“Eva的孩子进步很大，以前很少接触足球，现在能带球、传球外教一对一拉丁，甚至射门了！”上海市宝山区第二中心小学体育组组长谭老师在观看了Eva教练的校队训练后感慨道：“孩子们学东西很快，Eva教得也很用心，上课时不断通过游戏和学生互动，所以他们才有这么大的进步。家长们也很喜欢她，每次我把照片发到校队队员家长群里，群里瞬间就热闹起来了。”

12月17日，伊娃所在的校队迎来了第一堂训练课。这也是宝山区第二中心小学第一支初中女子足球队，全部由伊娃亲自挑选的二年级女生组成。来自西班牙的伊娃是上海“活力校园”项目的外教，自9月份被瑞泽体育派去教足球以来，她用自己独特、细腻的教学方式，与一二年级的学生们相处得十分融洽。

“中国孩子比较乖，传统体育课都是常规动作，孩子刚接触外教的新教学方式西班牙女外教组建女足队 感叹孩子们进步神速，会过于兴奋，失控，所以9月是一个过渡期。”体育组的陈老师说，“比如说，到了开始下一局的时候，Eva会叫你停下来外教一对一拉丁，然后再开始下一局，这样也会浪费一些时间去整顿纪律。但慢慢地，孩子们适应了Eva的课堂模式，有时候，他们可能不需要助教的翻译，就能知道下一步该做什么。”

陈老师还表示，传统体育课注重队列、精神外教一对一拉丁，而Eva的课程则更加专业，运动量大，活动多，所以每个人都有充足的运动机会。“如果能把这两种教学方式结合起来，我想对孩子们的发展会很有帮助。”

对于伊娃和孩子们来说，文化差异并没有成为他们交流的障碍。上课时，伊娃会用中文说“get moving”、“come on”，玩游戏时，她会用英文说各种颜色、数字，孩子们都能听懂。再加上肢体语言是通用的，所以上课时，经常可以看到一群孩子跟着她模仿各种动物。

17日，不少家长到场观看校队训练。其中一位家长表示，孩子能在有外教的环境中学足球，既锻炼了身体，又能提高英语，所以很支持。她还说：“我家孩子性格有些内向，平时学拉丁舞，主要是为了改善身材。足球比较开放，强调与团队的配合与交流，也能让她变得更开朗。”

伊娃的助教张恩珠注意到了孩子们的进步。“刚上课时，学生们对U型区域不习惯，但现在他们会自觉地走过去站在里面，在指定区域玩耍时也不会跑到外面。以前孩子们着急时会用手去抢球，但现在他们运球、用脚控球的意识明显提高了。最近，我们尝试给一年级学生介绍一些比较复杂的游戏，他们也能听懂。”不仅如此，孩子们也越来越乐于互相帮助。12月21日，上课时，一个孩子的鞋带散了，正在一起玩游戏的伙伴过来帮他系鞋带。

“现在，不管是上课还是训练，孩子们都很守纪律。我在校队训练中安排的运球练习比课堂上难一点，但她们很努力，做得越来越好。”伊娃说，“最让我感动的是她们的专注力，她们非常认真地做每一道练习，进步很快。我在校队训练中加入了射击内容，几个女孩在射击时表现得非常好，这让我很惊讶，因为以前我在课堂上没有教过射击技术，她们学得太快了！”

另一位17日观看校队训练的家长表示，他的女儿以前缺乏锻炼，但今年学了足球后，很喜欢女外教教的课，每次回家心情都很好。“我觉得只要她平时成绩好，想参加其他兴趣活动也可以，我们也支持她。对女孩子来说，多锻炼不是坏事。而且我儿子天天跟我说想踢球，但年龄还不够外教一对一拉丁，所以我打算明年就送他去学足球。”

活力校园活动由上海市教委与耐克体育（中国）有限公司体育公益部联合打造，活力校园的建设策略是积极尝试利用国际优势资源，以足球体育课为抓手，与地方教委、学校建立深度合作，为推动校园体育文化转型探索经验、做出贡献。

瑞泽体育致力于培养青少年运动习惯，打造校园体育文化。受耐克体育（中国）有限公司体育公益部委托，负责实施耐克与上海市教委的合作项目，包括足球运动课堂项目、师资培训、教材开发与推广、青少年体育活动组织与推广等。项目实施团队由专家顾问团、管理团队和教练团队组成，拥有丰富的学术、一线教学、教练指导及培训实施管理经验。