元旦刚刚过去，在这个辞旧迎新的日子里，我回顾了我和女儿Raina这两年的英语学习过程，总结过往的经验，以期了解我们过去做对了什么，以及哪些领域还需要改进。

我自己的英语水平一直比较薄弱。 和很多中国学生一样，我只能看懂一些简单的文章，但无法理解或与他人交流。 我知道在一个缺乏语言环境的国家学好英语是多么困难。 因为我知道这个困难，所以我更加注重孩子的英语教育。 为了给孩子提供英语启蒙教育，我在Raina 3岁时就开始积极营造双语环境。 到目前为止，这种积极主动的做法已经开始。 取得了显著成果。

我的孩子大约三岁的时候就开始用中文和我交流。 在此之前，她一直在自学听力能力。 直到有一天，她开始说很多话，仿佛一夜之间突然学会了说话。 这种变化是从量变到质变的。 这种感觉给我留下了很深的印象。 当我发现孩子开始用语言和我交流时，我觉得我可以开始创造一个双语环境了，因为在这个阶段，我是用英语和孩子说的。 如果孩子听懂了，她可以用中文或者具体的动作给我带来即时反馈，我需要的就是这种有效的即时反馈。

从那时起，我强迫自己只用英语和我的孩子说话（你没听错，我只会用英语说话。）。 对于当时的我来说，这个要求太高了，以至于我很长一段时间都无法和孩子说话，但这样做的效果是立竿见影的。 我从单词开始，然后转向简单的短语，然后是一些短句。 虽然我还是看不懂最简单的英文信息，但我能明白它们的意思。 一旦我理解了它，即使发音不完全正确，我也能说出来。

后来，raina成了我最好的口语练习伙伴，因为和孩子们说英语时，不用担心孩子们嘲笑你的发音或者纠正你的错误。 因此，我可以自信、大胆地在孩子面前说英语。 这样，我的口语能力就提高了。 我开始觉得说英语并不难，而是一件很自然的事情，就像谈论我自己一样。 相同的母语。

我想其他家长也可以用这种方式用英语跟孩子说话，而不用担心孩子是否听懂，或者其他家长会嘲笑他们，或者他们说错了什么。 随着我和Raina的英语水平不断提高，我发现这些担心是不必要的。 从4岁开始一起学习英语，当我的孩子用英语和她说话时，她就会用中文回答我。 当Raina 5岁的时候，她的英语听力能力已经积累到了一定的水平，所以她开始用英语和我交流。 这个过程和她学中文时一模一样。

在这个过程中，我发现孩子们学习语言的方式与我完全不同。 雷娜通过听来学习语言。 她首先训练她的耳朵去听。 积累到一定程度后，她就开始训练自己的嘴，也就是说话。 后来我发现，并不是孩子不想说话，而是她太小了，听力发育优先，而声带和口腔肌肉发育滞后。 所以，孩子学习语言的能力就是先学会听，再学会说。 对于我们成年人来说，不存在这样的问题。 我们可以同时训练耳朵和嘴巴，同时听和说！ 这可以同时训练我们对声音的识别和口腔肌肉发音的准确性。 这种训练方法的核心是：“模仿”，就像孩子模仿、识别大人的发音一样。

在此之前，我只知道过去学校教育中流行的语言学习方法。 现在看来，是走了一条弯路。 按照以前的学习方法，英语很难突破。 通过以往的练习和总结，我发现口语和听力是相辅相成的，不能独立对待。 在我读书的时代，我们花了很多时间学习语法和阅读训练、背单词，却很少花时间来听原版英语材料，而没有花时间练习说英语。

据我所知，我身边很多长辈的孩子中，那些正在读高中、大学的孩子这两年，我和女儿一起学英语。 方法比努力更重要。，他们的听力训练只是听力考试前的突然训练，他们的口语基本都是“哑巴英语”。 他们了解到我英语，但还没有将英语融入我的生活。

在这一点上，雷娜应该做得更好。 她把英语视为一门语言，而不是一门学科，能听、能说是最基本的语言功能。 自从3岁能看动画片以来，她每天都会花5到10分钟看英文动画片。 在日常生活中，我尽量用英语和她交谈。 当我遇到她不懂的东西时，我立即查电子词典。 ，检查并告诉！ 这样，她就不会觉得英语离她很遥远，而是日常生活中常见、有用的东西。

在她5岁进入全英语幼儿园之前，她基本上能听懂英文动画片，听力水平也已经超过了我。 因为之前积累了足够的听力基础，她的英语口语能力在入园第一学期末就开始爆发。 突然有一天，她开始用中文混合单词，很快她就开始时不时地弹出一些短句。 直到最近的一次晚餐，在饭桌上，她毫无征兆地用英语对我说了很多话。 过了好久我才发现这种感觉真的很熟悉。

由于女儿的英语水平有了显着的提高，我有了进一步提高英语的动力。 以前是独角戏，现在好多了。 终于有人可以用英语和我交流了。 这时，我积累的问题也凸显出来，我需要进一步加强口语和听力的训练。 同时，我还需要进一步纠正自己的发音。 虽然我并不追求所谓的“地道发音”，但我通过了测试，发现纠正自己的发音可以帮助我在口语和听力方面取得有效的进步，而不是白费力气。

为什么说是有效进步呢？ 因为在之前训练口语和听力的过程中，我做了很多无用功，花费了很多时间和精力，但收效甚微。 有很多细节需要注意。 如果忽视这些细节，训练效果将会大打折扣。

首先是听力训练的问题。 有些人喜欢用英语原版材料作为背景音来“磨耳朵”； 有些人很少听一段音频，而是跳过他们听不懂的内容，只听他们能听懂的内容。 有的人听不懂却还是用力听，反复听还是听不懂； 有些人只是听而不听或朗读。 总之，这些方法基本上都是无效的。 然后就是口语的问题。 我们可以一边比较文字材料，一边读、一边说； 或者我们可以同时比较音频和文本材料，同时听、读、说。

不管用哪种方法，最终我们耳朵听到的声音和我们自己嘴里说出来的声音都不是一回事。 如果我们仔细听那些音频，我们会发现我们眼睛看到的英语词典中的音标发音很多时候和耳朵里听到的实际发音不一致。 换句话说，我们总是忽略我们听到的声音。 我们习惯于根据我们所看到和理解的内容来学习外语。 Raina学习外语的过程与此有着本质的不同。 她不识字，因为她不识字。 理解文字，所以她根据听到的声音来理解世界。

基于这些问题，我采取的方法是精听特定的视频材料，边听边说。 我选择的学习材料是Raina喜欢的动画片。 我之所以选择它，一是为了方便和女儿沟通一起学习英语，二是因为这部动画片对我来说很难，需要花点功夫去消化，但其实一点也不难。 这种难度让我处于“学习区”的最佳位置，达到了遥不可及的程度。 漫画很有趣一起学习英语，里面的台词也很简单。 不难理解，但也不容易理解。

如果你真的仔细听，你会发现外国人说的英语和我们中国人说的英语不太一样。 我们需要特别注意外国人说话的语调、节奏、连音、浊音等发音规则，甚至很多单个单词的发音与我们平时看音标读到的发音不同。 我不仅需要能够理解这些发音细节，还需要通过跟读使自己的发音尽可能与原发音保持一致。 只有这样我才能跟上外国人说话的节奏和速度。

如果我们只是放慢音频速度来听，我们只能听懂缓慢的发音，而跟不上外国人正常的说话速度； 如果我们训练听力而不听细节，我们就无法理解外国人在说什么； 如果我们说话的时候，如果不模仿自己耳朵听到的真实声音，我们就很难听懂外国人的发音，因为口语发音会影响听力的准确性和适应性。

当我遇到难以听清的句子时，我会分段按暂停键听详细发音。 每次我反复听的时候，我只会听我想要重点听的短片段，这样我就能逐字逐句地听清楚。 明白听力和口语可以得到实质性的提高，而且这种提高是可感知的、累积的，而不是白费力气。 从目标效果来看，我们的目标不是每天花多少时间学习、有多努力，而是最终掌握了多少能力。

根据我目前的测试，正常情况下，30分钟听完一集24分钟的动画片并不困难。 但是，如果按照听力和阅读的要求逐字逐句地进行针对性训练（所谓针对性训练，类似于“刻意练习”方法，就是针对自己听力和阅读的难点和弱项进行针对性训练） ，并逐一突破。）播放7到10分钟的视频内容需要50分钟的训练时间。

在英语口语和听力的训练中，我的体会是：快就是慢，慢就是快。 虽然我的学习进度看似缓慢，但效果却是显着而真实的。 通过这样的训练一起学习英语，我更容易听懂英语的原声音频，我能跟上外国人说话的节奏，我能立即将所学到的知识应用到日常生活中。 在交流的过程中，发音也变得更加地道。

我也会利用每天带Raina放学回家的时间，与她分享我们当天在路上学到的单词、拼写、发音和句子。 学习和交流成为生活的一部分。 我的学习进度与Raina 的一致。 她现在正在学习自然拼读法，我从她那里学到了很多自然拼读法的规则。 三人在一起，必有老师。 最好的学习方式是与他人交流。

对比之前的学习效果，我的感觉是，每天训练一小时的效果是可以真实感受到的。 在此之前，无论学习多久，我都无法明显感觉到自己的进步。

在听力训练方面，我还需要补充一点，当我们不熟悉视频内容时，我们需要一边看字幕一边训练我们的听力和口语。 字幕和其他一切文字材料都是很好的辅助工具，它们帮助我们理解和记忆，也帮助我们适应原声广播的发音规则、节奏和语速。 然而，当我们熟悉了这些细节后，我们就需要抛开一切辅助工具，能够在没有字幕的情况下听懂原声播放，这样我们的英语听力也会有所提高。 这是一个进步。

目前，Raina 和我的英语学习进入了一个新阶段。 我们将继续提高我们的听力和口语能力。 近期我们还将涉及英语阅读和写作，力争两年内通过剑桥。 剑桥少儿英语考试。

明年我也会和大家分享我和Raina一起学英语的经历。 我们相信，只有掌握了科学的学习方法，才能一劳永逸地学好这件事，走得更远。