言、认知、运动、情感和社会性发展； 儿童的观点、回应性照料和建立照料关系； 婴幼儿情感安全和婴幼儿心理。 健康; 托幼一体化生态系统：居家合作、托幼机构与幼儿园对接、社区资源整合。

13.婴幼儿伤害预防（72小时）

本课程主要研究婴幼儿窒息的预防； 预防婴幼儿跌倒受伤； 预防婴幼儿烧伤、烫伤； 预防婴幼儿溺水； 预防婴幼儿中毒； 预防婴幼儿异物伤害； 预防婴幼儿道路交通伤害； 预防其他伤害、动物伤害、预防触电和其他类型的伤害； 急救用品的分配。

14.婴幼儿家庭教育指导（72小时）

本课程主要研究幼儿家庭教育概述及家庭教育指导； 婴幼儿家庭保健及指导； 婴幼儿家庭体育教育指导； 婴幼儿家庭认知教育与指导； 婴儿家庭语言教育与指导； 幼儿家庭艺术教育与指导； 特殊婴幼儿家庭教育指导。

15.保育机构环境营造（36小时）

本课程主要研究托育机构公共环境、班级环境、班级区域环境的营造； 美化托儿所环境； 托儿机构的环境安全； 托儿机构环境适宜性原则； 以及托儿机构心理环境的营造。

16.儿童卫生保健（144小时）

本课程主要学习幼儿保健所必需的基础知识和基本技能，为提高学生的综合素质、增强适应职业变化的能力和继续学习的能力打下一定的基础。

17.键盘（108课）

本课程主要学习电钢琴课程，对学生今后从事幼儿音乐教学工作具有重要的作用。 其使命是使学生掌握钢琴演奏的基本知识和基本技能，培养学生对音乐的敏感度、理解力、表达力和伴奏儿歌（音乐）的能力，使他们能够在环境中从事儿童音乐教学。知识的未来 对幼儿工作和组织音乐活动的要求。 通过音乐艺术的熏陶，培养高尚的情操，使学生树立正确的审美观，教育学生热爱祖国，热爱祖国的音乐艺术，热爱并投身幼儿事业。教育。

18.舞蹈（72小时）

本课程使学生了解舞蹈的基础知识，掌握基本功和技巧，提高舞蹈表演和创作的实践能力，为今后胜任幼儿园舞蹈教育、成为一名合格的幼儿园教师打下坚实的基础。 本课程具有较强的美育性和实践性。

19. 艺术（72小时）

本课程使学生了解工艺美术的基本知识，掌握基本技能和技巧。 有利于学生身心健康、智力发展、培养高尚情操和正确审美观念的形成。 对于培养学生的专业能力、创业能力以及学生今后的继续深造也大有裨益。 和发展发挥重要作用。

20.音乐（72小时）

本课程的教学目标是使学生具备从事少儿音乐与歌唱教学的基础知识和歌唱技能。 通过教学，学生可以了解歌唱器官的结构和发声原理，掌握歌唱和发声的运动规律，并通过声乐练习和歌曲演唱，使学生逐步掌握各种歌唱技巧，不断提高歌唱能力。 渗透思想教育和美育，陶冶学生情操，强化学生的幼儿教育道德观念，提高他们服务社会的意志和思想。 从而使学生发展音高、节奏、节拍、演奏等，提高听觉判断和听觉记忆能力，达到正确朗读的目的。 使学生掌握简化简谱和五线谱，具备基本的视奏能力，培养音乐听觉判断和听觉记忆能力，做到音准准确、节奏正确、节拍平稳； 能够正确标记节拍，并根据音乐的要求掌握速度和强度，有效地视唱表现力。

（三）实习培训

实践教学是培养学生职业技能的重要组成部分。 是对学生进行思想教育、劳动教育、培养职业素养和职业意识的有效途径。 这也是学生养成良好职业习惯的重要举措。

主要包括实验、实训、实习和社会实践等。实验和实训可以在校内实验室、校外实训基地等进行。社会实践和实习可以在托儿所、托儿所、幼儿园等机构进行。综合性幼儿保育机构、妇幼保健机构。 等待完成。 严格执行《职业学校学生实习管理规定》。 实践训练和实习不仅是实践教学，也是专业课程教学的重要组成部分。 必须注重理论与实践的一体化教学。

3、综合实训：组织学生到托幼机构、幼儿园（设有托儿班）、妇幼保健机构等育婴服务相关单位进行综合实训。

4、在岗实习：学生到托幼机构、幼儿园（设有托育班）、妇幼保健机构等托幼服务相关单位进行综合实践培训和相应岗位实习。 是学生就业前的重要实践教学环节。 主要内容是见习、实习、社会服务等，重点培养学生解决实际问题的能力，提高学生的综合职业素质，增强就业能力。

实习培训包括：教学实习、教学学徒、综合实习、在岗实习

七、教学流程总体安排

八、教学活动时间分配

每学年为期52周，其中40周教学时间（含复习考试）和12周假期。 每周学习时间为30小时。在职实习每周安排30小时（1小时折算为1学时）。

九、实施保障

（一）师资队伍

按照教育部颁布的《中等职业学校教师专业标准》和《中等职业学校设置标准》的有关规定，建设师资队伍，合理配置师资资源。 专业教师学历结构合理。 至少配备2名具有相关专业中级以上专业技术职务的专职教师，建立“双师型”专业教师队伍，其中“双师型”教师比例不少于30%； 拥有业务水平较高的专业领导。 聘请行业专家、企业骨干担任兼职教师，组建结构合理的师资队伍。

（二）教学设施

（一）教学要求

公共基础课程教学按照教育部教育教学基本要求，培养学生基本科学文化素养，服务学生专业学习和终身发展，改革教学方法和教学组织形式，创新教学方法和教学组织形式。教学方法和教学模式，调动学生的学习积极性，为学生综合素质的提高、专业能力的形成和可持续发展奠定基础。 专业技能课程根据中医康复保健岗位能力要求，强化理论与实践一体化教学，突出“干中学、干中学”的职业教育特色，立足培养目标、教学内容、学生学习特点和职业资格考试要求，推广项目教学、案例教学、任务教学、角色扮演、情景教学等，加强“教、学、做”一体化的人才培养模式改革，并利用校内外实践实训基地，将学生自主学习、合作学习和教师指导教学等教学组织形式有机结合起来。

（二）教学管理

教学管理要更新观念，为课程改革、教与学的实施创造条件； 学校将加强教学过程质量监控，促进教师教学能力提升，保证教学质量。 教学管理工作以规范化、灵活性为原则，结合学校实际教学资源，体现专业特色中等职业学校英语基础模块2，确保“教、学、做”一体化，提高教学效率。 为实现“理论与实践一体化”教学，合理安排课程、调配师资、组织管理教学，提高校内实训室课堂内外的效率，积极与校外实训基地协调配合，并完成实习和实习计划。

（三）教材建设

教学采用国家统一教材，依据标准和教学策略进行，充分体现了理论与实践一体化教学和“干中学、干中学”的职业教育教学特色。 通过校企合作、行业专家的参与中等职业学校英语基础模块2，打破了长期以来理论教学内容与实践内容的二元分离。 “以过程为导向”，坚持“贴近实际、关注需求、注重实践、凸显特色”的基本原则。 以培养目标为基础，体现“实用为本、充分利用、增强实效”的特点，注重思想性、科学性、先进性、启发性、适用性相结合，构建“教、学、用”一体化。做好“教材体系”，积极开发校本教材。

10. 毕业要求

毕业生应掌握的专业知识和应具备的技能、能力和素质

学生应掌握的知识技能和能力：

⑴ 具有良好的口语表达和书面写作能力，能够在工作中与婴幼儿及家长进行有效的沟通；

⑵ 具备本专业必要的信息技术应用和维护能力；

⑶具有探究性学习和终身学习的能力；

⑷ 具有科学的婴幼儿护理能力，能够进行膳食搭配、日常护理、疾病预防等；

⑸ 具有实施健康干预计划和健康随访的能力，能够开展婴幼儿健康管理服务和指导，包括健康检查、健康风险评估等；

⑹ 具有保育与教育相结合的能力，能够根据婴幼儿身心发展特点，运用婴幼儿保育的理论知识和教学方法，组织适当的教育活动；

⑺ 能够正确观察和评价儿童，调整和引导家长，并与其他照顾者一起为婴幼儿建立良好的评价氛围，优化婴幼儿的生活和成长环境；

⑻ 具有良好的沟通能力，能够为婴幼儿、家长等提供相关咨询和服务。

编辑：陈志远

审稿人：谢华斌

制片人：林如海