市场规模 1700 亿！井喷在线教育谁来监管

随着互联网的快速发展，越来越多的家长通过在线教育让孩子坐在家里，在线教育呈指数级发展。然而，在其繁荣的背后也潜伏着一系列监管问题。

井喷式发展，市场规模已达1700亿

在线下载作业，陪孩子完成，然后上传到微信朋友圈外教一对一视频直播课多少钱，成为了住在南昌市红沟滩新区的张女士近来的“三部曲”。孩子参加在线补习后，张女士几乎每天都要在网上“签到”。而像这样“打卡”，在张女士的朋友圈里，是很常见的。

在线教育公司 VIPKID 外教北美提供一对一指导，在业内脱颖而出。VIPKID 创始人兼首席执行官米文娟在最近的一次采访中透露，该平台拥有超过 200,000 名学生和 20,000 名教师，预计 2017 年将达到 7.5 亿美元的收入。

猿辅导的核心业务是为中小学生提供在线直播辅导服务，该公司品牌公关总监黄敏辉告诉半月潭记者，目前全国有超过 120 万学生在使用猿辅导。

VIPKID 和 Ape Tutoring 只是众多在线教育公司中的两家。长期关注“互联网+教育”的拼图资本创始合伙人王磊表示，目前在线教育市场规模约1700亿元，预计到2020年将超过2000亿元，用户约数亿。在线教育涵盖的领域广泛，包括早期教育、K12（基础教育）、职业教育、高等教育等，其中 K12 最受欢迎。

半月潭记者调查发现，在线教育运营模式主要有两种类型：一种是直接在线销售产品和服务外教一对一视频直播课多少钱，比如目前流行的在线教育APP。二是搭建平台，通过平台将用户连接起来，师生有“一对一”和“一对多”两种形式。在这两种形式的基础上，有直播和录播两种，直播是师生之间的实时在线教学互动，而录播是教师提前录下课堂内容，然后在网上播出，比如现在流行的“MOOC”。

与传统教育相比，在线教育具有便捷等多重优势，可以弥补教育资源的短缺和廉价价格，助推了其井喷式发展。

范女士是广州一名小学生的家长，她为女儿报名参加了外教“一对一”在线英语课程。她说，即使在广州这样的一线城市，也很难满足很多学生的外教需求，而在线教育平台让孩子们可以无障碍地与外教交流。

据专家统计外教一对一视频直播课多少钱，在互联网上可以找到 10 多门在线课程，适用于中小学课堂中的任何知识点。半月潭记者在淘宝上发现，四全小学语文1~6年级的视频课程总共只有29.8元，高思小学数学3~6年级的视频课程只有25元。

在应试教育体制下，大多数学生都面临着继续接受高等教育的巨大压力，因此 K12 在线教育是一个长期稳定的刚性需求。同时，由于我国教育资源分布不均，二线城市以外的家庭几乎没有机会获得优质的教育资源，这也使得高质量的互联网教育资源成为刚性需求。

平台开发存在监管漏洞

现阶段在线教育受到市场广泛青睐，但半月探记者在采访中发现，目前的在线教育平台缺乏相应的管理体系，人员参差不齐，在线教育的发展面临诸多障碍。

在管理方面，它变得疯狂并受到批评。

为了配合学校的教学工作，武汉市民王女士为女儿选择了相应的在线课程。“在线教育平台承诺的'一对一教学'很难实现。”王女士告诉记者，如果老师有东西，很有可能一个月都不会开课，而且在这样的情况下，她只能选择另一位老师，很难保证孩子的学习效果。

来自南昌的胡老师也对在线辅导有很多批评。她花了 1 万元给孩子报名了一门在线英语课程，但每节课都要提前预订，但要为平台用来吸引家长和学生的名师预订课程总是很困难。此外，因为我必须在规定的时间内完成课程，所以我不得不选择一位正式的老师。

“技术上是工信部管理，内容是教育部管理，但注册在工商部。”中国教育学会副会长、华中师范大学教授周宏宇表示，在线教育是一门新事物，相关监管体系尚未建立，在线教育平台几乎没有进入壁垒。

广东省教育学院副院长李海东教授认为，在线教育资源没有守门人，市面上比较流行的在线教育往往是应试教育，这背离了教育的本质。

就教师而言，好坏参半。

目前，互联网教师资格认证和质量认证体系尚未建立，导致线上教师团队混杂，甚至有学生在校冒充教师授课。

据在线教育业内人士介绍，由于教育部门明确禁止公立学校教师在机构中兼职工作，因此机构的教师是由机构从社会招聘和培训的，而在线教师则是从机构中最好的教师中挑选出来的。

21世纪教育研究院副院长熊秉奇表示，目前，在线教师中，社训机构教师和独立教师在线授课，这是一种市场行为，其管理主要通过在线平台的监管和消费者的选择来进行。

据半月潭记者了解，相当多的公职教师也加入了线上教师队伍。熊秉琦表示，如果公职教师在教育部门管理下录制在线课程，并通过在线教育平台提供给学习者，教师主要提供课程内容资源，而不是具体的教学服务，即“MOOC”提供商，这是符合规定的。

另一类公共在线教师利用业余时间直接在在线教育平台上向学生授课，并通过学生的付费选课获得相应的教学收入。这种情况是目前最具争议的一块。教育部相关负责人表示，中小学在职教师不应因参与付费在线教育而影响正常教学，但是否实施“一刀切”禁令仍在进一步研究中。

改进顶层设计并分享教育公平

在线教育扩大了优质教育资源的覆盖面外教一对一视频直播课多少钱，有利于缩小教育差距，促进教育公平。但是在线教育井喷式发展：师资素质参差不齐，效果难以保证，目前的在线教育仍处于起步阶段，顶级设计对于使其走得更远、走得更远尤为重要。

确定在线教育的目标并制定它们。李海东认为，在线教育应该以教育现代化、平等化为目标，以学生健康成长和优质教育为目标，遵循人类认知和成长的规律。

完善监督管理机制，从源头上解决在线教育机构注册、资质认证等问题。周宏宇说：“让更多有能力、有资源的机构或人员开办在线培训机构，并纳入监管。”

设定在线教育教师准入门槛，特别是明确在职教师是否可以参与付费在线教育教学的红线。

让在线教育成为确保教育公平的“利器”，让更多的学生可以分享优质的教育资源。南昌市教育局教育学院党支部书记杨杰认为，教育行政部门应加大投入，鼓励公办名师为全校开设在线课程。广东省教育学院高级教师陈世华建议，可以通过政府采购，免费为欠发达地区的儿童提供优质的教育资源。（半月谈记者：郑天宏、沈阳、廖军）。