中国青年每日客户（中国青年学校媒体记者杨·丹尼·李·林）当地时间上午1点，来自法国的智人大学的外国老师劳伦特·布奇（Laurent Broche）准时会在现场广播室与学生见面。在现场广播室散布七个时区，他遇到了他的同学，像脸一样在屏幕上互动。直到当地时间9:00凌晨9:00，Laurent先生每天结束了他的6堂课的现场直播。

自从推出在线教学以来浙江老师一对一外教网课，智格大学的教师积极回应挑战，并努力为学生创建另一个教室。在外语，文化和国际大学的交流学院，有一群教师。尽管它们在海外，但时差和距离并不是他们的障碍。各种跨越国界的现场课程正在如火如荼地进行。

劳伦（Laurent）老师本学期提供了三门法国大型课程浙江老师一对一外教网课，共有五个课程。对他来说，最大的困难是喷气滞后问题，课程从每天上午1:00或3:00开始。劳伦（Laurent）老师通常会使用视频会议上课，有时还可以直播广播。他说，在线教学的效果比他预期的要好得多，最大的挑战是沟通。如果这是一个小课，例如研究生班，它可以更轻松地与学生互动。但是他还承认，课堂上的本科生数量相对较大浙江老师一对一外教网课，并且无法及时看到反应，因此相对较难的互动是相对困难的，并且很难立即确定他们是否了解课堂的内容。

为了更好地与同学互动，Laurent先生将提前将课程材料上传到“智人大学学习”平台上。学生会提前阅读这些材料，因此上课会容易得多。劳伦特说：“学生在课堂上表现良好，远远超出了我的预期。”

为了更好地确保班级的有效性，来自英国的教师Matthew采用了录音和广播方法来教书。录制视频并及时上传，分配课堂作业。 Matthew老师要求学生自己学习并完成后课后作业，并判断学生是否根据作业认真学习。

“继续与学生互动仍然非常重要。”为了更好地了解学生的学习情况，马修老师还要求学生在讨论区提出问题。在录制和广播教学方面，他还直言不讳：“我总是希望录制的视频是完美的，没有错误，这意味着我可能不得不一遍又一遍地重新录制一些“不完美”的部分。”录制“ Sopia”的经历一次又一次地使Matthew老师坦率地说浙江老师一对一外教网课，他现在比以前更好地在镜头前说话。

另外，经过7小时的时间差，来自德国的瓦格纳仍然坚持要现场直播每个课程，并像往常一样按时上网通过dingtalk进行教学。

说到课堂上的互动方法，瓦格纳先生说，每当他问一个问题时，学生总是通过打字给出“很多答案”，这使他感到非常高兴。他喜欢同学积极思考，并喜欢这种想法的冲突。 “尽管我看不到我的同学，但从课堂互动可以看到我的热情。”他认为，“这是证明他们诚实的时候。充当真正的人类的好机会”，他非常信任同学。 。

瓦格纳说：“以这种方式教学没有困难。” “只是我每个星期六的三个半小时都在清晨，所以我的睡眠每周被干扰一次。”但是他认为这没什么大不了的，“面对流行病，有很多人牺牲比我要多得多。我们都以自己的方式适应不断变化的世界。”

尽管西班牙与中国之间的七个小时时间差异给萨尔瓦多教师的教学带来了一些困难，但萨尔瓦多老师坚持按照原始时间表进行教学。 “学生都说他们愿意调整时间表，但我认为一个人适应二十个人比二十个人更好。”对他来说，这不是牺牲，而是一种幸福。正如他所说的那样，他很乐意教导和乐于帮助学生：“在学习过程中，您不仅必须传达知识，而且还必须传达信心和安全。”

“一开始，我有些不舒服，但是现在班级的气氛越来越好，学生的进步越来越大。”萨尔瓦多老师将提前几天准备课程，根据教科书内容准备课程PPT，并仔细选择视频。和西班牙文学选择。在课程开始之前，请将所有材料发送给学生，以确保他们已经准备好上课了。

在课堂上，他的现场广播场景很清晰，他的声音很清晰。他与学生诚挚地互动，在对话中行使了学生的口语技能，并使用写作任务来测试学生的语言表达方式。 “我将尝试最大程度地减少现场课程和面对面课程之间的区别，以确保教学质量。”

当我刚开始使用在线平台时，由于众多按钮，复杂的功能和语言障碍，以便能够熟练地使用在线平台，日本教师耐心地耐心地尝试了一一尝试，并逐渐探索了最有效的教学方法。

在线教学无法立即捕捉学生的反应。一开始，老师担心教学的效果。但是，Nengdeng先生说，在线教学反映了时代的进步，这一经历对他来说也是一种宝贵的经历。他认为，如果完全利用在线教学的优势，学生也可以更好地计划和管理时间。

来自韩国的老师Liu Jae-jun提供了2门课程。突然，我收到了我想在网上教书的通知，这使刘老师措手不及。从不熟悉DingTalk到逐渐习惯并精通运营，Liu老师通过分步探索逐渐找到了在线课程的乐趣和现场课程的好处。刘老师承认：“最初，只使用教科书来教书可能会让学生感到无聊。”但是现在它已更改为在线教学。 Liu老师重新安排了班级的内容，使教科书多样化，并添加了图片，视频，PPT等，以制作教学方法。适合在线开发。将来，这也将在面对面的教室中发挥重要作用。

幸运的是，与其他外教相比，中国和韩国只有一个小时的差异，这减少了开展课程的困难。 “现在，我喜欢在韩国教韩语快乐。”刘老师说：“尽管流行病阻止了我与学生见面，但学生在现场广播中的积极参与使我们更加亲密。”

目前住在杭州的老师Yulia认为，在线教学是一种很好的教学方法，她可以使用所有现代的通信技术与同学进行交流。尤利亚（Yulia）先生说：“俄罗斯课程通常非常互动，“我非常愿意走进教室宣布13个时区并分布在10多个国家 /地区，朱江大学的外国教师在深夜成为“锚”！，教低年级的学生。因为对他们来说，与老师进行有序的沟通很重要。”

但是，凭借超过20年的丰富教学经验，尽管她无法与学生面对面交流，但她仍然可以迅速习惯这种教学方法。对于高级学生的教学，有时即使互联网上有延迟，课堂过程也可以顺利提升。在网上教学时，“学生会提出更多问题，不会被忽视。”现在，在房屋的角落里，尤利亚老师与俄罗斯专业的沟通在全国各地分发。 “技术使我们更加接近，”尤利亚老师解脱。

越过数千英里，在屏幕上相遇。据了解，在流行病中，外语学院共有17位来自亚洲，欧洲，美国等十个国家的外国教师，在线教学学生。