■熊丙奇

据媒体报道，近日，山东师范大学外国语学院辅导员杨森在年级会上公布了今年6月通过专业四级考试的2014级英语专业各专业成绩。年。 在243名学生中，有35人不及格。 不少学生认为，杨森的做法不当，不够尊重学生的隐私。 随后，在一个学生Q群中，有学生匿名“声讨”杨森的行为，有的甚至用脏话骂人。 杨森知道后，对着另一个Q群里的学生大吼大叫，还用一些不文明的话回骂了他们几句。

对于此事，校方、涉事辅导员、学生和舆论各有各的看法。 校方表示，学院对如何公布专业英语四级成绩没有明确规定； 辅导员说，以前学院通过名单公布成绩，给不及格的学生增加了心理压力，所以改为在年级会上公布； 我反对，我在高中的成绩公示中没有遇到过这种经历。 舆论既赞成公示，也反对公示。 赞成公示的认为学生太虚伪，连成绩公示都不能接受； 反对公示的人认为成绩是学生的隐私，更何况是大学生。 结果也不会公开。 在我国的一些省市，已经对学生成绩的非公开发布做出了明文规定英语四级技巧，目前高考不公开学生成绩。

关于成绩是学生隐私的概念，笔者不再赘述。 其实，这次“打扰一下”事件最关键的问题不是这个，而是英语专业四级的成绩。 为什么不借鉴一下非英语专业大学英语四级成绩的发布方式呢？ 学生本人可通过网站系统查询，无需学校知晓。 目前公布成绩的方式，并未将本次考试评价作为社会专业评价考试，而是将其作为教育部门主导的行政性很强的考试。

一些评论员在分析事件时，对辅导员在年级会上公布学生成绩的做法颇为不解。 他们认为学生可以通过网站查询成绩，既然可以查询成绩英语四级技巧，如果学校再公布，显然侵犯了学生的权益。 但实际上， 英语 -4不同于CET-4和CET-6。 它是英语专业的考试，也是对英语英语教学质量的评价。 测试结果分为通过和失败。 网上查询，但学生需要到学校教务处查询。 也就是说，考试成绩是由考试主办方交给学校，再由学校发给学生的。

这不是社交化考试的方式。

社会化测试由学生自己选择，测试结果由学生自己给出。 按照社会化考试的要求，我国外语四六级调整了以往过于行政化的做法，包括明确规定成绩不能与学生毕业挂钩，考试不再分为合格和不合格。 . 同学们可以直接在网站上查询。 这在很大程度上淡化了考试评价与学校的关系，有利于扭转学校对考试的功利态度。 既然学生可以自己查成绩，学校没有理由再公布成绩。 我国高考改革的一个重要举措就是把成绩交给学生自己，而不是学生到学校看成绩。

在我看来，英语四级的改革方向也应该是社会化考试。 现在把考试成绩交给学校而不是学生自己问的做法，实质上是把考试变成了一种学校行为。 又因为这涉及到对学校英语专业教学质量的评价，学校对通过率和优秀率非常重视，所以会要求学校教师把重点放在考试教学上，追求通过率和优秀率。速度。

当然，英语专业的教学质量是需要评估的。 但是四年一届特考也要进行社会化改革，这种评价不应是单纯的考试评价，更不应是行政主导的考试评价，而应实行专业评价和社会评价。

在加拿大，每个高中生毕业时都必须通过规定科目的省级考试。 省考成绩会影响学生能否毕业和申请大学的成败。 但即便如此，参加省考是学生自己的事情，省考成绩由学生自行在网站查询。 当一个学生毕业时英语四级技巧，学校的成绩和省考成绩会被汇总，但只有每个学生自己知道，学校从不公开省考成绩，就连该学科的老师也未必知道具体学生的省考成绩。 因为学生不会告诉老师，所以学校一般不会告诉老师学生具体的省考成绩。 教育部门和学校会对省考成绩进行分析，但很多教师根本不关心省考成绩，而是根据自己对教学的理解进行自主教学。

当前，我国正在推进教育管办评分开改革。 政府教育部门应将办学自主权下放到学校，尊重学校办学自主权，同时退出行政评价，推进社会评价和专业评价。 今后学校教学质量的评价除了学校教师对学生的教学评价外，还应该是社会专业评价，必须按照社会专业评价办法推进英语四级技巧，不能通过行政权力来推进。 英语专业考试可以继续保留，但必须进行社会化考试改革。

《中国科学杂志》（2016-10-27第5版大学周刊）